幼兒園小班講故事教案范文
讓幼兒初步理解故事內容，理解詞語：飄落、一蹦一跳、悄悄地。下面是學習啦小編分享的幼兒園小班講故事教案的相關教案，老師們快來看看吧!
幼兒園小班講故事教案范文一
《我來做你的好朋友》
【活動設計】
小班的孩子入園一個月后已經對陌生的環境有了些了解，對老師和保育員阿姨比較信任，情緒也穩定了，能進行一些集體的教學活動。但是幼兒的交往能力還很差，孩子們之間不能進行主動的交往。
《我來做你的好朋友》這個故事，角色形象十分可愛：通過一片小樹葉離開了大樹媽媽的懷抱，在孤獨的哭泣，小螞蟻、小蚱蜢、小瓢蟲出來安慰小樹葉，和它做好朋友，構成一個精致、感人的小故事，使幼兒的情感產生共鳴，雖然自己離開了爸爸媽媽一時之間覺得很孤獨，可是班中有這么多的好朋友一起玩游戲，也會感到十分開心。這個故事中又蘊含著一個知識，秋季樹葉變黃，紛紛飄落，因此這個活動我選擇十月中下旬，秋季來臨時進行。
【活動目標】
1、初步理解故事內容，理解詞語：飄落、一蹦一跳、悄悄地。(重點)
2、模仿故事中角色的語言，嘗試對話表演。(難點)
3、能較安靜的傾聽故事。
【活動準備】
1、故事內容教具一套。
2、配樂故事錄音磁帶、錄音機。
3、已認識過蚱蜢、瓢蟲。
【活動過程】
(一)導入活動：出示秋天大樹的背景圖
設計提問：秋天來了，小樹葉變得怎樣了?
幼：小樹葉變黃了。
幼：小樹葉落下來了。
————
[引導幼兒仔細觀察畫面，發現小樹葉的變化：由綠到黃，在幼兒回答的過程中始終提醒幼兒說完整的話。如：教師問“小樹葉怎么樣了?”幼兒說“變黃了”則要繼續問“誰變黃了”從而引導幼兒說完整的句子“小樹葉變黃了”]
(二)欣賞大班幼兒的故事表演。
1、扮演“小樹葉”的幼兒變講述故事的開頭邊表演。幼兒集體欣賞。
教師提問：秋風吹來，發生了什么事?
幼：小樹葉離開了媽媽。
幼：小樹葉落下來了。(啟發幼兒學習詞語：飄落，并嘗試用動作大但表現)
[對于不動的畫面，大班姐姐的表演更能吸引全體幼兒觀看，當看到“小樹葉”哭時，全班幼兒鴉雀無聲，和故事角色一起沉浸在悲痛之中。這樣從故事的一開頭就極大的吸引了幼兒的眼球，且產生了情感的共鳴]
2、設計提問：“小樹葉哭的多傷心啊，誰來幫幫它呢?”
幼：我叫它不要哭。
幼：我幫它找媽媽。
——
[設計這一提問既發展幼兒的想象能力，也增加了講述的機會，又有承上啟下的作用]
3、扮演“小螞蟻”“小蚱蜢”“小瓢蟲”的大班幼兒一次表演之故事結束。
教師提問：“誰來幫助小樹葉了，它是怎么說的?”
