八年級語文上冊古詩文默寫
八年級語文課程標準更新了對古詩教學的要求,不強調文言知識的掌握,明確詩歌教學的目標是通過誦讀詩歌,感受古詩意境以及古詩語言的形象生動,下面小編給大家分享一些八年級語文上冊古詩文默寫，大家快來跟小編一起欣賞吧。
八年級語文上冊古詩文默寫(一)
《送友人》 P223
李白
1、詩中交代送別地點及環境的句子是“青山橫北郭，白水繞東城。”
2、詩中借馬的蕭蕭長鳴，表現友人不忍離去的詩句是“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。”
3、詩中比喻友人離家遠游，行蹤難定的詩句是“此地一為別，孤蓬萬里征。”
4、詩中借比喻的修辭手法來表達詩人與友人難舍難分之情的詩句是“浮云游子意，落日故人情。”
5、古詩詞中，有許多表現贈別之情的名句，請寫出其中你最喜歡的連續兩句，并注明作者和出處。
(1)勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。 ——王維的《送元二使安西》
(2)莫愁前路無知己，天下誰人不識君。 ——高適的《別董大》
《秋詞》P224
劉禹錫
1、詩中能夠表現詩人昂揚奮發的創作精神的句子是“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”
2、詩中體現詩人一反前人的悲秋之作而具有獨創新視角的句子是“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”
3、詩中運用鮮明的對比來表現作者觀點的句子是“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”
4、詩中描寫秋天美景的詩句是“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”
5、詩中熱情歌頌秋天的句子是“我言秋日勝春朝。”
6、白居易有詩云：“大抵四時心總苦，就中斷腸是秋天。”極言秋之悲涼。本詩中與之情調相反的句子是“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”
7、詩中能夠表現作者推陳出新，賦予秋天新內涵的句子是“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”
8、除詩外，我國古代詩文中還有許多關于“秋”的膾炙人口的名句，請寫出其中你最喜歡的兩句，并注明作者和出處。
(1)春種一粒粟，秋收萬顆子。 ——李紳的《憫農》
(2)春花秋月何時了，往事知多少。 ——李煜的《虞美人》
八年級語文上冊古詩文默寫(二)
《陋室銘》 P173
劉禹錫
1、文章的主旨句是“斯是陋室，惟吾德馨。”
2、描寫環境的句子是“苔痕上階綠，草色入簾青。”
3、表現室主人交往之雅的句子是“談笑有鴻儒，往來無白丁。”
4、從反面表現作者情趣高雅的句子是“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。”
5、文中運用類比表明作者志趣、抱負的句子是“南陽諸葛廬，西蜀子云亭。”
6、文中具有畫龍點睛作用的句子是“孔子云：何陋之有?”
7、與“斯是陋室，惟吾德馨。”相呼應的句子是“孔子云：何陋之有?”
8、與“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的句子是“水不在深，有龍則靈。
《愛蓮說》 P174
劉禹錫
1、文章集中表現蓮高潔品格的主旨句是“蓮，花之君子者也。”
2、文中“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”道出荷花莊重、質樸、潔身自好、不落塵俗的品格。
3、描寫蓮的形象，先用襯筆，其中水陸草木之花，可愛者甚蕃，是一般映襯，菊和牡丹是重點映襯，菊是正襯，牡丹是反襯。
4、描寫蓮生長環境的句子是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”;描寫蓮體態、香氣的句子是“中通外直，不蔓不枝，香遠益清。”;描寫蓮清高風度的句子是“可遠觀而不可褻玩焉。”
5、表現主人不受世俗羈絆，對世俗生活厭棄的句子是“蓮之愛，同予者何人?”
?第24課《大道之行也》 P183
1、全文綱領性句子是“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。”
2、闡述大同社會的基本特征的句子是“①故人不獨親其親，不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養。(人人都能受到全社會的關愛);②男有分，女有歸。(人人都能安居樂業);③貨惡其棄于地也，不必藏于己;力惡其不出于身也，不必為己。(貨盡其用，人盡其力)”
3、全文總結性句子是“是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉是謂大同。”
4、出自本文的兩個成語是“鰥寡孤獨”“夜不閉戶”
八年級語文上冊古詩文默寫(三)
《望岳》
1、借齊魯大地來烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象的詩句是“岱宗復如何，齊魯青末了。”
2、用虛筆寫出了泰山的秀美，用實筆寫出了泰山的高大的詩句是“造化鐘神秀，陰陽割昏曉。”
3、詩中“會當凌絕頂，一覽眾山小。”寫出作者襟懷之浩蕩，眼界之空闊的主觀感受，反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量。
4、包含一切有所作為的人都應具有不怕困難、敢于攀登高峰的雄心和氣概的哲理詩句是“會當凌絕頂，一覽眾山小。”
《春望》
1、詩中“國破山河在，城春草木深。”寫出望中之所見，也痛切地傳達了詩人憂國傷時的感情。
2、詩中“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”承上啟下，表明了詩人感時傷事的情感。
3、詩中的擬人句是“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”
4、憂國思鄉的詩句是“烽火連三月，家書抵萬金。”
5、悲己句是“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”
??《石壕吏》
1、《石壕吏》中全篇的提綱是“有吏夜捉人”，以下情節，都是從這里生發出來的。
2、極其概括、形象地寫出了吏與婦尖銳矛盾的兩句詩是“吏呼一何怒，婦啼一何苦。”
3、說明當時戰爭慘烈的詩句是“一男附書至，二男新戰死。”
4、最能概括凄慘情景的詩句是“存者且偷生，死者長已矣。”
5、說明當時兵役苛酷的詩句是“三男鄴城戍。”
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