八年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析
八年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析是對(duì)學(xué)生考試成績(jī)進(jìn)行管理,并以學(xué)生成績(jī)?yōu)樵紨?shù)據(jù),根據(jù)教育測(cè)量學(xué)和教育統(tǒng)計(jì)學(xué)原理,對(duì)相應(yīng)的試卷進(jìn)行科學(xué)分析的。下面是小編為大家精心整理的八年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析，僅供參考。
八年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析范文一
一、考試時(shí)間為90分鐘。選擇題普遍基礎(chǔ)，第9題易錯(cuò)題，第10題較難題。(當(dāng)時(shí)課時(shí)特訓(xùn)上分析過(guò)類似的題。)選擇題第17、18題屬難題。計(jì)算與動(dòng)手畫圖題，綜合性較強(qiáng)，考察較強(qiáng)的閱讀能力和細(xì)心解題的習(xí)慣。還設(shè)置了一道數(shù)據(jù)分析題、幾何證明題、增長(zhǎng)率問題、動(dòng)點(diǎn)幾何題。
二、存在的問題及原因
1、審題不仔細(xì)。如第1，4，9，20，22，23題，有的學(xué)生讀題不認(rèn)真，考慮問題不專注。而也有部分同學(xué)過(guò)于仔細(xì)，第21題的個(gè)人成績(jī)，計(jì)算三人三項(xiàng)得分的平均數(shù)，題目本身旨意有誤導(dǎo)。
2、數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)不到位，沒有完全掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，考得不夠理想。有一個(gè)班相對(duì)來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)好一些，12個(gè)同學(xué)選擇題得滿分30分。這和平時(shí)他們認(rèn)真對(duì)待作業(yè)及時(shí)解決困惑糾錯(cuò)訂正的好習(xí)慣分不開的。而有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不理想是因?yàn)榇中模灿械脑谟?jì)算題中出錯(cuò)，缺少驗(yàn)算檢查的習(xí)慣;
3、高分難考，原因也在于數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用不夠靈活。如23題第(2)小題，有很多學(xué)生看不懂題目。
整張?jiān)嚲硖羁疹}第18題考察圖形面積和特殊直角三角形矩形的性質(zhì)，由特殊的五等分到難度極大的n等分，1班3個(gè)同學(xué)答對(duì)。2班考后也有幾個(gè)同學(xué)自己解決了問題。
4、時(shí)間緊張，說(shuō)明數(shù)學(xué)練習(xí)與思維還有待提高。
三、改進(jìn)意見
1。注意加強(qiáng)培養(yǎng)審題理解與細(xì)心認(rèn)真的好習(xí)慣。
2。針對(duì)計(jì)算出錯(cuò)的同學(xué)要讓他們及時(shí)反思。
3。在今后的教學(xué)中，要注意數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)與基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、基本數(shù)學(xué)思想的結(jié)合。要更加關(guān)注數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，給他們更多的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。幫助他們提高自己現(xiàn)有的水平。更重要的，培育越來(lái)越優(yōu)秀的學(xué)生，需要時(shí)刻反思自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。不僅讓他們學(xué)會(huì)自我反思方法的總結(jié)，我也會(huì)不斷思考不斷提高。
八年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析范文二
試卷分析：
本次考試考察范圍為八年級(jí)下冊(cè)前三章的內(nèi)容。共26道題，滿分120分， 注重對(duì)學(xué)生思維過(guò)程的考查。整個(gè)試卷的試題是前難后易第一題是選擇題，其中6、7、9、10較難。第二題填空題，其中12、14、16、18較難。第三題第21題解不等式組較容易出錯(cuò)，第24題注重考查學(xué)生的分析過(guò)程，第26題是不等式與函數(shù)的綜合題，學(xué)生感覺還是有難度。
存在問題：
1、學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不夠透徹。這次考試注重細(xì)節(jié)的考查，許多學(xué)生對(duì)知識(shí)一知半解，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，得不到全分，只能拿到部分分?jǐn)?shù)，致使卷面分?jǐn)?shù)較低。
2、學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力有一點(diǎn)提升，單數(shù)學(xué)運(yùn)算方面還存在一定的問題：如解不等式時(shí)移項(xiàng)錯(cuò)誤，兩邊同除以一個(gè)負(fù)數(shù)時(shí)不等式符號(hào)改變了方向，但符號(hào)取錯(cuò)了。再還有粗心導(dǎo)致的錯(cuò)誤等等。
3、綜合應(yīng)用知識(shí)的能力弱。第26題實(shí)際是一個(gè)簡(jiǎn)單的不等式與函數(shù)的綜合題，思維過(guò)程不是太復(fù)雜，學(xué)生只要稍加分析就可得出答案，但得上分?jǐn)?shù)的學(xué)生很少，大多數(shù)學(xué)生都放棄了。
改進(jìn)措施：
1、以課本為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透課本的重難點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得更透徹。
2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生每做一步都要明白每一步的算理，把算理的說(shuō)明在數(shù)學(xué)課堂上當(dāng)成一項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)來(lái)完成。繼續(xù)加強(qiáng)小組間競(jìng)爭(zhēng)，讓兵教兵，兵帶兵，發(fā)揮學(xué)生的主體地位和主體作用。繼續(xù)加大板驗(yàn)力度，讓每一位學(xué)生都能快速地做對(duì)計(jì)算題。
