五年級(jí)下冊(cè)語文荷蘭的花優(yōu)秀教案
五年級(jí)下冊(cè)語文荷蘭的花優(yōu)秀教案
科學(xué)的教案設(shè)計(jì)總是以某種教學(xué)理論為依據(jù)的。為此，下面學(xué)習(xí)啦小編整理了五年級(jí)下冊(cè)語文荷蘭的花優(yōu)秀教案，歡迎大家的閱讀!
滬教版五年級(jí)下冊(cè)語文荷蘭的花優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、 聯(lián)系上下文，在語言環(huán)境中理解“炙熱、秀姿天成、心馳神往”的意思，積累描寫郁金香形狀與顏色的好詞佳句。
2、 繼續(xù)學(xué)習(xí)通過提問來理解句意的方法;通過變換句式的練習(xí)，體會(huì)使用反問句可以使句子所表達(dá)的語氣更加強(qiáng)烈，感情更加真摯。
3、 能聯(lián)系課文內(nèi)容說說對(duì)課題的理解，從中感受荷蘭人對(duì)土地的摯愛、對(duì)花的執(zhí)著以及花在荷蘭人生活的重要性。
4、 能仿照課文第3節(jié)或第4節(jié)的寫法介紹一種中國(guó)的花。
教學(xué)重點(diǎn)：
繼續(xù)學(xué)習(xí)通過提問來理解句意的方法，并運(yùn)用方法理解——郁金香出落得驚人的莊重、典雅，就像有位作家說的：艷麗得讓人睜不開眼，完美得讓人透不過氣來。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)課文抓典型事物描寫方法，并仿照課文介紹一種“中國(guó)的花”。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
老師
詞語若干，相應(yīng)的課件。
學(xué)生
1、讀課文，并理解下列詞語：炙熱、秀姿天成、心馳神往等;
2、 查找資料，了解荷蘭、郁金香等資料;
3、 收集“中國(guó)的花”相關(guān)資料，積累描寫花的詞語八個(gè)。
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情景、引入新課。
1、出示荷蘭具標(biāo)志性代表圖片——郁金香、風(fēng)車、木屐等，一定知道這是什么國(guó)家?通過課前的預(yù)習(xí)及收集的資料，誰來介紹一下你所了解的荷蘭。
2、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)，自由輕聲讀讀，說說你讀懂了什么?
出示：荷蘭，是世界上地勢(shì)最低的國(guó)家，沿海邊，有一望無際的洼地。海風(fēng)輕鼓起波浪，海水就會(huì)漫過淺灘，把荷蘭成片成片的洼地淹沒。于是，荷蘭人在大海邊，筑起了一道宏偉的堤壩，像萬里長(zhǎng)城一樣，把洶涌的海水擋在堤壩外，讓泥土完完整整地顯露出來。就這樣，荷蘭人從海里掏出了千頃土地。
交流并板書：滄海——桑田
就這樣，荷蘭人從海里掏出了千頃土地。
1頃=100畝，千頃=10萬畝，荷蘭人向大海要土地，可見
媒體出示：荷蘭人對(duì)土地有種很深沉，很執(zhí)著的感情。
3、交流補(bǔ)充關(guān)于荷蘭的資料，荷蘭人從大海里掏出了這千頃土地，因此對(duì)于這片土地有著一份深沉愛。在這片新墾的土地上，荷蘭人中滿了自己心愛的花兒，
補(bǔ)全課題：8、荷蘭的花 齊讀
[說明：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生把課前收集到的資料通過自己的語言大膽的表達(dá)出來，促進(jìn)他們大膽說，認(rèn)真聽的同時(shí)，激發(fā)了他們?cè)谡n外閱讀、收集、篩選信息的興趣。然后選擇與學(xué)生交流最相關(guān)的內(nèi)容簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，為重點(diǎn)段落的學(xué)習(xí)留足時(shí)間。]
二、初讀課文，整體感知。
1、師：正因如此，他們?cè)谧约旱膰?guó)土上種滿了鮮花，今天我們就來學(xué)習(xí)的課文中。有一種花被譽(yù)為荷蘭的國(guó)花，你們知道是哪種花嗎?(郁金香)自由朗讀課文，想想課文是從幾方面介紹郁金香的?
2、學(xué)生交流，教師板書
姿態(tài)、種類
荷蘭人對(duì)它的癡迷
由來與栽培
[說明：在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過小組間的合作初讀課文不僅讓孩子在合作中讀正確課文，與此同時(shí)，讓學(xué)生們整體了解課文的主要內(nèi)容，以簡(jiǎn)單的講述理清課文的主線，讓學(xué)生對(duì)課文有了整體的感知。]
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