中國民族民間舞課程教學大綱
中國民族民間舞課程教學大綱
民族民間舞蹈講究“以情帶舞，舞中有情”，在學習過程中真正貫穿并且實現(xiàn)了“情”所產(chǎn)生的效應，就能使大家的民族民間舞產(chǎn)生質的飛躍。下面是學習啦小編給大家?guī)淼挠嘘P民間舞教學方法，希望能夠幫助到大家。
中國民族民間舞課程教學大綱
一、課程性質及設置目的
1、課程性質及設置目的：該課程是舞蹈專業(yè)基礎訓練必修課程，通過“動感、動勢、動律”，遞進式引導學生對民間舞蹈的認知，讓學生了解各舞種來源的歷史成因，掌握不同民族民間舞蹈的風格特點，提高學生的表演能力，培養(yǎng)學生的審美意識。
2、課程基本要求
知識要求：掌握四個民族(漢、藏、蒙、維)五個舞種的基本動律、動作，了解其文化成因。 技能要求：要求技能上從單一組合訓練到綜合性的風格組合，循序漸進把握其風格特點。
3、教學目標：掌握單一元素動作訓練，逐漸遞進至綜合組合訓練，進一步把握其風格性。 通過不同舞種的學習，提高身體的協(xié)調能力及表現(xiàn)力，以達到外在形體運動的協(xié)調和內在精神氣韻的和諧。
4、本課程與相關課程的關系：民族民間舞課是整個教學體系中的主干課程，它同舞蹈基訓課、古典舞身韻課共同構建了舞蹈專業(yè)課程的基本框架，共同承擔了培養(yǎng)舞蹈表演人才的任務。
5、教學方法與手段：口傳身授法、多媒體教學法
二、課程內容及考核目標
主要課程內容
第一學期 藏族
第一單元 動律訓練(1---4周)
1、學習目的與要求：本單元要求學生掌握正確的基本體態(tài)，初步掌握顫膝動律與腳下的打點配合，以及上身被動跟隨重心晃動的規(guī)律，初步了解屈伸動律的松弛柔和。
2、教學重點：①顫動律
②屈伸動律
3、教學難點：①膝蓋的松弛與腳下動作的配合
?、谇靹勇芍修禹g性的把握
③藏族舞蹈“一順邊”的運動方式的把握
4、教學內容：①屈伸動律訓練
?、陬潉勇捎柧?/p>
5、授課方法與手段：口傳身授法，多媒體教學法
6、作業(yè)形式：課下復習鞏固組合內容，學生分組練習進行自評和互評，并觀摩和課堂所學內容相關的視屏資料
第二單元 步伐訓練(5----8周)
1、學習目的與要求：本單元在顫動律和屈伸動律訓練基礎上，形成步伐的重心移動，帶動上身的松弛運動，通過各種步伐的掌握，加強屈伸動律在藏族舞蹈動作中的重要性，下肢的靈活自如運用。
2、教學重點：
①準確把握各種步伐的動作要領。
②下肢步伐與上身、手臂的配合運用。
3、教學難點：
?、傧ゲ康那炫c腳下步伐的統(tǒng)一
②不同步伐體現(xiàn)的韻律感，流暢性以及動作之間的銜接規(guī)律。。
4、教學內容：
①撩步訓練
?、邗诓接柧?/p>
5、授課方法與手段：口傳身授法、多媒體教學法
6、作業(yè)形式：課下復習鞏固組合內容，學生分組練習進行自評和互評，并觀摩和課堂所學內容相關的視屏資料
第三單元 風格性組合(9---12周)
1、學習目的與要求：本單元屬于綜合提高階段，學生在把握基本動作基礎上更高層次上體會藏族舞蹈的風格，以達到上下肢動作的協(xié)調配合及腿部的敏捷性，要求學生具有表演層面。
2、教學重點：
?、倭私獠刈宀煌貐^(qū)的風格特點
?、谑炀氄莆詹煌L格動作的要求
3、教學難點：
①嫻熟動作基礎上的表現(xiàn)力
?、谑趾湍_、頭配合的協(xié)調性
4、教學內容：
?、?ldquo;卓 ”風格性組合
?、?ldquo;依”風格性組合
③ “牧區(qū)”風格性組合
5、授課方法與手段：口傳身授、多媒體教學法、比較法
