語文古代詩歌閱讀答題技巧
對于關于語文詩歌鑒賞類的題目我們要注重技巧和方法，下面是由學習啦小編為大家整理的詩歌閱讀答題技巧，希望大家可以幫助到大家!
詩歌閱讀答題技巧(一)
立足課本，構建詩歌鑒賞系統知識框架
1.了解主要體裁和流派特點.
2.了解主要情感和內容分類.
愛國類 (略)
送別類(或黯然神傷或曠達熱情) 懷古類(或借古諷今或表達追慕先賢之意)
邊塞類(或揭露戰爭罪惡;或表現對國家關懷、奮勇殺敵的精神;或厭倦戰爭、思念家鄉)
思鄉類(或邊塞思鄉，或羈旅故園之思)
閨怨類(或抒思親之情，或嘆遲暮之感，或寫向往之情) 隱逸類(或言高潔隱逸之趣，或表厭世虛無批評時政之情) 山水田園類(或抒熱愛自然之情，或現回歸田園之樂) 憂民傷時類(多關懷民生疾苦、心憂天下) 借景抒情類、詠物言志類，等等 3.了解常見文學性鑒賞術語
形象：包括自然景象、物象、人物形象，特別要注意分析意象，了解形象的特點、內涵，包含的感情、社會意義，品味意象營造的意境。
語言風格：含蓄蘊藉、簡潔明快、沉郁頓挫、飄逸雄奇、清新明麗(生動)、平淡質樸、絢麗奇幻、辛辣犀利、通俗、簡約、精練、典雅、凝練等 結構技巧——線索、順序、過渡、照應等; 表達方式——敘述、描寫、抒情、議論、說明;
表現手法——渲染、抑揚、點面、虛實相生、動靜的結合，借古諷今、反襯(以動寫靜、以樂景寫哀、以哀景寫樂)或烘托、托物言志、借景抒情、情景交融、象征、烘托等，尤其是直接抒情、間接抒情(借景抒情、融情于景、緣情寫景、托物言志、懷古傷今、借古諷今)等具體抒情方式
詩歌閱讀答題技巧(二)
循序漸進，訓練鑒賞思路
第一步，任選角度鑒賞. 第二步，指定角度鑒賞.第三步，比較鑒賞，進行評價 (四)結合典型試題，培養解題技巧和方法 怎樣快速而又正確的閱讀一首詩?
1.解讀暗信息：這些暗信息包括題目、注釋、作者等，題目一般暗示時間、地點、人物、事件、主旨等。
2.熟悉詩詞體裁，突破重點詩句。.絕句重點看尾句;律詩一般前四句寫景，后四句敘事抒情.
3.體會詩歌語言的暗示性，弄清景和情的內在聯系。
一般的形象(或者景物)可能有三種暗示:一是時令(春夏秋冬).二是色彩(或陰暗或明朗) 三是氛圍(或寂靜凄清或清新自然).
常見題型的答題思路
1.分析意境型。
提問方式：這首詩營造了種怎樣的意境?
提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面? 表達了詩人怎樣的思想感情?
答題步驟： (1)描繪詩中展現的圖景畫面。(2)概括景物所營造的氛圍特點。(3)分析作者的思想感情
春行即興 李 華
宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。
參考答案：這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色(步驟一)。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融(步驟二)。詩中“花自落”“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情(步驟三)。 2.分析技巧型
答題步驟：(1)準確指出用了何種手法。(2)結合詩句闡釋哪里用了這種手法。(3)此手法在辭格上具有的作用。 (4)有效表現了景物什么特點和傳達出了詩人怎樣的感情。
與夏十二登岳陽樓 李 白
樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。 雁引愁心去，山銜好月來。 云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風起，吹人舞袖回。
對第三聯“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術表現手法作簡要分析。(2005年福建卷) 參考答案：第三聯運用了夸張手法(步驟一)寫出岳陽樓高聳人云的情狀，同時這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”(步驟二)，寫出了詩人恍若置身仙境的情景(步驟三)。 3.分析語言型
答題步驟： (1)用一兩個詞準確點明語言特色。(2)用詩中有關語句具體分析這種特色(景物特點)。 (3)指出表現了作者怎樣的感情。
江 村 杜 甫
清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。 自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。
老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。 多病所需唯藥物，微軀此外復何求?
這首詩在語言上有何特色?(或:請簡要分析這首詩突出的語言特點。 )
參考答案：清新、自然、質樸(步驟一)，描繪的清江、梁上燕、水中鷗構成了一派恬靜優雅的自然田園景象;老妻畫紙為棋局的癡情憨態，望而可愛;稚子敲針作釣鉤的天真無邪，彌足可愛(步驟二)。不作雕飾，自然成趣，生活意味十足(步驟三)。 4、煉字型
答題步驟： (1)解釋該字在詩句中的含義，有修辭的指出其修辭妙處。 (2)展開聯想把該字放人原句中描述景象。(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。 華子崗 裴 迪 日落松風起，還家草露晞。 云光侵履跡，山翠拂人衣。 “侵”“拂”歷來為人稱道，你認為它妙在哪里?
參考答案：“侵”字寫夕陽余輝逐漸消退的過程(步驟一)，展現了詩人在夕陽中一步步下山的生動情景(步驟二)。“拂”字運用擬人手法，增強了動感(步驟一)，也使人想見山色的青翠可愛、柔和多姿(步驟二)。這兩個動詞寫云光山翠對詩人的眷戀不舍之情，折射出詩人對華子崗的喜愛與留戀(步驟三)。