四級快速閱讀做題方法

　　英語四級快速閱讀從2006年6月份首次出現到現在，題型的難度一直在穩步遞增，其中也包含了題型的改變(自2007年12月份起將判斷題改為選擇題)。這既折射出了命題者對該部分題型命制的探索與不斷創新，　四級閱讀并不強調一定要像精讀文章那樣通篇認真研究，相反，四級閱讀題目更強調測試考生在實踐語言環境中查詢有效信息的能力，這也反映出四六級考試試圖提升考生實際應用能力的改革方向，下面小編為你總結了四級快速閱讀做題方法。

　　一 閱讀題目以預測文章內容

　　預測是指在閱讀正文前，對文章進行的預測性的主動思維。應該先讀題目，后看文章，同時根據題目設想一下文章可能涉及的內容，以及所使用的詞匯量的類型與范圍，乃至題目涉及到的關鍵性的詞匯。諸如，大寫字母，時間，數字等用詞，這些詞匯都是在閱讀文章查詢信息過程中重要的提示。

　　例如：

　　1 National standards for paved roads were in place by 1921.

　　2 General Eisenhower felt that the broad German motorways made more sense than the two lane highways of America.

　　3 It was in the 1950s that the American government finally took action to build a national high way system.

　　以上三題中，第一題的“1921”，第二題的“General Eisenhower”， 第三題的“1950s”都是一些比較明顯的查詢定位點，一方面閱讀題目，可以知道文章內容涉及到了公路建設方面的話題，另一方面還提示我們在閱讀文章時候要留意相關的特殊信息點。

　　二 如何快速閱讀長文和尋讀巧妙搭配

　　面對快速閱讀這樣一種新題型，考生應該巧妙地將如何快速閱讀長文和尋讀兩種方法結合起來。而不要機械、孤立地使用某一種閱讀方法。

　　在使用這些方法時候，還要注意幾個問題：

　　1、注意標點符號的使用

　　可以運用標點符號(破折號、小括號、冒號)了解抽象的詞匯或句子的含義。因為這些標點符號的出現就是為了更進一步地解釋其前的信息。但同時，由于快速閱讀用詞相對比較簡單，很容易理解和把握標點前的被解釋信息，所以，可以將這些標點符號后面的信息刪除，從而更加快速地把握文章，提高閱讀效率。

　　2、 注意首尾句的出現

　　如果短文包括幾個自然段，則應注意第一、二段和 最后一段，力求抓住文章的主旨大意。注意了解文章的主題句及結論句。

　　3、注意特殊標記的使用

　　用最快的速度通讀文章，找到自己需要的細節描述部分，并在有關的句子下做出各種記憶符號。文章瀏覽完畢，再將劃線部分(或做其它符號)重新詳讀一次，并進行適當的判斷。

　　例如：

　　在閱讀文章時候，對于首段第二行的“Sept.11”，第二段第二行的“Operation Safe Travel”、“14”第三段第一行的“1956” 等位置就應該做特殊的標記，因為這里可能涉及到問題，閱讀時就應該通過標記盡可能縮小尋找答案的范圍。而“1956S”恰好和后面第三題“It was in the 1950s that the American government finally took action to build a national high way system.”中的“1950S”形成對應。

　　再例：

　　文章倒數第二段：the interstate system has been an essential element of the nation’s economic growth in terms of shipping and job creation: more than 75 percent of the nation’s freight deliveries arrive by truck; and most products that arrive by rail or air use interstates for last leg of the journey by vehicle. 　　以上這段文字中，“creation”之后出現一個冒號，它說明后面內容是對前面內容的解釋，后面的信息可以考慮放棄閱讀，但是，之后有“75”這個一個數字，可以僅將數字做特殊標記，其他部分忽略。

　　4、注意邏輯關系的運用

　　邏輯關系分布在文章的句子內部、句句之間、以及段落之間。

　　最基本的邏輯關系有以下幾種：

　　(1)、轉折關系：however，but, yet, in fact等等。

　　(2)、并列、遞進關系：and, or, then，in addition，besides，in other words，moreover等等。

　　(3)、因果關系：as a result ，therefore，hence，consequently，because, for, due to, hence, consequently等等。

　　這些我們其實已經很熟悉的邏輯提示詞在文章中起的效果，并非僅僅是銜接文章的句子，從閱讀的角度來看，它們同時在給我們某種提示，告訴我們哪些句子是有效信息，相對重要的信息，哪些信息是相對不重要的信息，因為我們在處理文章的時候，有一條清晰的思路，你不是為了完整翻譯文章而進行閱讀，而是為了獲取某些信息而進行閱讀，所以，要利用邏輯關系簡化閱讀。

　　例如：

　　并列、遞進關系詞，意味著它們前后銜接的信息從主旨的體現上沒有發生變化，而更多的表現為前后句子主旨的相似性，所以我們選擇其中的一半進行閱讀。這樣，在保證了閱讀質量的基礎上，也極大地提高了閱讀速度。