初中生硬筆書法

初中生硬筆書法

　　學習硬筆書法也有利于身心發展。因為書寫時人的精神集中，排除了雜念，一心鉆到寫字中去了，聽憑心手相應，筆紙接觸，這樣長期的書寫訓練，久而久之會使人的身心處于平靜狀態，下面小編帶給大家的是初中生硬筆書法，希望你們喜歡。

　　初中生硬筆書法欣賞：

　　初中生硬筆書法1

　　初中生硬筆書法2

　　初中生硬筆書法3

　　學習硬筆書法的意義

　　在計算機技術日益成熟和發達的今天，網絡技術使無紙化辦公成為現實。計算機技術的應用不僅改變了人們的工作方式，也給我們的生活帶來了更多的方便與快捷。因此大多數人越來越懶得動筆，致使我們的書寫水平大打折扣。

　　從文化的視域中看，中國書法是中國民族文化的核心，它是植根于漢字這種特殊土壤之中的藝術奇葩，是中國審美意識形態的文化表征，體現了中華民族特定的文化形態和美學風格，也是人類文化史上的一個奇觀。還應特別指出的是在二十世紀八十年代蓬勃發展起來的一種新型書法—硬筆書法，同是中國書法發展到二十世紀的一種時代新氣象，它既體現了我們的民族品格，又具有很強的時代特征，是基于傳統文化基礎之上的一個新興藝術品種。它在全國乃至海外掀起了陣陣熱浪，席卷廣闊大地。舉辦一次全國性的硬筆書法大展賽，參與者少則十來八萬，多則達百萬之眾，真是氣勢磅礴，聲震四海。所以應該抓好書法教育。

　　學習書法，有利于提高文化科學素質。我國幾千年的科學文化知識都以漢字為載體儲存和傳流下來的。常被人們作為書寫內容的詩文、歌詞、散文都帶有某些特定的涵義。書寫者在創作時要通過各種手段寫出衡量作品成敗得失的“書卷氣”，這就要求作者具有良好的文學修養，能夠細細品味出作品內容的思想性和作者流露出的感情，與作者產生共鳴，以感染欣賞者。翻開中國的書法史，許多事實都說明不少書家同時又都是文學家。王羲之的《蘭亭序》、孫過庭的《書譜》、顏真卿的《顏魯公文集》等，它們不僅是名帖，又都中國文學上的名著。因此，學書者在臨摹名碑名帖中，不僅從中可以汲取文學營養，還可學到有關建筑學、歷史、哲學、美學等方面的知識，拓寬知識面，促進一個人文化藝術細胞的發展。同時由于漢字的結構分左右、左中右、上下、上中下、半包圍、全包圍等形式，因此，在開展書法教育時，特別重視形態結構和章法的美，要求在書寫漢字時各種筆畫之間有一個恰當的比例，存在著對稱、平分、向背、變化等原則，以保持漢字結構的勻稱和平穩。這樣寫出的字型，無疑會給人留下種種美感，使學書者養成和諧統一的審美理念。

　　學習硬筆書法可以培養學生嚴肅認真的學習習慣。郭沫若通知早年在1962年給《人民教育》雜志題詞中這樣說過：“培養學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規范，比較端正、干凈、容易認。這樣養成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人，草草了事，粗枝大葉，獨斷專行，是容易誤事的。”一名學生如果每天能夠踏踏實實地練字，認真、干凈、一筆一畫地完成每天的作業，實際上就是在培養自己的性格，培養自己踏實、穩健、不慌張、嚴謹認真的好習慣，這種潛移默化的作用，正是對自己意志和品德的磨練與考驗。

　　學習硬筆書法也有利于身心發展。因為書寫時人的精神集中，排除了雜念，一心鉆到寫字中去了，聽憑心手相應，筆紙接觸，這樣長期的書寫訓練，久而久之會使人的身心處于平靜狀態，其情緒達到了寧靜安詳的境地，心態平靜，辦事自然就沒那么浮躁了。這樣既練了字，又培養了性情，可謂是一舉兩得。