八年級上冊生物人體的支持與運動教案
八年級上冊生物人體的支持與運動教案
生物教案是教學設計的文本表現形式，是生物教師在整個教學過程中用來支撐課堂實踐的理論基礎。為此，下面學習啦小編整理了蘇科版八年級上冊生物人體的支持與運動教案以供大家閱讀。
蘇科版八年級上冊生物人體的支持與運動教案
一：學習目標
1：區分骨骼與骨;
2：運動系統的組成;
3：人體的骨骼分為哪幾部分，骨骼的作用;
4：骨的基本結構和功能;
5：骨連接的3種形式;
6：關節的結構和功能;
7：人體主要的骨骼肌的名稱和位置。
二、教學目標：
(一)：知識目標：
1：描述人體的運動依賴于一定的結構;
2：描述適于支持和運動的結構特點;
(二)：能力目標
通過觀察長骨和關節的結構以及進行有關骨的實驗，培養學生操作和分析問題，解決問題的能力;
(三)：情感態度與價值觀：
懂得體育鍛煉對于運動系統的影響，養成堅持體育鍛煉的良好習慣。 教學重點：
1：骨的基本結構和功能;
2：關節的結構和功能;
3：人體主要的骨骼肌的名稱和位置; 教學難點：
長骨適于支持和運動的結構特點，關節適于支持和運動的結構特點; 三、資料準備：
課本，雙色筆 四、學習過程： 環節一：自然界中不同的動物有不同的運動方式和行為。那么動物的運動要有其結構基礎，這節課就學習人體的支持與運動。
設計意圖：點入主題;
環節二：運動系統的組成;引導學生做一個屈肘的動作，并質疑：這個動作由人體的哪些部分參與完成的?從而提出運動系統的組成：
骨
運動系統 骨連接
骨骼肌
設計意圖：告知學生人體的許多動作都是在神經系統的支持下，由骨骼肌收縮和舒張，牽引著所附著的骨，繞著關節活動而形成的。
環節三：人體的支架——骨骼
首先讓學生自己區分骨骼與骨，人體的骨骼是由206塊骨組成的。
頭骨
骨骼 軀干骨：胸骨，肋骨，脊柱
四肢骨 上肢骨：鎖骨，肩胛骨，肱骨，橈骨，尺骨，手骨
下肢骨：髖骨，股骨，髕骨，脛骨，腓骨，足骨
骨骼的作用：讓學生自己總結(支持，保護)
設計意圖：課堂上用人體的骨骼組成模式圖，讓學生認識人體的骨骼。
環節四：長骨的結構
骨的形態大小各不相同，但結構基本相同，引導學生觀察課本59頁的長骨的結構示意圖，讓學生來總結長骨的結構。
血管 對骨有營養作用
骨膜 神經
成骨細胞：對骨的生長和再生有重要作用
骨質 骨松質：結構疏松，蜂窩狀，可以接受一點壓力
骨的結構 骨密質：致密堅硬，大部分在骨感，抗壓強
骨髓：紅骨髓有造血的功能，黃骨髓沒有造血的功能
設計意圖：骨的結構是本節課的重點，讓學生通過觀察總結長骨的結構，并且再講解一些生活中有關骨的例子，如骨折，增加學習興趣，并且要讓學生懂得合理的鍛煉身體。
環節五：骨的連接
引導學生做一些簡單的動作，并啟發思考我們能自如的做這些動作是因為骨是通過不同形式的連接組合而成的。
不活動的連接：如腦顱骨
骨的連接 半活動的連接：如脊椎骨
活動的連接 ：如髖關節
兩骨間的連接叫做關節，關節是骨連接的主要形式。
關節面 ：
關節 關節囊 ：能把相鄰兩骨牢固的聯系起來
關節腔 ：內有潤滑液，能夠潤滑關節軟骨，減少摩擦
設計意圖：注意：給學生們講解脫臼的發生，這樣也描述關節頭和關節窩的關系，并建議學生運動時不要用力過猛，合理的運動。
環節六：骨骼肌
人體大約有600塊骨骼肌，它們有不同的功能。讓學生做幾個簡單的動作，并在身上尋找這些簡單的動作有哪些肌肉參與：如：讓學生緊緊咬住牙齒，摸到兩頰的肌肉變硬，這部分肌肉就是收縮的咀嚼肌;頭向右轉并稍仰，在左側的頸部摸到一條斜行的肌肉變硬，這塊肌肉就是左側的胸鎖乳突肌等。
頭頸肌：如表情肌，咀嚼肌，額肌，胸鎖乳突肌等
骨骼肌 軀干肌：胸大肌，三角肌，斜方肌等
四肢肌：肱二頭肌，臀大肌，股四頭肌等
設計意圖：再組織學生做屈肘和伸肘的動作，讓學生體會這一動作的產生和那些肌肉有關，這樣聯系實際更加讓學生理解骨骼肌。
最后，讓學生通過屈肘和伸肘的動作，總結人體的任何 動作，都不是一塊骨骼肌獨立完成的，而是多組肌肉群在神經系統的支配下，相互配合，共同完成的。
五、小節與收獲： 1、本節課你有哪些收獲?你還有那些疑惑?
2、前置作業準備時的疑難解決了嗎?
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3.初二生物教學計劃