幼：小螞蟻來了，它說我來做你的好朋友。
幼：小蚱蜢來了，它說我來做你的好朋友。
幼：小瓢蟲來了，它說我來做你的好朋友。
由于角色的語言是重復的，無論先學那個角色都行，不必強求幼兒一定按著順序講，幼兒先說出哪個角色就集體先學哪個。
講的好的幼兒可請他上臺邊做動作邊表演，并適當貫穿集體表演。邊表演動作邊分別學習輕輕、一蹦一跳，悄悄這些詞語以豐富孩子的詞匯。
[這是故事的主體部分，重點是練習角色之間的對話，以及小螞蟻輕輕地走，小蚱蜢一蹦一跳，小瓢蟲悄悄的爬。通過先集體學講再鼓勵幼兒個別進行大膽對話，由于角色對話是重復的，幼兒掌握起來比較輕松，一些膽小的孩子也愿意嘗試，并在成功中得到自信。輕輕、一蹦一跳，悄悄這幾個詞語由于借助于動作學習的，幼兒理解的比較透徹，記憶也很深刻。]
(三)運用教具再次完整欣賞故事。
教師邊演示教具邊講述故事。可讓幼兒跟錄音練習說故事中的對話。
[這是故事的結束部分：讓幼兒對故事有一個總體的印象，同時培養幼兒認真傾聽的習慣。]
(四)活動延伸。
在活動區中引導幼兒嘗試進行故事表演。
[活動結束后，孩子們還是充滿著表演的欲望，可以利用語言區游戲讓幼兒盡情表現，小班上學期還不會自己分配角色，需要教師幫助幫助幼兒分配好角色，在邊上進行一些適當的指導。]
【活動評析】
孩子們對這個故事非常感興趣，大班四名幼兒的表演很到位，尤其實驗“小樹葉”的小姑娘，演得相當投入、逼真，充分吸引了孩子的觀賞。在活動過程中，幼兒能初步理解故事內容，運用動作理解詞語：飄落、一蹦一跳、悄悄地。能積極地模仿故事中角色的語言，嘗試對話表演。在完整聽故事時能基本做到較安靜的傾聽故事。
整個活動過程，孩子們的情緒隨著故事的變化而變化：有悲傷到喜悅，充分調動了孩子們的情感共鳴，又起到故事后半段，好朋友的到來，是整個歡樂的情緒推向了高潮，孩子們無不感受到一個人在孤單的時候，真誠的友情是多么的可貴。激起孩子們對美好友情的向往。使本次活動的精華得到了體現。
附故事《我來做你的好朋友》
秋風輕輕的吹，吹的小樹葉都變黃了，秋風輕輕的吹，一片小樹葉離開了大樹媽媽的懷抱。小樹葉飄呀飄呀，飄落到草地上，東看看，西瞧瞧，呀!媽媽不見了，我怎么辦呢?
一只小螞蟻悄悄的走了過來說“小樹葉，你別哭，我來做你的好朋友”小樹葉聽了高興的笑了說“謝謝你，小螞蟻”。
一只小蚱蜢一蹦一跳的跑過來說：“小樹葉，你別哭，我來做你的好朋友”小樹葉聽了高興的笑了說“謝謝你，小蚱蜢”。
一只小瓢蟲也悄悄的爬過來說“小樹葉，你別哭，我來做你的好朋友”小樹葉聽了高興的笑了說“謝謝你，小瓢蟲”。
小樹葉和好朋友們一起快樂的唱呀跳呀玩得真高興!
幼兒園小班講故事教案范文二
《巴掌樹》
【活動目標】
1、傾聽故事，體驗小熊對巴掌樹的喜愛。
2、學說故事中優美好聽的句子：快樂地搖晃起來;金黃金黃的樹葉慢慢落下來……
3、萌發尋找巴掌樹的好奇心。
【活動準備】
1、帶幼兒到有像巴掌樹葉的樹下圍坐在一起聽故事。
2、木偶：熊奶奶，小熊。
【活動過程】
1、以木偶小熊，引出故事。
木偶小熊向小朋友問好，請幼兒猜猜小熊最喜歡什么樹?
2、欣賞故事《巴掌樹》。
·提問：小熊為什么喜歡巴掌樹?
風兒吹動了樹葉，巴掌樹會怎樣?小熊為什么會想起遠方的媽媽?(請幼兒在大樹下聆聽大樹的沙沙聲，體會小熊的感受)
3、再次欣賞故事，理解小熊對巴掌樹的喜愛。
·提問：小熊是怎樣喜歡巴掌樹的?它想和巴掌樹做什么?
為什么和巴掌樹握手要等到天涼的時候?
秋天到了，小樹葉來找小熊了嗎?小熊怎么做的?
4、在園內尋找葉子像巴掌的大樹，并觀察其樹葉特征，說說樹的名字：梧桐樹、楓樹等，拾樹葉，和小樹葉握手，說悄悄話，表現對大自然的喜愛情感。
建議：
1、可在聽故事前，在散步時引導幼兒觀察梧桐樹等，豐富經驗。
2、餐前多次播放故事《巴掌樹》的磁帶。讓幼兒邊看圖片邊學習講述故事。
評價：
1、能理解故事，會用故事中的語言回答問題，了解小熊對巴掌樹的喜愛。
2、會尋找巴掌樹，拾落葉，學小熊的樣子和小樹葉握手，說悄悄話，表達自己的情感。
附故事：巴掌樹
有一棵大樹，是小胖熊最喜歡的大樹。綠色的樹葉像扇子，又像胖乎乎的小手。小胖熊問奶奶：“奶奶，這是什么樹呀?”奶奶說：“巴掌樹。”瞧，多好聽的名字啊!
