二年級下冊語文最后的玉米教案

二年級下冊語文最后的玉米教案

　　撰寫教案是備課的一個必需環節！對于《最后的玉米教案》這篇課文要做好怎樣的教學準備工作呢？下面學習啦小編就和大家介紹滬教版二年級下冊語文最后的玉米教案，希望對大家有幫助!

　　滬教版二年級下冊語文最后的玉米教案

　　教學目標：

　　1、在語言環境中認識“嘩、棒、褐、唉、烤、淋、腐、怨、榮、譽”10個生字;在田字格中規范書寫“棒、烤、淋、怨、榮、譽”;積累本課詞語，并能在老師的提示下初步了解詞語的歸類。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好描寫玉米心情變化的句子。

　　3、讀文的過程中能嘗試提出問題，并通過釋疑懂得：對自己要有信心，有本領的人一定會被發現，本領越強，用處越大。

　　教學重點：

　　學認十個生字、學會八個生字。

　　教學難點：

　　指導學生有感情地讀好1—6自然段，了解最棒的玉米心情變化的詞語和句子。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、出示課題，齊讀課題。

　　2、圍繞課題質疑。

　　師：讀了這個課題，你有什么問題要問嗎?

　　生交流師隨機在課題下加上問號。

　　二、整體感知課文內容，了解“最后的玉米”究竟是怎樣的玉米。

　　1、自讀課文，找一找課文是如何描寫玉米的?用直線劃出有關詞語或句子。

　　2、集體交流，師隨機出示詞組。

　　胖胖的深褐色的漂亮胡須鮮嫩的、黃燦燦的果實

　　胡須干透變白果實像石頭那樣堅硬

　　很棒最差(自信心灰意冷不灰心抱怨)

　　教學生字：褐你有什么好方法記住它?注意“衣字旁”

　　3、引導學生初步了解詞語的歸類。

　　師：請你們輕聲讀一讀這兩組詞組，想一想老師為什么要這樣安排?

　　生自讀詞組，指名交流。

　　4、練習說話，感受玉米的內心感受是隨著它的外形變化而變化的。

　　師：是啊，這一組是描寫玉米外形的，而另一組是描寫玉米的內心感受的。那下面就請你們用上這些詞組，借用老師提供的句式，試著用自己的話來介紹一下玉米的一系列變化。

　　生自由準備，交流說話：這個玉米真棒啊!你瞧，他，可是后來他，于是他覺得自己是最差的!

　　師：通過剛才的說話練習，我們可以發現玉米的感受是隨著它的外形變化而變化的。

　　三、再讀1～9節，了解玉米的心情變化。

　　1、出示“自信、心灰意冷、不灰心、抱怨”，引導發現。

　　師：剛才你們還提到這些詞語(自信心灰意冷不灰心抱怨)，想一想這些詞語又是描寫什么的呢?生：描寫玉米的心情

　　2、快速讀課文1～9小節，找一找哪些小節描寫了玉米的心情，在相關小節前做上記號。

　　師：這些都是描寫玉米心情的詞語，他們就藏在課文的1～9小節中，下面就請你們快速讀一讀課文1～9小節，找一找哪些小節描寫了玉米的心情，在相關小節前做上記號。

　　3、集體交流。出示相關小節。

　　4、同桌互相讀讀這四個小節，注意讀準字音，讀通句子。

　　5、指名四人讀。教學生字：怨整體認讀音節，讀準字音。

　　6、齊讀第九小節。

　　7、師生配合讀文，了解玉米心情變化的原因。

　　師：玉米的心情由原來的自信、不灰心到之后的心灰意冷、抱怨，為什么會發生這一系列的變化呢?下面讓我們配合著來讀讀課文的1～9小節，老師來讀玉米心情變化的這四個小節，請你們來讀其余的小節，邊讀邊想一想玉米心情各是在什么情況下發生變化的?

　　(1)同桌討論——指名交流。

　　(2)學生上臺擺放詞語，感受到玉米的心情也是隨著它的外形變化而變化的。

　　師：那現在老師想把這些心情的詞語也放到黑板上，該怎么放呢?

　　追問：從這里你又發現了什么?(我們可以發現玉米心情的變化也是隨著他的外形的變化而發生變化的。)

　　8、師生配合串讀板書。

　　9、指導朗讀，讀出玉米的心情變化。

　　師：情況在不斷變化，玉米的心情也在不斷變化著。你們能不能把它讀好呢?那下面就請你們學著剛才老師的樣子，同桌兩人配合著讀讀課文1~9小節，特別讀好玉米心情變化的句子。

　　(同桌配合讀——指名交流——齊讀)

　　10、練習說話，理解“心灰意冷”的原因。

　　師：是啊，當玉米孤零零地站在田野里時，他越看越覺得自己—一無是處，不由連聲嘆氣，不斷抱怨，心里絕望透了。課文就用了這樣一個詞來形容——心灰意冷。讀到這里，請你聯系課文，用這樣的句式來說說玉米心灰意冷的原因。

　　生自由準備，交流說話：因為玉米覺得，所以他心灰意冷。

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