高二語文必修3揚州慢教案
對于語文教師而言，要上好課并取得良好的效果,最關鍵的步驟就是備好課,其中備好課就是做好教案!為此，下面學習啦小編整理了人教版高二語文必修3揚州慢教案以供大家閱讀。
人教版高二語文必修3揚州慢教案
教學目標：
1、體味懷古傷今的黍離之悲及“清冷”意境。
2、理解宋詞婉約派風格特點：情景交融、低沉傷感、講究和諧。
3、掌握襯托及虛實結合寫作方法。
教學重點：
分析景物“清冷”特點，體味《黍離之悲》感情，了解本詞最突出的手法特點。
一、知識鏈接：
1.走進作者：
姜夔(約1155-約1221)字堯章，號白石道人，南宋婉約派代表詞人他屢試不中，布衣終生(一生沒有做過官)精通音律，能自度曲，工詩，尤以詞著稱他的詞格律嚴密，字句雕琢，詞風清空峭拔
2.寫作背景：
在姜夔生活的年代里，南宋小王朝國勢危弱，長江以北的淮河一帶已成為荒蕪的邊地但大多數的士大夫卻只顧宴飲享樂，不思恢復詞人21歲時路過揚州，目睹揚州破敗荒涼的景象，聯想起了昔日的繁盛，不禁思緒翻滾，感慨萬千
3.揚州簡介：
揚州地處江淮要沖，是我國的歷史文化名城之一，素有“淮左名都”之譽遠在公元前486年的春秋戰國時期揚州就開始建城，至今已有2490年的歷史揚州早在東漢時便是我國東南地區的政治軍事基地，也是全國糧、鹽、鐵的主要集散地和海內外交通的重要港口，時有“揚一益(成都)二”之稱揚州曾沿用過廣陵、江都、維揚等名稱古今揚州皆是旅游勝地，早在六朝時，就有“腰纏十萬貫，騎鶴下揚州”之說揚州自古以來，即為人文薈萃之地，唐代揚州更是名家林立揚州的古代文明和燦爛文化，也牽動了帝王的情懷和游興，隋煬帝三下揚州看瓊花，康熙、乾隆六下揚州，給揚州留下了眾多的歷史古跡
4.填寫有關揚州的詩句：
A,雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋 。____________ ，____________ 。
暮靄生深樹，斜陽下小樓 。____________ ， ____________。《題揚州禪智寺》
B.娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初 。____________ ， ____________。《贈別二首》(其一)
C.落魄江湖載酒行，楚腰纖細掌中輕 。 ____________，____________ 。《遣 懷 》
D.青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。____________ ，____________ ?《寄揚州韓綽判官》
E.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。 ____________，____________ 。《送孟浩然之廣陵》李白
二、梳理基礎知識
1.給括號前的字注音：
淳熙( ) 初霽( ) 薺( )麥 愴( )然 自度( )其曲
黍( )離 窺( )江 戍角( ) 豆蔻( )
2.解釋字詞
夜雪初霽 霽： 丙申至日 至日： 薺麥彌望 彌：
入其城，則四顧蕭條 則： 寒水自碧 自：
予懷愴然 愴然： 因自度其曲 因： 度：
淮左名都 淮左： 解鞍少駐初程 少： 自胡馬窺江去后 去：
清角吹寒 吹寒： 杜郎俊賞 俊賞： 縱豆蔻詞工 工：
算而今重到須驚 算： 念橋邊紅藥 念： 漸黃昏 漸：
3.翻譯小序：
4.嘗試著把全詞翻譯成現代詩歌：
5.用雙斜線標出朗讀節奏
淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程過春風十里，盡薺麥青青自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵漸黃昏、清角吹寒，都在空城
杜郎俊賞，算而今、重到須驚縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情二十四橋仍在,波心蕩冷月無聲念橋邊紅藥，年年知為誰生
6.寫出詞的韻腳：
三、內容梳理
(一)小序解讀
學生朗讀詞前序言
1、詞前小序交待了哪幾方面內容?
明確：詞作的時間 ( )，
所見所聞揚州景色( )，
( 感 慨 今昔)，
他人的評價 ( )
2、小序中有一句話告訴了我們這首詞的感情基調，你找到這一句了嗎?
明確：
具體一點，是哪一個字?
明確：
(二)整體感知，把握表現手法
1、揚州在隋、唐、北宋期間曾經是著名的繁華之地，如今的揚州城又是怎樣的呢?上闋中哪一個詞最能概括揚州城現在的特點?
明確：
2、請結合作者的所見所聞具體談談揚州城空在何處
明確：
就“空”寫一段賞析文字(50字左右)
賞析：
3、下闋中，詞人穿越時空，想象唐朝的杜牧來到揚州，他會是什么感受?為什么?請用一字概括
明確：
因為：
4、今日的揚州令姜夔悲從中來，那么昔日的揚州又是怎樣的呢?請從上闋中找出一個與“空城”相對應的詞，概括昔日揚州的特點
明確：
5、除此之外，還有哪些詞句寫到昔日的揚州?
明確：
6、這些詞句寫出了昔日揚州怎樣的特點?
明確：
7、“名都”是作者聯想的，非眼前之景，在寫作上運用了什么表現手法?
明確：
8、作者眼前所見空城之景運用了什么表現手法?
明確：
就虛實結合特點，寫一段賞析文字
賞析：
9.那么造成此種情形的原因是什么?