3、注重對(duì)學(xué)生分析問題解決問題能力的培養(yǎng)，在課堂上注重對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)與引導(dǎo)。
4、夯實(shí)基礎(chǔ)，加大練習(xí)力度，注重知識(shí)整合，提高學(xué)生綜合能力。
八年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析范文三
為全面提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，促進(jìn)數(shù)學(xué)課程改革和教學(xué)改革，我校進(jìn)行了一次期中考試。現(xiàn)做試卷分析如下：
一、試卷分析
本套試卷共6頁(yè)，分值為100分。主要考察了八年級(jí)數(shù)學(xué)第十六章分式和十七章反比例函數(shù)的內(nèi)容。其中包括：分式、分式的運(yùn)算、分式的方程、反比例函數(shù)及其性質(zhì)以及實(shí)際問題與反比例函數(shù)。試卷的總體難度適宜，能堅(jiān)持“以綱為綱，以本為本的原則”，注重考察基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，覆蓋面較廣，控制題目的煩瑣程度，題目力求簡(jiǎn)潔明快，不在運(yùn)算的復(fù)雜上做文章。
第一題為選擇題共十個(gè)小題，學(xué)生出錯(cuò)率較高的題有2、3、6、8、10。第2題涉及到分式的運(yùn)算，題目難度適中，部分學(xué)生由于粗心馬虎造成失分;第3題考查反比例函數(shù)性質(zhì)的掌握，題目比較容易，學(xué)生對(duì)反比例函數(shù)的基本性質(zhì)掌握不熟練導(dǎo)致出錯(cuò);第6小題考查解分式方程中化分式方程為整式方程，本小題涉及到變號(hào)問題，學(xué)生做起來(lái)感覺吃力;第8和10小題涉及到實(shí)際問題，學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力較弱，所以出錯(cuò)率較高。
第二題為填空題共七個(gè)小題，學(xué)生出錯(cuò)率較高的題是12和16。其中12題考查反比例函數(shù)的形式及其性質(zhì)，出錯(cuò)的原因還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。16題涉及到“增根”，學(xué)生出錯(cuò)是由于對(duì)增根的理解不到位。
第三題為解答題共七個(gè)小題。18題考查分式的混合運(yùn)算，19題考查解分式方程，題目難度較低，屬于簡(jiǎn)單題。20題是先化簡(jiǎn)再求值。實(shí)質(zhì)也是考查分式的混合運(yùn)算，只是難度較18題略有提高，學(xué)生多在化簡(jiǎn)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。21題主要考查用待定系數(shù)法確定反比例函數(shù)的關(guān)系式，題目簡(jiǎn)單，學(xué)生一般會(huì)拿到分?jǐn)?shù)。22題實(shí)質(zhì)也是解分式方程，是對(duì)解分式方程能力的拓展和提高，有一定難度，學(xué)生出錯(cuò)率也較高。23題是列分式方程解應(yīng)用題，難度適中，學(xué)生出錯(cuò)的原因與8和10相同。24小題考查反比例函數(shù)與實(shí)際問題，難度不大，一般都能做對(duì)。
二、學(xué)生分析
我所帶班級(jí)是八年級(jí)一班，學(xué)生程度參差不齊，兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍不太濃厚，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。程度較好的學(xué)生對(duì)題目的應(yīng)變能力較弱，程度一般的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還有欠缺，對(duì)部分概念的理解不到位。學(xué)生普遍存在的問題就是解決實(shí)際問題能力較弱。
三、改進(jìn)措施
在今后教學(xué)中應(yīng)做如下改進(jìn)：
1、 回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)
我們要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本概念的理解，依據(jù)大綱要求，不脫離課本，加強(qiáng)訓(xùn)練，打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
2、 尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教
學(xué)生程度良莠不齊，我們應(yīng)該因材施教，特別是后進(jìn)生，應(yīng)給與更多幫助和關(guān)注，避免學(xué)生掉隊(duì)的情況出現(xiàn)。同時(shí)鼓勵(lì)優(yōu)等生，使其不斷進(jìn)步。
3、 關(guān)注生活，加強(qiáng)應(yīng)用
使學(xué)生能用數(shù)學(xué)眼光認(rèn)識(shí)世界，并能用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法處理解決周圍的實(shí)際問題。教學(xué)中要時(shí)常關(guān)注社會(huì)生活實(shí)際,編擬一些貼近生活,貼近實(shí)際,有著實(shí)際背景的數(shù)學(xué)應(yīng)用性試題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀、審題、獲取信息、解決問題。切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
4、 強(qiáng)化訓(xùn)練，提高計(jì)算能力
在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，強(qiáng)化訓(xùn)練，不僅可以提高學(xué)生的解題計(jì)算能力，還能加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。對(duì)例題、習(xí)題、練習(xí)題和復(fù)習(xí)題等,不能就題論題,要以題論法,以題為載體,變換試題，探究解法,研究與其他試題的聯(lián)系與區(qū)別,挖掘出其中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法等,將試題的知識(shí)價(jià)值、教育價(jià)值一一解析。
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