孩子語言障礙的表現有哪些
孩子語言障礙的表現有哪些
孩子語言障礙是影響孩子一生的大事，但語言障礙與智力發育和環境變化有關，語言障礙的孩子上學、生活都會受到很大影響，所以家長應及時發現，及時對孩子進行相應的語言訓練。下面是小編分享的孩子語言障礙的表現，一起來看看吧。
孩子語言障礙的表現
1、年齡已大于1歲，還只能發元音，超過1歲半，小兒發音還不正確，在大多數話中有音節區分不清的。
2、超過2歲半還不會說話。超過3歲，說話還不能連成句子。
3、超過5歲，還把難發音換成易發音，還有不少造句錯誤，語言還不流利，語言的節律、速度和抑揚都表現得異常。
4、患兒說話吃力，感到為難，并能自我意識到，聲音過大或過小，或過度嘶啞者。聲音的強度和小兒的年齡、性別不相稱，聲音帶鼻音。
孩子語言障礙的危害
1、孩子不能說話，學校自然不收，孩子不能像同齡人一樣學習，導致智力落后，技能落后。
2、孩子易走失。孩子迷路時不知道問，看見父母也喊不出，很容易遇到危險。
3、 孩子說不出話，會被壞人所乘，被騙、被欺負等常有出現。
4、孩子語言障礙不能開口說話，間接的影響孩子適應環境的能力，導致孩子患抑郁癥的風險增大。嚴重的還會有自傷和傷人的傾向。
5、孩子不能和同齡人正常交流，直接導致孩子的人際關系差，容易影響孩子性格，導致孩子性格古怪孤僻。
孩子語言障礙的訓練
呼吸訓練
在行為中加入由口吐氣的動作，這樣才能順利進行發聲訓練，在訓練中要反復示范及時給予正性強化如贊揚給糖果等。
口型和發音訓練
讓患兒很快學會模仿口型和發音較為困難，可先從讓他模仿一些身體大動作開始，逐步過渡到口型發音的模仿，對患兒來經特別訓練之前的偶然發音要立即給予鼓勵以增加自動發音的頻率。
單詞訓練
從模仿說出實際物品的名稱開始，物品最好選擇患兒感興趣的食品或玩具，待能說出實物名稱時可過渡到卡片，對一些動詞可通過動作去學習。
說句子訓練
可利用孩子語言能力有問題的幾種表現，對孩子進行對應的訓練，如讓孩子按要求進行句子說話，開始要簡短之后逐漸延長，最后加入一些表示禮貌和客套的詞。
復述和對答能力的訓練
可訓練患兒聽訓練者念句子或文章，然后正確加以模仿和復述，在患兒能復述20字以上后可利用畫書或日常情景訓練他的對答能力。
朗讀文章及表達能力訓練
對于已經入學或認識一些文字的患兒，可讓他朗讀一些有簡單文字說明的畫書或配有一定圖解的故事，然后請他復述故事并針對故事內容進行提問。
語言理解能力訓練
在單詞訓練階段即可開始語言理解訓練，如利用讓患兒從若干卡片中選擇出要求的卡片來進行。
文字訓練
用文字卡來進行訓練，目的是使患兒除了認識文字外還會將文字與讀結合起來。
孩子語言障礙家長應注意
1、患兒應有家長陪護，重視聽覺刺激和口腔觸覺刺激。
2、觀察了解患兒言語障礙的類型、程度等。
3、觀察患兒對環境的適應能力和對周圍環境的觀察力，注意其說話時唇齒的協調性。
4、根據患兒的語言水平設計多種游戲場景，促進語言發育。
5、借助合適的玩具及小型的訓練器材進行語言訓練。
6、堅持日常生活中的強化訓練效果。
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