初中體質健康測試設計方案
肥胖、體質差已經成為當前許多初中學生成長過程中所面臨的體質問題。學校階段是學生成長的關鍵階段,其體質狀況將會對學生終生成長產生直接影響。下面是小編為你精心整理的初中體質健康測試設計方案，希望對你有幫助!
初中體質健康測試設計方案篇1
一、成立實施《標準》工作領導小組和學生體制健康測試組
(一)、實施《標準》工作領導小組
組 長：沈培元
副組長：__吳文俊
成 員：李永剛 樊云龍 孫廣勝 馮名勤 申義德 廖桂梅 韓文峰 王海華 禹占標
(二)、學生體質健康測試組
組 長：汪劍中
成 員：王冬菊 胡曉龍 各班班主任
(三)、數據錄入組
李躍菊
二、組織實施
第一階段：(2013年9月8日—27日)
宣傳發動，讓學生了解測試的重要性，由鄭州市第一中學實施《標準》領導小組領導組織，學生體質健康測試組負責具體落實工作。
第二階段：(2013年9月28日—9月29日)
進行測試工作，做好記錄并填好紙質檔案，由學生體質健康測試組負責具體落實工作。
第三階段：(2013年9月30日—10月10日)
測試數據統計及上傳工作，由數據錄入組負責具體工作。
三、測試工作具體要求
(一)、測試前要做好器材、宣傳動員，提高測試時間的利用率，保證測試效果。
(二)、身體形態、身體機能和身體素質的測試，按《國家學生體質健康標準解讀》中的有關要求進行。
(三)、測試一般采用流水作業方式，測試過程中必須保證秩序正常，測試數據和記錄要準確無誤，測試、記錄、監督檢查人員必須在測試結果上簽字。具體測試工作在實施《標準》工作領導小組統一安排下，由體育組負責組織測試;各班主任負責組織教育、督促檢查;校醫負責現場醫務監督和指導。
(四)、測試的原始數據和統計資料由體育組妥善保存，專人負責收集、保存成績登記表和統計資料，并歸入學校的學生體質健康檔案。測試項目成績，由體育組匯總，并按照要求評定成績，確定等級。
(五)、學生測試項目的測試值記錄、得分、評定等級確因客觀有誤需修改時，應由學生向體育組書面申請，經相關測試教師、測試組總負責人、主管領導核實簽字后予以修改。
(六)、測試成績、評定結果應及時反饋給學生，以便指導學生科學、合理的鍛煉。
(七)、體育組要深入實際，調查研究，掌握第一手數據、資料，總結帶有規律性的經驗，要對本校的測試數據和評定等級進行統計分析，上報學校為學生體育工作的開展提供科學的參考依據。
初中體質健康測試設計方案篇2
一、指導思想
全面貫徹落實2014年《國家學生體質健康標準(2014年修訂)》的通知(鄰教辦[2014]90號)精神，切實加強學校體育工作，督促學生積極參加體育鍛煉，養成良好的鍛煉習慣，提高體質健康水平，培養德、智、體、美全面發展的高素質人才。
二、組織機構
(一)領導小組
組 長：謝勛評
副組長：黃碧瓊
成 員：胡小平、甘金昌、汪遠平、張興全、朱候、鄢玲梅、
王麗琴
(二)測試小組
組 長：王麗琴
副組長：馮勝
成 員：張濤、張杰
三、測試工作分工
(一)教務處
下發通知，召開測試協調會，提供學生基本信息。
(二)藝體組
制定測試工作方案;協調各學生測試時間;組織現場測試;分析、上報測試數據。
組 長：王麗琴
副組長：馮勝
成 員：張濤、張杰
四、測試項目及安排
(一)測試項目
男：視力，身高、體重， 肺活量，坐位體前屈，立定跳遠，50米跑，引體向上，1000米跑;
女：視力，身高、體重，肺活量，坐位體前屈，立定跳遠，50米跑，一分鐘仰臥起坐，800米跑。
(二)測試項目安排
