教師資格證教育知識與能力高頻考點之教學方法

為了讓大家更好的準備中學教師資格證考試，小編整理了中學教師資格證教育知識與能力高頻考點之教學方法，希望能對考生有所幫助，祝愿考生順利考試，早日獲得教師資格證！

教學方法

【高頻考點提要】

1.教學方法的含義；2.中學常用的教學方法：講授法、談話法、實驗法、討論法等；3.教學方法的選擇與運用。

【高頻考點速記】

一、教學方法的概念

教學方法是為完成教學任務而采用的辦法。它包括教師教的方法和學生學的方法。

二、中學常用的教學方法

(一)國外常用的教學方法

20世紀中葉以來，世界上所出現的教學方法有：

1.探究—研討法：蘭本達提出。

2.綱要圖式教學法：沙塔洛夫提出。

3.暗示教學法

暗示教學法(又稱啟發教學法)是由喬治·洛扎諾夫(也叫格奧爾基·洛扎諾夫)于60年代未70年代初首創的，被稱為是一種“開發人類智能，加速學習進程”的教學方法。

4.非指導教學法：羅杰斯提出。

(二)我國中學常用的教學方法

1，以語言傳遞為主的教學方法

(1)講授法

講授法是教師運用口頭語言系統向學生傳授知識的一種方法。主要有講述、講解、講讀、講演四種方式。

(2)談話法

談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。

談話法可分復習談話和啟發談話兩種。

(3)討論法

討論法是學生在教師指導下為解決某個問題進行探討、辯論，從而獲取知識的一種方法。

(4)讀書指導法

教師指導學生通過閱讀教科書和參考書，培養學生自學能力的一種方法。教師通過讀書指導法，教給學生讀書的方法，組織學生交流心得，讓他們學會自己按照方法來讀懂課文，感受語言。

2.以直觀感知為主的教學方法

(1)演示法

演示的手段大致可以分為三類：

一是實物或模型、標本、圖片、掛圖的演示。

二是用連續成套的模型、標本、掛圖、圖片或幻燈、電影等，進行序列性演示。

三是音樂、體育、勞動課上教師的示范性動作或操作等。

(2)參觀法

參觀法可以分為三類：準備性參觀；并行參觀；總結性參觀。

3.以實際訓練為主的教學方法

(1)練習法

(2)實驗法

(3)實習作業法

(4)實踐活動法

4.以情感陶冶為主的教學方法

(1)欣賞教學法

(2)情景教學法

這種方法在自然學科的教學中占有重要的地位，如數學課的測量練習、生物課的植物栽培和動物飼養等。

5.以探究為主的教學方法——發現法

以探究為主的教育方法，是指教師組織和引導學生通過獨立的探索和研究活動而掌握知識、培養能力、開發潛力、形成研究意識和探究精神的方法。

三、教學方法的選擇與運用

教學方法選用的依據：

1.依據學科特點和學習內容選擇教學方法。

2.依據教學目標選擇教學方法。

3.依據學生特點選擇教學方法。

4.依據現有的教學媒體的特點選擇教學方法。

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