八年級上冊語文課外古詩十首
八年級語文古詩詞展現作家之思，精妙文字中凝煉著或歡愉、或感傷、或思念、或繾綣的人生喜悲，而周圍的物色正是作家藉以展露情思的媒介。小編整理了關于八年級上冊語文課外古詩十首，希望對大家有幫助!
八年級上語文課外古詩十首
【長 歌 行】(漢樂府)
青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。
常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸?
少壯不努力，老大徒傷悲。
【野 望】(王績"唐)
東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。
【早寒江上有懷】(孟浩然"唐)
木落雁南度，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。
【望洞庭湖贈張丞相】(孟浩然)
八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。
欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
【黃 鶴樓】(崔顥"唐)昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁。
【送 友 人】(李白)
青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
【秋 詞】(劉禹錫" 唐)自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
【魯山山行】(梅堯臣"北宋)
適與野情愜，千山高復低。好峰隨處改，幽徑獨行迷。
霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許，云外一聲雞。
【浣溪沙·游蘄水清泉寺】(蘇軾"北宋)
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規啼。(瀟瀟 一作：蕭蕭)
誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發唱黃雞。
【十一月四日風雨大作】(陸游)
僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
八年級上冊語文課外古詩魯山山行
1.本詩的作者是 北宋 著名的詩人 梅堯臣 。
2.頷聯“改”“迷”用的好，請簡要分析兩字好在何處?
“改”是“改變、變化”的意思。幽靜的魯山，隨著觀察角度的變化，景色也在變化。因為“行”，所以好峰才處處改，由一個畫面換成另一個畫面。以“改”字體現“行”，正切合詩題“山行”的意思。
“幽徑獨行迷”，“迷”的原因正是詩中說的，一是曲徑幽深，容易走錯路，二是獨行，自己一個人，無人指路，也容易走錯路，于是“迷”了。這里把一個人游山的體驗逼真地表現出來了。
3.展開聯想與想象，描繪頸聯所展現的畫面。
秋意濃濃之際，暮色漸漸融進了樹林，一只笨重的老熊搖搖晃晃走來，緩緩地爬上樹逗樂，而這時一只膽小可愛的小鹿趁夜色漸臨，別的野獸都歸巢之際，悄悄跑到溪邊飲水。
4.這首詩表達了作者怎樣的思想感情?
詩歌寫景之中處處流露出游山的欣喜愉悅，充滿野趣，表達了喜愛大自然的感情。
5.這首詩描寫景物主要運用了什么樣的手法?
主要運用了動中有靜的寫作手法。林中空蕩，熊在爬樹，鹿在飲水，構成了一幅很動人的秋日山林雄鹿圖。這畫面是動的，可是詩意卻是靜的，表現了山中人跡罕至、非常幽靜的境界，尤其“云外一聲雞”，以動襯靜，給人以“含不盡之意見于言外”的感覺。
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