明確：
四、賞析名句
綜觀全詞，有情有景，有虛有實，回環反復，跌宕生姿，讀來確有身臨其境之感詩歌鑒賞很重要的一步是理解想象，這就需要緊扣關鍵詞語，把握主要意象，注重修辭效果，善于聯想想象只有做好了這一步才算真正理解了詩歌請你選出體會較深的兩個詩句，進行理解鑒賞
1、“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵” 運用了什么表現手法?
賞析：
2.二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”運用了什么表現手法?
3、“漸黃昏，清角吹寒，都在空城”抒發了什么情感?
4、“念橋邊紅藥，年年知為誰生?”
附： 預習部分參考答案
一、3. A.青苔滿階砌，白鳥故遲留
誰知竹西路，歌吹是揚州 《題揚州禪智寺》
B.春風十里揚州路，卷上珠簾總不如 《贈別二首》(其一)
C.十年一覺揚州夢，贏得青樓薄倖名 《遣 懷》
D.二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫?《寄揚州韓綽判官》
E.孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流《送孟浩然之廣陵》 李白
二、 1.注音略 2.解釋詞語略 3. 淳熙丙申冬至日，我路過揚州昨晚的雪停了，天氣轉晴，放眼望去盡是薺麥走進揚州城，四面都是蕭條景象，冬河依然碧波蕩漾暮色漸漸降臨，軍營的號角發出悲涼的聲音我的心多么悲傷，面對揚州的今昔，感慨萬千，于是自創詞牌《揚州慢》千巖老人認為有《詩經.黍離》詩的悲涼感傷
4. 譯文參考：
揚州，這淮水東南的名城，
竹西亭有著美麗的風景，
我解鞍下馬，只作短暫的
走過昔日繁華的街道，不見人影，
只有青青的薺麥在冷風中哀鳴
自從金人掃過長江之后，
荒廢的池塘，憔悴的樹木，
都怕提起那場戰爭
夜色漸漸降臨，清冷的號角聲，
久久回蕩在這座空城
杜牧喲，你有著卓越的鑒賞力，
當你此時和我一道同來，
這殘破的景象也會使你震驚
縱然你年輕英俊，才華繽紛，
曾在美人的閨房中享受過春夢，
此時，憂傷會斷卻你的詩魂
二十四橋依然無損，
月光搖蕩在水波中，清冷無聲
最可憐的是橋邊的芍藥花，
花開花落，無人過問
5.6.答案略
三、內容梳理 (一)1.交待了詞作的時間(淳熙丙申至日)，及眼前所見所聞揚州景色(夜雪初霽，薺麥彌望四顧蕭條，寒水自碧暮色漸起，戍角悲吟)，寫作的緣由(感慨今昔)，他人的評價(以為有《黍離》之悲也)
2. 明確：“千巖老人以為有《黍離》之悲也”
明確：“悲”字一個“悲”字，奠定了本詩悲切傷感的感情基調
(二)整體感知，把握表現手法
1.明確：“空城”——破敗荒涼
2、明確：薺麥青青、廢池喬木、清角吹寒、二十四橋、無聲冷月、橋邊紅藥等
賞析：詞人“解鞍少駐初程”，站在揚州城邊，看到了青青的薺麥、廢舊的城池、高大的樹木、孤獨的二十四橋、無聲的冷月、寂寞的芍藥，聽到了寒氣中傳來的凄清的號角聲一個“空城”，營造出了凄清的氛圍，結住上片，領起下片，實為全詞關眼
3、明確：“驚”因“空”而“驚 ”，返照現實揚州何等凄清荒涼，何等令人心痛!此時次地，此情此景，晚唐詩人杜牧是“重到須驚”，“難賦深情”而姜夔則是實實在在的觸目驚心、心驚心痛了 4、明確：名都一“名都”，一“空城”，形成鮮明對比
5、明確：“淮左名都，竹西佳處”、“春風十里”、“豆蔻詞工”、“青樓夢好”、“二十四橋”等 6、明確：繁華熱鬧
這些景象詞人和我們并沒有看到，而是通過杜牧的詩句想象得來
詞中化用杜牧詩句讓人想起昔日揚州的繁盛情景今昔對比
7、明確：虛寫 8、明確：實寫
賞析：A.運用了虛實相生的手法B.一邊是繁華熱鬧，一邊是蕭條冷落，一邊是虛，一邊是實C.兩副對比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨和感時傷世的意緒
9、明確：“自胡馬窺江去后”，表明造成此種情形的原因是戰爭
四、賞析名句1. A.作者使用了擬人手法，B.廢池、喬木是沒有知覺的東西，詞人將它們人格化，意即它們是那場浩劫的目擊者，戰爭的恐怖、敵人的兇殘，種種景象仍然留在它們心中連“廢池喬木”都“猶厭言兵”，在痛恨金人發動的戰爭，物猶如此，何況于人C.深刻地反映了人民對侵略戰爭的極端痛恨 2.賞析步驟同上
3.A.當日落黃昏之時，悠然而起的清角之聲，打破了黃昏的沉寂，B.這是用聲來襯托寧靜同時化景物為情思，將景中情與情中景融為一體，C.來突出“黍離之悲”
4. 紅藥一到春天就開始生長，不管人世間發生了怎樣的變化，自然物的本性不會改變往年，它可以供游人觀賞，可是現在城空了，人少了，何況國難未息，誰也無心去觀賞它真有點兒“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”的味道詞人借此曲折地表現出劫后揚州人民的凄苦生活情況，以及自己感時傷亂的情懷。
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