所有測試項目逐個進行，完成一個項目的測試再進行下一個測試。
五、測試工作時間安排
(一)測試前準備
9月19號前完成測試儀器的校準、調試。
(二)測試時間
測試時間：9月22日-9月26日
六、測試地點
學校上操場：身高、體重、肺活量、坐位體前屈 、一分鐘仰臥起坐
學校下操場：立定跳遠、50米 、引體向上、1000米、800米
七、測試要求 (一)做好宣傳、發動、組織工作。測試時務必身著運動裝、腳穿運動鞋。
(二)對因身體缺陷、慢性病、心臟病、先天發育不良等疾病或不適宜參加規定項目測試的學生，經本人申請，持縣級以上醫院證明，經教務處批準后可以免予《標準》測試。
(三)弄虛作假將受到作弊處分。
(四)測試時學生必須攜帶學生證。證件丟失請提前辦理，無學生證(包括證件無法識別)者不予測試。
證安全需要，達到鍛煉目的。實施《標準》必須配備測試器材，選用的器材必須是經過國家質量監督部門檢測達到測試要求的合格產品。為保證測試數據準確性，加強對測試人員和數據管理人員的培訓，嚴格測試要求，規范測試方法，嚴明測試紀律，確保測試數據真實地反映學生體質健康狀況。
五、經費落實
學校在經費支出中保證一定比例用于《標準》實施工作所需的管理工作費、宣傳活動費、設備設施的購置與維護等費用，并保證專款專用。《標準》的組織、測試、補測和統計工作，均安排在單獨時間進行。
六、檢查和監督
學校《標準》領導小組對實施《標準》的情況檢查和監督，定期抽查，對弄虛作假，徇私舞弊者，給予通過報批評，情節嚴重者，給予相應的處分。
本實施細則由“實施《標準》工作領導小組”負責解釋。
鄭州市第一中學 20XX年9月10日
附件1：鄭州市第一〇〇中學《學生體質健康標準》測試人員安排
附件1：
28日上午 七年級 身高：田啟明 體重：閆曉慧 視力：李娟、陳智霞 肺活量：王保珍 50米：王冬菊、時海軍
立定跳遠：徐建偉、海洋、郭玉蘭、
仰臥起坐(女子)：張慶杰、薛冰、戚潤華、邊慧萍、馮艷、
楊朝陽、陳丹萍、趙靜(記錄成績)
引體向上(男子)：楊俊濤、張自強 坐位體前屈：李英
800/1000米：汪劍中、胡曉龍
28日下午 八年級 身高：田啟明 體重：閆曉慧 視力：李娟、陳智霞 肺活量：王保珍 50米：王冬菊、時海軍
立定跳遠：徐建偉、海洋、盧朝陽
仰臥起坐(女子)：張慶杰、馬飛、陳詠華、趙麗紅;張玉輝、馬驥、薛冰、陳丹萍、張玲(記錄成績)
引體向上(男子)：楊俊濤、張自強 坐位體前屈：李英、馮紅梅(記錄成績)
800/1000米：汪劍中、胡曉龍、趙靜(記錄成績)
29日上午 九年級 身高：田啟明 體重：閆曉慧 視力：李娟、陳智霞 肺活量：王保珍
立定跳遠：徐建偉、海洋、仇衛民
仰臥起坐(女子)：張慶杰、欒宇琦、趙詠、冷慧、許俊麗、張麗萍、
陳瑩、邢琳琳(記錄成績)
引體向上(男子)：楊俊濤、韓捷(記錄成績)、張自強、李永慧(記錄成績) 坐位體前屈：李英、王珺(記錄成績)
800/1000米：汪劍中、胡曉龍、趙靜(記錄成績)
初中體質健康測試設計方案篇3
一、知識目標
1、了解八年級學生的體質健康情況.
2、初步掌握統計調查活動的全過程. 二、數學思考
1、在收集、處理、分析數據的過程中培養學生的統計觀念
2、能利用統計的方法對實際生活中出現的情況提出科學合理的建議. 三、在調查方案的設計和數據收集、處理、分析的過程中發展學生的合作意識.
教學重點
收集有關八年級學生體質健康測試情況的數據.
教學難點
從收集的結果中確定樣本，保證樣本的廣泛性和代表性.
