適合21個月寶寶玩的早教游戲有哪些
適合21個月寶寶玩的早教游戲有哪些
從21個月開始，寶寶說話的能力會有一個快速提高的過程，寶寶想表達的時候詞匯量也會增多，寶媽們這個時候也要注意早教。以下是學習啦小編收集整理的適合21個月寶寶玩的早教游戲，希望對你有幫助。
適合21個月寶寶玩的早教游戲
1.鼓勵開口表達
21～24個月的寶寶是開口說話表達語言發展最快的時期。開口說話也是學步期的結束，寶寶可將全部精力發展語言。因此，平時多鼓勵寶寶開口，寶寶索要東西時要使之用語言表達。媽媽可不斷地幫助寶寶組織語句，鍛煉表達能力。
2.了解身體部位功能
寶寶已經認識了很多的身體部位，現在要讓寶寶知道每個部位的作用了。
媽媽和寶寶坐在一起，一邊對寶寶說話：“我用眼睛來看東西，用耳朵來聽聲音，用嘴巴說話和吃飯，用鼻子聞香味和臭味，用手做事，用腳走路……”一邊用手指著自己的相關部位，然后讓寶寶來重復，眼睛是干什么的?耳朵是干什么的?
寶寶會不斷地提問，媽媽要耐心地回答，增長寶寶的見識。
3.聽音辨人
全家人在一起時，媽媽把寶寶帶到另一個空間，確保能聽見隔壁家人的聲音。然后讓寶寶辨認是誰在說話。寶寶能很輕易地辨認出爸爸、爺爺和奶奶的聲音，如果寶寶全部猜對，媽媽應該及時表揚鼓勵，增加寶寶對游戲的興趣，寶寶會樂于仔細傾聽別人的聲音。家里來了客人，可以和寶寶再次玩這個游戲：先把寶寶介紹給客人們，然后把客人介紹給寶寶，再和寶寶一起躲起來，聽客人們講話，辨認是誰在說話。猜完后讓寶寶出來，告訴孩子剛才哪些人猜對了，哪些人猜錯了。
4.刷刷牙，漱漱口
給寶寶準備專用的小毛巾和牙刷、牙膏及水杯，每天讓寶寶和父母一起洗臉、刷牙。寶寶喜歡擠牙膏，告訴寶寶從遠到近輕輕地擠，只要擠一點即可，刷牙時先內后外、先上再下，上下刷牙，并學會漱口。媽媽可以先抓住寶寶的手刷，然后再讓寶寶自己做。所有的寶寶都非常樂于自己刷牙漱口。涂潤膚露等也可讓寶寶自己開始操作，先點在額頭、兩邊面頰、下巴，然后再均勻地涂抹。
讓寶寶學習個人衛生自理，自我操作，自我保護，并養成自覺的衛生習慣。
5.建立統籌觀念
媽媽可以讓寶寶多幫忙拿東西。比如洗澡前要準備東西了，肥皂、毛巾、拖鞋、梳子、衣服等，寶寶往往一次只拿一種。媽媽可提醒寶寶還要拿什么，并告訴寶寶可以一次性把肥皂和毛巾都拿來。下次拿拖鞋和衣服時，媽媽和寶寶一問一答：“拖鞋在哪?”“在房間。”“衣服在哪?”“在房間。”“那你可以一次把拖鞋和衣服都拿過來。”經過幾次之后，媽媽只需說一遍所需的東西，寶寶就會主動分配、安排每次取物的數量。
這種練習可幫助寶寶建立最初的統籌觀念，學會做事前先思考判斷，計劃好行動的步驟，對寶寶來說將受益終生。
6.培養睡眠習慣
寶寶睡覺前必須要完成的幾件事應形成常規，按次序做完這幾件事后寶寶就會意識到自己該睡覺了。如洗漱、上廁所、道晚安、拿著睡前必讀的小故事書、關燈等一系列動作，然后等寶寶逐漸入睡后，媽媽方可離開。
建立這種條件反射，養成按常規入睡的習慣，對寶寶的身心發展都有幫助，也有利于父母按計劃安排自己的生活。
21個月寶寶添加輔食的基本原則
由少到多
在輔食添加前可給予嬰兒少量含強化鐵的米粉，第1天1勺米粉，觀察寶寶有無嘔吐，皮膚過敏或腹瀉。如果沒有逐漸增加，用勺進食，6-7月齡后可代替1次乳量。
由一種到多種
單一食物引入的的方法有利于媽媽觀察寶寶對食物是否過敏。如蔬菜的引入，每種菜泥嘗1-2次，3-4日后嬰兒習慣這種蔬菜后再換另一種，以刺激味覺的發育。
由細到粗
從泥狀過渡到碎末狀可幫助寶寶咀嚼，同時增加食物的能量密度。
由軟到硬
隨著嬰兒年齡增長，食物有一定硬度，可以促進寶寶牙齒萌出和咀嚼功能的形成。
注意進食技能培養
盡量讓孩子主動參與進食，如7-9月齡孩子可以抓食，1歲以后可以自己用勺進食，既可增加嬰兒進食的興趣，又有利于眼手動作協調和培養獨立能力。
21個月寶寶添加輔食的常見問題
輔食引入時間和方法不當
過早給寶寶吃半固體食物，影響母乳鐵的吸收，增加食物過敏，腸道過敏的機會;過晚吃輔食，錯過味覺，咀嚼功能發育的關鍵年齡，造成進食行為異常，增加斷母乳困難度，從而導致寶寶營養不良。另外不要用奶瓶給寶寶吃半固體食物，會導致寶寶不會主動咀嚼、吞咽飯菜。
能量及營養攝入不足
8-9月齡，嬰兒就可以進入較高密度的半固體食物密度，如果經常進入能量密度低的食物，或者攝入量過低，嬰兒進食后不滿足，體重增加不足，下降或者安睡后于夜間頻繁夜醒，要求進食，進食后寶寶安穩睡眠。對于6個月以后的寶寶，一定要增加食物能量密度，避免給寶寶過渡液體食物，減少寶寶進食的總量。
進餐頻繁
胃的排空與否和消化能力密切相關，嬰兒進餐頻繁，每日超過7-8次，或夜間進食次數增多，使胃排空不足，影響嬰兒食欲。一般安排嬰兒一日6餐進食有利形成饑餓的生物循環。
食欲波動
幼兒可以準確判斷能量攝入的能力，這種能力不一定在一餐中表現出來，連續幾餐都可被證實;幼兒可以一頓吃很多，次日早餐什么都不吃。變化的進食行為提示幼兒有調節進食的能力。所以家長對于孩子一頓吃很多，一頓什么都不吃，不需要太緊張，寶寶需要自己調整的時間。
家庭成員的營養
現在家長及爺爺奶奶把更多的時間都放在寶寶身上，寶寶一頓飲食量不足，家長們會在孩子身后追著喂養，甚至吵孩子把食物吃下，家長進食不偏食，家長進食均衡化，多樣化，孩子飲食習慣會受到很好的教育，相反強迫進食，會增加孩子對食物的厭惡，增加偏食習慣的風險。
猜你感興趣：
3.早教活動方案范文