二年級下冊語文巖石書教學設計
二年級下冊語文巖石書教學設計
對于教師而言，在課前沒有做好備課，課堂教學就會帶有很大的隨意性和盲目性,就會影響生成效果,教學質量也會大打折扣!所以，下面學習啦小編就和大家分享語文S版二年級下冊語文巖石書教學設計，希望對大家有幫助!
語文S版二年級下冊語文巖石書教學設計
教學目標：
1、能正確、流利的朗讀課文，初知課文大意。
2、能正確認讀會認字，識記8個生字，并能正確書寫。
3、培養學生自主識記生字的興趣與能力。
教學重點：
能正確認讀生字，并能正確書寫。
教學難點：
學會運用多種方法識記生字，并能互相交流。
教學方法：
引導，點撥，讓識字富有情趣。
教學學法：
小組合作，自主探究，識記生字。
教具準備：
PPT課件，田字格。
一、 導入新課
1、同學們，老師今天給大家帶來了一些美麗的圖畫，我們一起來欣賞。
2、(課件展示巖石書)學生欣賞。欣賞了這些圖畫，你有什么感受?你知道他們的作者是誰嗎?(大自然)
這些是大自然在巖石上畫的畫，他會告訴我們很多大自然的秘密，我們稱他為——巖石書。
3、板書課題。
仔細看老師板書課題，請同學們舉起小手書空。
4、讀課題。
5、學習“巖”字。
(1)你知道巖石在什么地方嗎?
(2)仔細觀察這個“巖”字，你有什么發現?
(這個“巖”字是會意字，山石就是“巖”石。)
6、你有什么好辦法記住它?(在田字格中板書“巖”字)
二、初讀課文，感知課文大意
1、先自由讀文，遇到生字要仔細拼音，多讀幾遍。思考：從課文中你知道了什么?
2、學生自由讀文。
3、說一說，你知道了什么?
(生自由回答)
三、齊讀課文，識記生字
1、(你們讀得真認真，看看，你們的讀書聲把課文里的生字寶寶都吸引過來了，)出示生字，
這些生字你們認識嗎?認識哪個，就大聲讀出來吧。(選擇自己喜歡的方式認讀生字)
2、多種形式檢查會認字的認讀情況。
3、(課件展示)填一填：這些字中， 左右結構的字有( )上下結構的字有( )獨體字有( )
4、理解“富饒”。
四、三讀課文，多種方法識記會寫字
1、指名分段讀課文。有幾個生字寶寶要和同學們做最親密的朋友，他們是誰呢?(課件出示會寫字)
2、指名認讀，你們有什么好辦法記住這些生字寶寶的樣子嗎?(小組合作學習，分析字形，積累詞語。)
3、集體學習：趕快把你們的記字好竅門和大家分享一下吧。(生匯報)
(1)出示竹簡圖，想象“冊”的造字過程，知道“冊”是象形字，指導識記“冊”字。(組詞，指導書寫。)
(2)運用多種形式，趣味識記：(加一加，減一減，猜字謎，編故事或順口溜，比較，聯系生活……)
區分座——坐
練習用“好像”、“變化”、“但是”說話。
哪些字容易寫錯?你來給大家提個醒。
4、鞏固練習。(課件出示)
五、指導書寫
重點指導“冊”、“像”、“層”這幾個字的書寫。
1、找關鍵筆畫。“冊”關鍵筆畫是橫，中間要寫一樣寬，橫在橫中線上。
2、“像”是左右結構的字，左邊瘦得像麻桿，右邊胖得像大象，生書空筆順。
3、“層”的帽子要扁一些，小一些，“云”的第二橫要長一些。
六、生在生字本上寫字，每個字寫兩個。(師巡視)
七、評議，總結。
板書設計：
田字格中書寫
“巖”、“冊”、“像”、“層”字
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