教具準備
多媒體演示文稿 教學過程
一、創設問題情境，引入新課 師：為促進學生積極參加體育鍛煉，養成經常鍛煉身體的習慣，提高自我保健能力和體質健康水平，全國各學校每年(或兩年)都要從身體形態，身體機能，身體素質等方面對學生的體質健康狀況進行一次綜合評定.
上節課，我們留下過一個作業;請同學們分組合作完成下面的調查活動：
收集近兩年我校八年級部分學生的《體質健康登記表》，分析登記表中的數據，對我校八年級學生的體質健康情況進行評定，提出增強學生體質健康的建議.
生：我們組收集到了我校八年級的《體質健康登記表》.我校八年級有4個班，共180人，其中男生85人，女生95人. 下表就是用來記錄學生體質健康測試結果的登記表.
中學生體質健康登記表 年 月 日
姓名 班級 年齡 性別
身高 體重 選 50米跑(30) 身高標準 測
體重(15) 一 立定跳遠(30)
肺活量(15) 次
師：拿到這些登記表后，你計劃如何從表中獲取數據信息，分析數據，對我校八年級學生的體質健康狀況進行評定，然后提出增強學生體質健康的建議.
生：分以下四個步驟完成：
1、收集數據
2、整理數據
3、描述數據
4、分析數據
二、講授新課
(一)收集數據
師：收集整個八年級的數據并加以分析，運算量很大，也沒有必要，我們可以用樣本估計總體的統計方法，先抽取一個樣本，然后通過對樣本的研究去估計總體的情況. 你是如何抽取樣本的?樣本的容量為多少?
生：抽取樣本，樣本要具有代表性和廣泛性.我們組從全校八年級的各班分別抽取5名男生和5名女生，組成一個容量為40的樣本
生：我們抽取樣本的方法是按學號，分別在每個班抽取學號排在最前面的5名男生和5名女生.
(二)整理數據 師：下面我們就來分析樣本的體質健康登記表中的各項數據.
例如計算每個個體的最后得分，按評分標準整理樣本數據，得到下到成績 劃記 頻數 百分比
不及格 下 3 7.5%
及格 正下 8 20%
良好 正正正下 17 42.5%
優秀 正正下 12 30%
合計 40 40 100%
(三)描述數據
根據上面的表格，畫出條形圖、扇形圖、折線圖、直方圖等，使得數據分布的信息更清楚地顯現出來.
(四)分析數據
師：前面我們已經學過幾種統計量，有反映平均水平的“平均數”、“中位數”，也有反映波動大小的統計量“方差”，“極差”.我們通過分析圖表和各種統計量得出結論.
下面就請同學們分小組來分析圖表和各種統計量.
師：從扇形統計圖，條形統計圖可以發現樣本的體質健康成績達到良好的最多有17人，良好及良好以上的有29人，約占統計總數70%左右，由此可估計全校八年級學生的體質健康成績有類似的結果. 生：可以計算出樣本的體質健康成績的平均數。
所以樣本的體質健康成績的平均水平得到了良好，由此可推測全校八年級學生的體質健康成績的平均水平得到了良好. ......
三、課時小結
本節學習了主要內容：
1、讓學生經歷了收集、整理、描述、分析數據統計的全過程.
2、讓學生根據學過的統計量，對學生的體質健康成績做出科學、正確的判斷.
3、又一次應用了樣本估計總體的基本統計思想.
說明
《標準》明確在數學學科增加“綜合與實踐應用”這一領域，以培養學生的實踐與綜合應用能力.“課題學習“正是“實踐與綜合應用”學習的一個主要內容，因此課題學習的素材力求問題的實踐性與綜合性.
通過前幾章的學習，學生已經初步掌握了數據收集的方式，數據表示的方法，具有初步的數據處理能力.初步體會到了統計的廣泛應用.但過去的學習和統計活動都是零碎的，是為了特定的學習目的而進行的，學生綜合運用統計知識進行數據的收集、整理、描述、分析、撰寫調查報告等統計的全過程，進一步增強學生的統計意識，提高學生在現實生活中綜合應用統計知識解決實際問題的能力.同時該課題來源于學生實際，對于各地的學生都具有較強的可操作性，在問題解決過程中，學生勢必展開大量活動，具有很強實踐性.
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3.體質健康測試總結