高一語文字音易錯整理_古詩文記憶方法
記憶方法是指記住或回想，讓過去的事物留在腦海里的方法。對學習過的事物在腦中保留一定時間再認和回憶和對記憶的信息提取的形式，有明確的目的或任務、憑借意志努力記憶某種材料的方法。今天小編給大家帶來高一語文字音易錯整理_古詩文記憶方法,希望可以幫助到大家。
高一語文字音易錯整理
寥廓(liáo)迂回(yū)強勁(jìn)怪癖(pì)恪守(kè)
瞠目(chēng)眺望(tiào)慰藉(jiè)狹隘(ài)搖曳(yè)
澄清(chéng)不馴(xùn)沉湎(miǎn)迷惘(wǎng)干癟(biě)
焦灼(zhuó)刻薄(bó)商榷(què)妥帖(tiē)碑帖(tiè)
戕害(qiāng)騏驥(jì)跬步(kuǐ)須臾(yú)熾熱(chì)
炙熱(zhì)戕害(qiāng)喧囂(xiāo)宅邸(dǐ)翹首(qiáo)
寰宇(huán)肴饌(zhuàn)神裔(yì)田塍(chéng)桑梓(zǐ)
逃遁(dùn)烙印(lào)打夯(hāng)無垠(yín)赭色(zhě)
攫取(jué)漣漪(yī)憂悒(yì)嗥叫(háo)迸發(bèng)
艾蒿(hāo)顛簸(bǒ)靜謐(mì)悲愴(chuàng)矯飾(jiǎo)
蟄居(zhé)混沌(hùndùn)漣漪(liányī)蓊郁(wěng)愜意(qiè)
蠕動(rú)陡峭(dǒu)餓殍(piǎo)粗獷(guǎng)顫栗(zhàn)
晶瑩剔透(tī)萬籟無聲(lài)按捺不住(nà)鎩羽而歸(shā)
自怨自艾(yì)熠熠閃光(yì)毛骨悚然(sǒng)入不敷出(fū)
面面相覷(qù)金石可鏤(lòu)雨雪霏霏(yù)靡室靡家(mǐ)
羽扇綸巾(guān)舞榭歌臺(xiè)尋常巷陌(mò)
還酹江月(lèi)錙銖必較(zīzhū)管弦嘔啞(yā)
撫摸(fǔ)粗糙(cāo)翌日(yì)勉強(qiǎng)毋寧(wú)
虔誠(qián)銘刻(míng)宿命(sù)坍圮(tānpǐ)亙古(gèn)
熨帖(yù)恪守(kè)瞅瞅(chǒu)猝然(cù)雋永(juàn)
突兀(wù)創傷(chuāng)饕餮(tāotiè)慰藉(jiè)悄然(qiǎo)
跌宕(dàng)攫住(jué)瓦礫(lì)泥濘(nìng)梗概(gěng)
和睦(mù)嗜好(shì)瞳孔(tóng)顛簸(bǒ)閃爍(shuò)
藏匿(nì)肆虐(nǜe)引擎(qíng)蛻變(tuì)肅穆(mù)
舷梯(xián)折回(zhé)折本(shé)半晌(shǎng)饒恕(shù)
族裔(yì)撰寫(zhuàn)剽竊(piāo)迤儷(lǐyǐ)模擬(mó)
踱步(duó)霎時(shà)淅瀝(xī)薄荷(bò)舐犢(shì)
脖頸(gěng)拋擲(zhì)糶賣(tiào)機杼(zhù)瞑目(mǐng)
鈍響(dùn)蹣跚(pān)間或(jiàn)躊躇(chóuchú)搭訕(shàn)
角隅(yú)寒暄(xuān)羈絆(bàn)欺侮(wǔ)蘸酒(zhàn)
泅水(qiú)落空(luò)埋怨(mán)睨著(nì)敕造(chì)
紈绔(kù)仆婦(pú)條褥(rù)懵懂(měng)嗔視(chēn)
內幃(wéi)敷粉(fū)斟茶(zhēn)兩靨(yè)忖度(cǔn)
盥洗(guàn)翠幄(wò)蹙眉(cù)早生華發(huā)
高中語文古詩文記憶方法大全
古詩文生僻字多，詞匯生澀難懂，所以背誦起來很是麻煩。那么對于古詩文的背誦有沒有好的方法呢?其實只要掌握了古詩文的一些特點，根據這些特點總結一些小技巧就很容易背誦了，這里為同學們總結了一些方法，希望對同學們有用。
1.限時背誦法
這是強制記憶法之一。要求在規定的某個時間段內完成對某些內容的快速記憶。如果能夠配合適當的檢查就會強化背誦的效果，例如限時背誦之后的即時檢測。在學校里，教師采用這種方法是非常有效的。
2.抓關鍵詞語背誦
所謂關鍵詞語，一是指需要背誦的文句、語段的領頭字詞;二是緊緊抓住容易聯想背誦內容支撐點的關鍵性動詞。如背誦《生于憂患，死于安樂》中歷數擔當大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨特和在文中作用顯著的詞語。
3.嘗試回憶背誦法
朗讀有助于背誦，但若一遍又一遍地單純重復，記憶效果還是欠佳的，最好的辦法是在朗讀到一定程度后，合上書試背，嘗試對記憶內容進行回憶，這樣能增強背誦的效果。這種嘗試回憶的方法還可在更廣泛的時間、場合中運用。
4.按寫作順序背誦文章
寫作順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來梳理文章的思路，尋找利于背誦的策略也是常見的背誦途徑。例如，《核舟記》的寫作是空間順序，背誦時就可以按照這個順序來處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。文章中的每一段都有一個暗示空間順序的語句，學生可以先將這些語句記熟。然后在拆分每一段的結構，梳理每一個段落的背誦思路。
5.整分聯背誦法
指整體背誦法、分段背誦法與聯合背誦法，這幾種方法各有不同的特點、用途，并有一定的聯系。一般而言，整分聯背誦法要求學生先對課文進行整體閱讀，然后對每個語段進行分別背誦，將每個段落背熟記牢，然后再將所有的段落聯合起來進行記憶。對于較長篇幅的古詩文背誦篇目，如《曹劌論戰》、《出師表》等篇目，這種方法是切實、有效而便捷的。
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