教師資格證德育原則有哪些
教師資格證筆試有其繁雜的知識體系，德育原則是教師資格證常考的知識點之一，尤其是分值大的案例分析題。這次小編給大家整理了教師資格證德育原則，供大家閱讀參考。
1、導向性原則
基本涵義：導向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發展。導向性原則是德育過程中的一條重要原則，因為學生正處在品德迅速發展的關鍵時期，一方面他們的可塑性大;另一方面，他們缺乏社會經驗和識別能力，易受外界社會的影響。
要求：
(1)堅持正確的政治方向，堅定正確的政治方向是社會主義學習德育的根本原則。
(2)德育目標必須符合新時期的方針、政策和總任務的要求。
(3)要把德育的理想性和現實性結合起來。
2、疏導原則(重中之重)
基本涵義：疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性、使他們積極向上。
要求：
(1)講明道理，疏導思想。
(2)因勢利導，循循善誘。
(3)以表揚激勵為主，堅持正面教育。
3、尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則
基本涵義：既要尊重信任學生，又要對學生提出嚴格的要求，把嚴和愛有機結合起來。蘇聯教育家馬卡連柯說：“要盡量多的要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。”
要求：
(1)教育者要有強烈的責任感以及尊重學生的態度，關心愛護學生，尤其是對待后進生。
(2)教育者應根據教育目的和德育目標，對學生嚴格要求，認真管理。教育者要向學生提出合理而嚴格的道德要求。
4、知行統一原則
基本涵義：既要重視思想道德的理論教育，又要重視組織學生參加實踐鍛煉，把提高認識和行為養成結合起來，使學生做到言行一致、表里如一。
要求：
(1)加強思想道德的理論教育，提高學生的思想道德認識;
(2)組織和引導學生參加各種社會實踐活動，促使他們在接觸社會的實踐活動中加深情感體驗，養成良好的行為習慣;
(3)對學生的評價和要求要堅持知行統一的原則;
(4)教育者要以身作則，嚴于律己。
5、正面教育與紀律約束相結合的原則
基本涵義：德育工作既要正面引導、說服教育、啟發自覺，調動學生接受教育的內在動力，又要輔之以必要的紀律約束，并使兩者有機結合起來。
要求：
(1)堅持正面教育原則;
(2)堅持擺事實、講道理，以理服人;
(3)建立健全學校規章制度和集體組織的公約、守則等，并且嚴格管理，認真執行。
6、依靠積極因素，克服消極因素的原則(長善救失原則)(重中之重)
基本涵義：德育工作中，教育者要善于依靠、發揚學生自身的積極因素，調動學生自我教育的積極性，克服消極因素，實現品德發展內部矛盾的轉化。
要求：
(1)教育者要用一分為二的觀點，全面分析，客觀地評價學生的優點和不足
(2)教育者要有意識地創造條件，將學生思想中的消極因素轉化為積極因素：
(3)教育者要提高學生自我認識、自我評價能力，啟發他們自覺思考，克服缺點，發揚優點。
7、教育影響的一致性與連貫性原則(重中之重)
基本涵義：德育工作中應主動協調多方面的教育力量，統一認識和步調，有計劃、有系統的發揮教育的整體功能，培養學生正確的思想品德。
要求：
(1)充分發揮教師集體的作用;
(2)爭取家長和社會的配合;
(3)保持德育工作的經常性和制度化，處理好銜接工作。
8、因材施教原則(重中之重)
基本涵義：因材施教原則是指進行德育要從學生的思想認識和品德發展的實際出發，根據他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到更好的發展。
要求：
(1)深入了解學生的個性特點和內心世界;
(2)根據學生個人特點有的放矢地進行教育;
(3)根據學生的年齡特征有計劃地進行教育。
1、報名當年年底未達到國家法定退休年齡。
2、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及以上標準。
3、非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，并由省教育廳統一組織考試合格。(申請者學歷為師范專業畢業人員免于教育學、心理學考試)
4、非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課。(申請學歷為師范專業畢業人員如能提供3個月或以上的教學證明，可免于面試、試講)
5、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標準及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。
6、具備各級教師資格證的學歷要求。
各級教師資格證學歷要求：
一、幼兒園教師資格應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷;
二、小學教師資格應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷;
三、初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷;
四、高級中學教師資格和中等專業學校、技工學校、職業高中文化課、專業課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷;
取得中等專業學校、技工學校和職業高中學生實習指導教師資格應當具備的學歷，由國務院教育行政部門規定;
五、高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷;
六、成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業及其以上學歷。
可以。
1、非師范類學生要取得教師資格，必須加試心理學和教育心理學，所以你準備復習參加教育部門舉辦的考試獲者去考自學考試相關的科目。具體報名時間，可以咨詢當地教育部門。
2.教師證全國通用，不管你哪里任教，這個都沒有問題。同時，有些地方的教師資格證書網上可查，就象你說的，你的戶口在A地，到B地考在B地任教，你的戶口也應該隨著你的工作調動而回到B地，并且教育資格證你也可以向有關單位申請，調往B地。這些都不會影響到你的工作就業問題。
3.普通話考試你可以再次報名，直到你考到想要的等級。
4.教師資格證只是從業證書，只要你能通過三門考試，就可以得到你想要的專業資格證書。具體的申報要求： 1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。2、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，并由省教育廳統一組織考試合格。(申請學歷為師范專業畢業人員免于教育學、心理學考試)3、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的面試、試講。(申請學歷為師范專業畢業人員免于面試、試講)4、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標準及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。
5.報名需要學歷證、身份證、照片。
6.沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的。
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