6、作業(yè)形式：課下復習鞏固組合內容，學生分組練習進行自評和互評，并觀摩和課堂所
學內容相關的視屏資料
第四單元 綜合復習(13—15周)
1、學習目的與要求：本單元是復習鞏固，通過一學期的學習，讓學生全面多方位的對所學內容加以復習，消化，練習，強化，對所有單一元素訓練的掌握和了解融入風格性組合中，使學生達到更好的應用技能，展示更好的學習效果。
2、教學重點：
①了解藏族舞蹈的風格特點
?、谑炀氄莆彰恳粋€動作元素
3、教學難點：
①復習所有組合
?、诿總€組合特點把握的準確度，每個組合所體現(xiàn)出的訓練目的
?、廴姘盐詹刈逦璧傅娘L格特點
4、教學內容：復習所有所學組合
5、授課方法與手段：口傳身授法，比較法
6、作業(yè)形式：課下復習鞏固組合內容，學生分組練習進行自評和互評，并觀摩和課堂所學內容相關的視屏資料
第二學期 東北秧歌、蒙族
東北秧歌：
第一單元 動律訓練(1---2周)
1、學習目的與要求：本單元要求學生初步掌握東北秧歌的基本體態(tài)、動律特征，以腰發(fā)力的上下、前后、劃圓動律。
2、教學重點：上下動律、前后動律、劃圓動律在不同舞姿上的運用
3、教學難點：以腰發(fā)力的運動方式
4、教學內容：動律組合
5、授課方法與手段：口傳身授法，多媒體教學法
6、作業(yè)形式：課下復習鞏固組合內容，學生分組練習進行自評和互評，并觀摩和課堂所學內容相關的視屏資料
第二單元 步伐訓練(3---5周)
1、學習目的與要求：本單元以訓練東北秧歌特有步伐為主，準確掌握膝部稍屈，身體略前傾的基本體態(tài)和出腳急，落腳穩(wěn)，胯部上提的基本動律，使學生了解到東北秧歌音樂“一拍緊催一拍”的節(jié)奏特點，同時將手巾花的運用和步伐的協(xié)調配合融為一體，展現(xiàn)東北秧歌的“美勁兒”。
2、教學重點：
?、偬卟降目斐?，慢轉移重心
②手巾花的熟練把握
?、叟囵B(yǎng)學生以情帶動的表演
3、教學難點：手巾花的運用與步伐的配合
4、教學內容：
?、偬卟浇M合訓練
?、谑纸砘ńM合訓練
?、垲D步組合訓練
?、茏邎鼋M合訓練
5、授課方法與手段：口傳身授法、多媒體教學法
6、作業(yè)形式：課下復習鞏固組合內容，學生分組練習進行自評和互評，并觀摩和課堂所學內容相關的視屏資料
第三單元 綜合復習(6周)
1、學習目的與要求：本單元綜合復習前面所學的內容，提高學生的表演能力，貫穿東北秧歌“穩(wěn)中浪、浪中艮、艮中俏”的風格特點。
2、教學重點：
?、購土曀薪M合
?、谔岣弑憩F(xiàn)力
3、教學難點：
?、偈炀氄莆談幼髋c動作的銜接處理
?、谝郧閹拥拿栏刑卣?/p>
4、教學內容：復習組合
5、授課方法與手段：示范教學、講述重點、動態(tài)糾正和靜態(tài)糾正、理論結合實踐
6、作業(yè)形式：整理課堂筆記，課下復習鞏固組合內容，學生分組練習進行自評和互評，并觀摩和課堂所學內容相關的視屏資料
蒙族：
第一單元 基礎訓練(7---14周)
1、學習目的與要求：本單元以蒙古族舞蹈的體態(tài)、肩部訓練、手腕、臂部、步伐的訓練，使學生從腳下的靈活敏捷，到膝部的屈伸控制，肩部的松弛自如，臂部與腕部的柔韌優(yōu)美得到全面系統(tǒng)的訓練，要求從有節(jié)奏的呼吸到外在的體態(tài)動勢以展示蒙古族舞蹈典雅、優(yōu)美、灑脫的舞蹈風格。
2、教學重點：
?、倭私饷晒抛逦璧傅捏w態(tài)特征
?、谑炀氄莆占绮俊⑼蟛俊⒈鄄康膭幼饕I
掌握各種步伐，與上身動作協(xié)調配合
