八年級下數學期中考試質量分析
八年級下數學期中考試質量分析
試卷分析是八年級數學期中學考試管理中重要環節。小編整理了關于八年級下數學期中考試質量分析，希望對大家有幫助!
八年級下數學期中考試質量分析范文一
一、試卷分析
本套試卷共6頁，分值為100分。主要考察了八年級數學第十六章分式和十七章反比例函數的內容。其中包括：分式、分式的運算、分式的方程、反比例函數及其性質以及實際問題與反比例函數。試卷的總體難度適宜，能堅持“以綱為綱，以本為本的原則”，注重考察基礎知識的掌握，覆蓋面較廣，控制題目的煩瑣程度，題目力求簡潔明快，不在運算的復雜上做文章。
第一題為選擇題共十個小題，學生出錯率較高的題有2、3、6、8、10。第2題涉及到分式的運算，題目難度適中，部分學生由于粗心馬虎造成失分;第3題考查反比例函數性質的掌握，題目比較容易，學生對反比例函數的基本性質掌握不熟練導致出錯;第6小題考查解分式方程中化分式方程為整式方程，本小題涉及到變號問題，學生做起來感覺吃力;第8和10小題涉及到實際問題，學生應用數學知識解決實際問題的能力較弱，所以出錯率較高。
第二題為填空題共七個小題，學生出錯率較高的題是12和16。其中12題考查反比例函數的形式及其性質，出錯的原因還是基礎知識掌握不牢。16題涉及到“增根”，學生出錯是由于對增根的理解不到位。
第三題為解答題共七個小題。18題考查分式的混合運算，19題考查解分式方程，題目難度較低，屬于簡單題。20題是先化簡再求值。實質也是考查分式的混合運算，只是難度較18題略有提高，學生多在化簡過程中出現錯誤。21題主要考查用待定系數法確定反比例函數的關系式，題目簡單，學生一般會拿到分數。22題實質也是解分式方程，是對解分式方程能力的拓展和提高，有一定難度，學生出錯率也較高。23題是列分式方程解應用題，難度適中，學生出錯的原因與8和10相同。24小題考查反比例函數與實際問題，難度不大，一般都能做對。
二、學生分析
我所帶班級是八年級一班，學生程度參差不齊，兩級分化現象嚴重。學生學習氛圍不太濃厚，部分學生學習態度不端正。程度較好的學生對題目的應變能力較弱，程度一般的學生對基礎知識的掌握還有欠缺，對部分概念的理解不到位。學生普遍存在的問題就是解決實際問題能力較弱。
三、改進措施
在今后教學中應做如下改進：
1、回歸課本，夯實基礎
我們要加強基礎知識教學和訓練，使學生掌握必要的基礎知識、基本技能和基本方法。同時加強學生對基本概念的理解，依據大綱要求，不脫離課本，加強訓練，打好初中數學基礎。
2、尊重學生個體差異，因材施教
學生程度良莠不齊，我們應該因材施教，特別是后進生，應給與更多幫助和關注，避免學生掉隊的情況出現。同時鼓勵優等生，使其不斷進步。
3、關注生活，加強應用
八年級下數學期中考試質量分析范文二
一、考試時間為90分鐘。選擇題普遍基礎，第9題易錯題，第10題較難題。(當時課時特訓上分析過類似的題。)選擇題第17、18題屬難題。計算與動手畫圖題，綜合性較強，考察較強的閱讀能力和細心解題的習慣。還設置了一道數據分析題、幾何證明題、增長率問題、動點幾何題。
二、存在的問題及原因
1、審題不仔細。如第1，4，9，20，22，23題，有的學生讀題不認真，考慮問題不專注。而也有部分同學過于仔細，第21題的個人成績，計算三人三項得分的平均數，題目本身旨意有誤導。
2、數學知識復習不到位，沒有完全掌握好基礎知識，考得不夠理想。有一個班相對來說基礎好一些，12個同學選擇題得滿分30分。這和平時他們認真對待作業及時解決困惑糾錯訂正的好習慣分不開的。而有的學生的基礎知識掌握不理想是因為粗心，也有的在計算題中出錯，缺少驗算檢查的習慣;
3、高分難考，原因也在于數學知識的運用不夠靈活。如23題第(2)小題，有很多學生看不懂題目。
整張試卷填空題第18題考察圖形面積和特殊直角三角形矩形的性質，由特殊的五等分到難度極大的n等分，1班3個同學答對。2班考后也有幾個同學自己解決了問題。
4、時間緊張，說明數學練習與思維還有待提高。
三、改進意見
1。注意加強培養審題理解與細心認真的好習慣。
2。針對計算出錯的同學要讓他們及時反思。
3。在今后的教學中，要注意數學教學活動與基本活動經驗、基本數學思想的結合。要更加關注數學基礎比較差的學生，給他們更多的機會，加強基礎知識和基本技能的訓練。幫助他們提高自己現有的水平。更重要的，培育越來越優秀的學生，需要時刻反思自己的教學業務水平。不僅讓他們學會自我反思方法的總結，我也會不斷思考不斷提高。
八年級下數學期中考試質量分析范文三
一、對試卷的總體評價
本次初二下學期數學期中試卷命題主要考查以下內容，共三個單元加一節，包括分式、反比例函數、勾股定理及平行四邊形第一節。反比例函數所占的比例偏大。全卷試題難度中等偏上。從考試結果看，基本上能夠客觀反映學生的數學學習水平，對今后的教學起到良好的導向作用。
二、 本次期中測試成績
本次期中測試成績一般，46名學生參加測試，有24名學生及格，其中有9名學生優秀，總分2536分，平均分55.1分。學生兩極分化仍十分嚴重。成績不好的原因一方面是部分學生審題不認真，答題馬虎，另一方面原因是教師訓練的力度不夠，學生應用所學知識解決問題能力較差。
三、學生答題主要錯誤分析
第9題考查學生用分式來表示數，但大多數學生都把它當成分式方程來解，所以總也列不出方程，得不到答案。學生審題不夠認真。
第10題主要考查學生對反比例函數解析式及其應用，過程稍復雜一些，拐了一個彎兒，難度偏大，有些學生就蒙了，有的干脆就放棄了，導致失分。
第11題考查學生對分式方程的解的掌握情況，一是有解，二是無解。有很多學生都忽略了無解的情況，選錯了，導致失分。
第16題考學生對平行四邊形的性質：對角線互相平分及三角形三邊關系：兩邊之和大于第三邊。此題學生大都忽略了三角形的三邊關系，從而選錯，導致失分。
第25題考查反一次函數及比例函數的性質及其應用，第1問大部分學生都做出來了，但第2問求三角形AOC的面積，大部分學生沒做出來，導致失分較多。
四、教學反思
1.認真組織學習課標，研究教材，準確把握“課標”。進一步提高備課的質量。
2.研究和改進課堂教學的方法，增強課堂教學的趣味性，調動學生學習的積極性，規范例題教學，及時調控教學活動，提高教學的有效性。
3.進一步加強學生日常學習行為的管理，規范學生學習習慣，強化學生每次作業的有效性。
4.進一步關注學困生學習，強化學困生目標意識。
5.進一步夯實基礎，加強練習力度，提高學生學習數學的信心;引導學生整合知識，提高學生的綜合應用所學知識解決實際問題能力。
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