一天，白云飄過，風兒吹動了樹葉，胖胖的小手快樂地搖晃起來，“沙啦沙啦”，大樹唱起了好聽的歌兒。小胖熊想起遠方的媽媽，真像媽媽在唱動聽的歌兒!
一會兒，白云飄遠了，風兒停了，樹葉沒了聲響，好像在等著掌聲。小熊拍起了手，感激地說：“巴掌樹，巴掌樹，我想和你握握手，謝謝你唱了好聽的歌。”小熊好想和巴掌樹葉握握手，說說悄悄話啊!它踮起腳，想摸摸巴掌樹葉，可是樹太高了，它拼命往上跳，可還是夠不著。
小胖熊去搬高高的梯子，奶奶說：“別弄疼了大樹的小手，他想和你握手，就會自己來找你的!”小胖熊睜圓眼睛問：“真有那么神奇嗎?”奶奶笑著說：“等等吧，天涼的時候……”
秋天到了，天氣涼了，巴掌樹的歌聲還是那么好聽。這一天，小胖熊聽到“沙啦沙啦”的歌聲越來越輕了，他來到巴掌樹下。哇!有一片金黃金黃的樹葉搖呀搖呀，慢慢地落了下來，第二片，第三片……好多葉子都落下來了，小胖熊把它們全放在一個盒子里，他和每一片樹葉都握過手了，還和他們說了好多好多的悄悄話……
幼兒園小班講故事教案范文三
《小熊請客》
【活動目標】
1、了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。
2、感受故事中朋友友好相處的快樂。
【活動準備】
1、小熊、小貓、小狗、小雞頭飾;小熊玩具一個，故事掛圖及故事視頻。
2、小兔、小鳥、小羊、小猴等動物圖片及相對應的食物圖片。
【活動過程】
一、導入：出示小熊玩具，激發幼兒對故事的興趣。
師：小朋友，看，誰來了?
幼：小熊
師：今天小熊請客，他準備了這么多好吃的，請小朋友們猜猜他要請誰呢?
幼兒自由猜測
讓我們一起聽聽故事，看看到底請的誰?
二、教師利用掛圖邊講故事邊根據故事情節提問。
1、提問：故事看完了，請小朋友告訴老師今天小熊要干什么?(小熊要請客，它把地掃干凈，把桌子椅子擦干凈，把三盤菜擺上桌，要等它的小客人來);它都請的誰呢?(小貓、小狗、小雞)。
2、咚咚…小熊請的第一位客人是誰呢?(小貓)。
(1)小熊是怎樣對小貓說的?(歡迎你，歡迎你)，小貓給小熊帶禮物了嗎?(帶了)，小熊是怎樣回答的?(謝謝你，我也請你吃東西)，小熊說桌子上的東西你隨便吃，小貓是怎樣回答的?(肉骨頭和小蟲我不愛，我最愛吃小魚)。
(2)小熊的第二位客人是誰啊?(小狗)，小熊接過了小狗送來的禮物說我也請你吃東西，小狗是怎樣說的?(小魚、小蟲我不愛，我最愛吃肉骨頭)。
(3)小熊請的第三位客人是誰啊?(小雞)小熊接過了小雞送來的禮物說我也請你吃東西，小雞是怎樣說的?(小魚、肉骨頭我不愛，我最愛吃小蟲)，三個好朋友吃完了飯他們是怎樣對小熊說的?(謝謝你)。
3、請幼兒分角色表演，學說禮貌用語。
教師扮演小熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小雞表演故事，引導幼兒主動使用禮貌用語“你好”、“謝謝”。
三、出示另一組食物圖片讓小朋友自己找出相應的小動物。
四、和小朋友隨音樂一起做游戲，結束活動。
看了“幼兒園小班講故事教案”的人還看了：
5.幼兒園講故事教案
幼兒園小班講故事教案范文