3、教學難點：
①呼吸的運用帶動動作的起伏變化
②肩部的松弛自如，展現(xiàn)出其力度、韌性、彈性、靈活性
③蒙古族舞蹈體態(tài)在組合里的運用
4、教學內容：
?、袤w態(tài)組合
②肩部組合
?、弁蠼M合
?、苋岜劢M合
⑤胸背組合
⑥馬步組合
5、授課方法與手段：口傳身授法，多媒體教學法
6、作業(yè)形式：課下復習鞏固組合內容，學生分組練習進行自評和互評，并觀摩和課堂所學內容相關的視屏資料
第二單元 風格性訓練(15---16周)
1、 學習目的與要求：本單元在前面單元內容的基礎上教師根據(jù)學生能力，將盅碗、筷子這些風格性組合訓練有選擇性的教授給學生，提高學生的技巧性，將道具的使用與身體韻律融為一體，加強學生對蒙古族舞蹈的風格性把握。
2、教學重點：
?、倭私饪曜印⒅淹氲氖褂梅椒?/p>
?、谑炀毜恼莆湛曜?、盅碗在動作韻律中的運用
③提高學生綜合能力
3、教學難點：綜合表演能力
4、教學內容：
?、倏曜咏M合
?、谥淹虢M合
5、授課方法與手段：口傳身授法、多媒體教學法
6、作業(yè)形式：課下復習鞏固組合內容，學生分組練習進行自評和互評，并觀摩和課堂所學內容相關的視屏資
第三學期 膠州秧歌、維族
膠州秧歌：
第一單元 基礎訓練(1---4周)
1、學習目的與要求：本單元主要訓練膠州秧歌的“三道彎”體態(tài)，及腳下的步伐，以達到抬重、落輕、走飄，行動起來扭斷腰的風格特點，腳下的擰碾，促進膝部的粘勁兒，帶動腰部的扭勁兒和手臂的抻勁兒，從而體現(xiàn)膠州秧歌的明快、舒展、富于韌勁的舞姿和細膩、潑辣的情感。
2、教學重點：
①把握“扭”在膠州秧歌中形成的體態(tài)和動作發(fā)力點
?、隗w現(xiàn)“抻”、“韌”的身體內在力量控制
3、教學難點：
①小臂8字走勢，手推翻腕的有機配合
?、诳彀l(fā)力，慢延伸的運動方式的把握
?、凼纸?、扇子道具的運用與身體的協(xié)調配合
4、教學內容：
?、僬∽謹Q步組合
?、诘苟∽帜氩浇M合
?、厶釘Q步組合
④走場組合
5、授課方法與手段：口傳身授法，多媒體教學法
6、作業(yè)形式：課下復習鞏固組合內容，學生分組練習進行自評和互評，并觀摩和課堂所學內容相關的視屏資料
第二單元 綜合組合訓練(5----8周)
1、學習目的與要求：本單元在丁字步伐訓練基礎上進行綜合性組合訓練，運用膠州秧歌具有代表性的典型動作，加以變化，學生從節(jié)奏、動律、風格全面把握其風格特點，做到靜中有動，線條流暢，動作飽滿、干凈。
2、教學重點：
?、倌_下的“擰”、“碾”，是自下而上的動作發(fā)力點
②上下身的協(xié)調配合
3、教學難點：①以腳下的運動為支點，帶動腰上的扭，形成“擰”、“碾”的動律 ③手臂動作與腳下的協(xié)調配合
4、教學內容：綜合型組合訓練
5、授課方法與手段：口傳身授法、多媒體教學法
6、作業(yè)形式：課下復習鞏固組合內容，學生分組練習進行自評和互評，并觀摩和課堂所學內容相關的視屏資料
維族：
第一單元 動律訓練(9---10周)
1、學習目的與要求：本單元以訓練學生維吾爾族舞蹈體態(tài)、動律特征為主，以達到“挺拔而不僵”的體態(tài)要求，在此訓練中，學生要立腰、拔背、挺胸、昂首，“點顫搖身”動律，要求學生在保持體態(tài)的基礎上自下而上的運動路線，且膝部有控制、有彈性的動律。
2、教學重點：
?、僬莆站S吾爾族舞蹈的基本體態(tài)
?、诎盐兆韵露系穆菪降狞c顫搖身動律
3、教學難點：
?、冱c顫搖身動律兩側發(fā)力平均而沒有動感。
