了為什么孩子對識字沒有興趣,如何正確引導孩子識字
其實當孩子成長到一個階段，就會自然而然對識字產生興趣，這個時候如果我們善加引導，就會幫助寶寶提高識字量。?小編整理了為什么孩子對識字沒有興趣，歡迎參考借鑒。
為什么孩子對識字沒有興趣
一般幼兒階段的孩子，經過適當的引導，多少都會對認字有一定的興趣。確實，適當的認字，對幼小銜接，特別是目前學校的功利做法下，還是有適當幫助的。但不能否認的是，確實會有一些孩子，對字很不敏感，沒有興趣認字，這到底是怎么一回事?
在所有動物中，人類發育到能獨立的階段，可能花費時間是最多的。在長達近20年時間里，孩子就是通過不斷的學習，努力使自己成為一個合格的社會人。所以，孩子是無時無刻不在學習的，他們也是有興趣學習的。但對幼兒來說，文字交流不是他們的溝通主體，在感受上遠不如直接經驗的感知，一些孩子興趣低一點也是很正常的表現。
學齡前主要任務是建立自我，不是學習技能
首先大家要明白一個事情，為什么全世界所有的孩子都是6-7歲才能上小學?
這個不是拍腦袋隨便制定的，是根據兒童普遍的發展規律來決定的。 孩子在0-6歲這個階段，最首要的任務，不是識字、也不是學習其他什么技能，而是「建立自我」。
這個“自我”的內容，包括我們平時最常談到的安全感、情緒管理能力、人際交往能力、自我意識、人格力量等等關乎一輩子的心理力量。
教育專家孫瑞雪在《捕捉兒童敏感期》中指出：「0~6歲的兒童，要學會把握這個物質世界的基本秘密，那就是創造一個自我。」
這個創造自我的過程，已經夠讓孩子忙碌的了。如果我們在這個時候非要強迫他用大量的時間去識字，無疑會影響孩子的自我成長。 所以呢，并不是說孩子7歲之前不能識字，而是不能把學習某個技能變成孩子生活的重心，耗費掉孩子本應該用于體驗生活的能量。
孩子識字，時間不是關鍵，方法才是
其實當孩子成長到一個階段，就會自然而然對識字產生興趣，這個時候如果我們善加引導，就會幫助寶寶提高識字量。 大部分孩子在4-7歲之間會進入識字敏感期，有的孩子早一些，有的晚一些，具體因個體差異而不同。
所以我們家長不必糾結于幾歲開始教孩子認字。年齡不是關鍵，抓住興趣、用對方法才是。
我有一位學員曾經分享過自己教兒子識字的失敗經驗：
當時她周圍很多孩子都開始認字了，迫于壓力，她也跟風給兒子買了一套指讀繪本，準備給四歲的兒子灌輸知識。 結果，打開繪本還沒讀兩頁，兒子就開始抗議：「媽媽，你這么講故事，一點意思都沒有!」 不甘心的老母親拽著兒子，仍然堅持讀完了一本故事。書頁剛合上，兒子屁股一抬，溜了，與平日里纏著媽媽要講兩三個故事的時候判若兩人。 當講故事變成識字課，原本美好的親子閱讀時間變成一件目的性極強的事情，孩子也聽得索然無味。 所以，如果帶一顆功利心教孩子學識字，只會遏制孩子學習的興趣。作為家長，我們要做的是敏感捕捉到孩子的學習興趣，以正確的方式引導孩子學習，讓孩子始終對這個世界充滿好奇。
如何正確引導孩子識字
一、將識字與生活融合 將孩子認字與生活場景結合起來，并且不斷重復，能夠幫助孩子加深印象。 比如每次我帶女兒出門，她看到路牌、廣告、包裝之類的，都會問我這是什么。講過幾次之后，她基本就能記住了。 她最先認全的，是她最喜歡的一個零食上面的字，包括品牌名稱、宣傳標語、甚至英文名字都認識。
二、以游戲的形式讓孩子產生興趣 每一個孩子都對玩充滿了濃厚興趣，“寓學于玩”能夠讓孩子始終保持學習熱情。所以大家可以多嘗試一些小游戲、小故事，看看哪種是孩子比較感興趣的。 (1)找字比賽 把識字卡鋪在地上，媽媽做裁判，報出一個字，看爸爸和孩子誰找的又快又準。每一次尋找文字的過程，都是孩子努力記憶文字的過程，并且競爭的模式，會讓孩子充滿快樂，一掃學習文字的枯燥感。
(2)找實物
教孩子識字，可以從生活實物開始。媽媽給孩子一張識字卡后，可以讓孩子針對性尋找實物，物與文字相對應，孩子加深了識字記憶。 比如小侄子特別喜歡變形金剛，他媽媽就把「手」「頭」「腳」等卡片拿給孩子，讓他貼在變形金剛對應的部位，孩子玩得不亦樂乎。
(3)謎語識字
小朋友都喜歡猜謎，通過猜謎來識字，既可以培養邏輯思維能力，還訓練專注能力。 所以，平時一有機會，我就會各種編識字游戲，給他們猜。 比如： “生”：牛走獨木橋。 “胖”：半個月 “尖”：說它小，下邊大，說它大，上邊小 “出”：山上還有山......
(4)翻對對 這是一個關于識字的「翻牌游戲」，給相同的字進行配對，配對最多的人就能獲得勝利。
這個游戲最大的好處就是可以讓孩子記住文字的寫法，同時需要記住字形和位置才能完成，經過反復的鞏固和強化，孩子能夠快速掌握這個字。 當然啦，這個只是識字的輔助游戲，它不能幫助孩子認識很全面的字，但是孩子通過翻對對記的字形，通常都是很牢的。
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