?、邳c顫搖身動律和手的配合
4、教學內容：動律組合
5、授課方法與手段：口傳身授、多媒體教學法、比較法
6、作業(yè)形式：課下復習鞏固組合內容，學生分組練習進行自評和互評，并觀摩和課堂所學內容相關的視屏資料
第二單元 步伐訓練(11—14周)
1、學習目的與要求：本單元是步伐訓練，通過維族舞蹈特有的步伐，訓練學生腳下靈活，節(jié)奏準確，維吾爾族舞蹈的節(jié)奏與動作多符點，體現(xiàn)在腳下則需要在節(jié)奏準確的基礎上步伐靈活善變，兩者缺一不可，同時膝部有控制的內在彈性，手臂在舞姿變化中的控制能力和手腕靈活運用能力與步伐配合運用，全面把握維族舞蹈的動作動勢。
2、教學重點：
?、?ldquo;微顫而不竄”，步態(tài)平穩(wěn)中帶有內含的起伏。
②“腳下不離散”，腳下幅度小，很少離散開，但上身動作幅度要大。
3、教學難點：
①腳下步伐跟膝部的微顫動律的融合
?、谠诓椒ミ\動過程中體態(tài)的保持
4、教學內容：
①三步一抬組合
②墊步組合
?、圻M退步組合
?、芏逡撇浇M合
?、莼瑳_組合
5、授課方法與手段：口傳身授法，比較法
6、作業(yè)形式：課下復習鞏固組合內容，學生分組練習進行自評和互評，并觀摩和課堂所學內容相關的視屏資料
第三單元 風格性訓練(15—16周)
1、學習目的與要求：本單元是綜合性的組合訓練，強調學生在基礎組合訓練基礎上把握維吾爾族舞蹈的風格性，節(jié)奏多符點是形成舞蹈風格動律的重要因素，通過賽乃姆和多朗奇克提曼不同節(jié)奏型舞蹈訓練，已達到學生對維吾爾族舞蹈的全面把握。
2、教學重點：
?、偈炀氄莆詹煌?jié)奏型舞蹈風格
②綜合表演能力
3、教學難點：
?、賱幼髋c動作的銜接轉換
?、诿總€組合特點把握的準確度，每個組合所體現(xiàn)出的訓練目的 ③奇克提曼節(jié)奏型的把握
4、教學內容：綜合表演性組合
5、授課方法與手段：口傳身授法，比較法
6、作業(yè)形式：課下復習鞏固組合內容，學生分組練習進行自評和互評，并觀摩和課堂所學內容相關的視屏資料
四、學時分配：本課程共開設三個學期
第一學期，15周，每周6學時，共90學時
(藏族共15周)
第二學期，16周，每周6學時，共96學時
(東北秧歌6周，蒙族10周)
第三學期，16周，每周8學時，共128學時
(膠州秧歌8周，維族8周)
三、教學環(huán)境要求：
環(huán)境要求：舞蹈排練廳，音響，多媒體播放機 等
中國民族民間舞蹈等級考試教材與教法
教學法
為了便于廣大師生更好地學習和使用，2017年始，中國民族民間舞蹈等級考試中心，計劃對“中國民族民間舞等級考試教材”進行修訂。此次修訂是對原有入門級(1—3)、初級(4—6)、中級(7—9)和高級(10—12)教材的完善和改進。初期修訂擬以入門級教材為試點，在原有教材基礎上，新增舞目音樂和教學法內容。”
教材簡介
舞目音樂主要對此前空白的教材曲目進行曲譜編寫;教學法部分以舞目教學重點、難點(核心動作、關鍵要領)，教授任務(因不同教學對象而達成的教學目的)，教授方法(教學步驟、教學手段、教學方法)，評價標準(動作質量、表演效果、歡娛指數(shù))等內容為重點，進行新增撰寫。目的是將教材舞目所蘊含的訓練目的、訓練要點、舞蹈審美、民族文化，以及對應的教學步驟、教學手段、教學方法，精準系統(tǒng)地傳遞給教師，協(xié)助教師由簡到繁、從易到難，循序漸進地理解和認識所授內容，以便未來規(guī)范、細致、準確、清晰地展開教學，以此達成青少年兒童學習中國民族民間舞蹈等級考試的期望和目標。