八年級下學期語文期中測試題(2)
八年級下學期語文期中測試題
八年級下學期語文期中測試題答案：
1.A(A項中“鞺鞳(dā)”的“鞳”應改為“tà”。)
2.B(“正禁危坐”改為“正襟危坐”)
3.C(A. 海誓山盟：男女相愛時所立的誓言和盟約，表示愛情要像山和海一樣永恒不變。 B. 盛氣凌人:傲慢的氣勢逼人。C. 長吁短嘆：因傷感、煩悶、痛苦等不住地唉聲嘆氣。用在此處,與語境不符。 D. 鳴鑼開道:封建官吏出行時，前面有人 敲鑼要行人讓路。現比喻為某事物的出現制造輿論。)
4.D(A項中，從“更加”可看出“年輕人”是強調的一群體，因此還應在“手機前”加上“特別是”，“便捷操作”“表達生動”是并列的，所以二者之間的逗號應改為頓號;B項缺主語，應刪除“在……中”或“常常能使”;C項成分累贅，應刪除“之所以”或“的原因”。)
5.C(“太和殿”和“中和殿”后面逗 號應為頓號。)
6.法 現代科學幻想小說之父 《格蘭特船長的兒女》 《神秘島》
7.⑴沉舟側畔千帆過⑵留取丹心照汗青⑶千里共嬋娟⑷豈不罹凝寒⑸天涯若比鄰⑹獨愴然而涕下⑺行到水窮處⑻欲上青天覽明月
8.③④⑥⑤①②
9. 答案示例：畫面由瀑布、樹木、山崖和溪流構成。銀色的瀑布如泛起的雪濤向高崖下猛撲，傳來震耳欲聾的轟鳴，大有雷霆萬鈞之勢。瀑布下方水汽氤氳，上方源流蜿蜒，與瀑布的勇猛強悍相互映襯，顯出剛柔相濟的特色;而旁側的瀑布半掩半露，與主體瀑布相得益彰，再添一層氣勢。整個畫面氣韻生動、氣勢磅礴、渾然一體，充分表現出作者深厚獨到的思想藝術造詣。
評分：內容全面、層次清楚、突出特征，占2分，成語運用占1分。共3分。意思對即可。
10.(1)這兩句詩是說，如果不是東風給了周瑜以方便，取得勝利的可能是曹操，歷史將要重寫。表現詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。(2分)
(2)詩人即物感興，托物詠史，表達了自身感慨：歷史上英雄的成功都有某種機遇，同時也抒發了自己胸懷大志而不被重用的抑郁不平之氣。(2分)
11. (1)引、提出。(2)等待。(3)氣味，這里指香味。
12.B(B項中的第一個“之”字用在主謂之間，取消句子的獨立性;第二個“之”字是結構助詞“的”。A項中的“其”都是代詞，譯為“他”; C項中的“以”都是介詞，譯為“用”;D項中的“而”都是表示轉折關系的連詞。)
13.(1)我恭敬地站在他旁邊。提出疑難，詢問啟發，彎著身子側著耳朵請教。(2)不感到吃穿的享受不如別人了。
14. D(解析：處服飾華麗的同學之間，一點也不羨慕，只堅守心中之樂，足見“我”求學之“樂”。)
15. 示例：贊同，學生應該虛心學 習，在老師面前畢恭畢敬，這既是對老師的尊敬，也是自己虛心求教的表現。
不贊同，我們要善于表達自己的疑問或想法，與老師平等地交流、溝通這樣利于求得真知。
16. 示例：現有校服是否“太減分”;學生是否必須天天穿校服;校服設計應該注重美觀，還是注重實用;校服是關注學生身份識別功能，還是突出其美育功能;校服是應該統一，還是各校自主選擇;統一訂購的校服質量到底好不好。(3分)
評分標準：共3分，每點2分，寫出兩點，意對即可。
17. 示例：“青春符號”恰當地反映出校服應符合學生的年齡特征與審美需求，體現得體、青春、時尚這一時代要求。“流動名片”恰當地反映出校服是展示學校形象、傳播學校文化的載體。(2分)
評分標準：共2分，對“青春符號”分析推斷1分;對“流動名片”分析推斷1分,意對即可。
18.(3分)C
19.(3分)對木棉花的贊美和喜愛(意對即可)
20.(4分)①使用擬人手法，生動形象地刻畫了木棉花的燦爛熱烈、無拘無束。②貶詞褒用，流露出了作者對木棉花的喜愛。(每點2分，意對即可)
21.(4分)①增加散文的文學色彩 ②進一步突出木棉花的燦爛、美麗，表達出對木棉花的喜愛和對美好生活的向往。(答出第①點2分，第②點2分。意對即可)
22.(4分)①生氣盎然地盛放，又如此壯烈地墜落。②我們應當像木棉花一樣，用盡全力開放一次，無悔人生。(每點2分，意對即可)
23.從內容、語言、結構、書寫四方面分五類評分。
一類卷(45～50分)：中心突出，切合題意，內容充實;語言準確，行文流暢;結構完整，層次分明;書寫正確，工整清晰。(以47分為基準分上下浮動)
二類卷(38～44分)：中心明確，內容具體;語言通順，結構完整，層次清楚;字體端正，錯別字和標點錯誤均在3個以下。(以41分為基準分上下浮動)
三類卷(30～37分)：中心基本明確，內容比較具體;語言基本通順，偶有語病;結構基本完整，層次較清楚;字跡清楚，錯別字和標點錯誤均在10個以下。(以34分為基準分上下浮動)四類卷(21～29分)：中心不明確，內 容不具體;語病較多;層次不夠清楚;字跡潦草，錯別字和標點錯誤多。(以25分為基準分上下浮動)
五類卷(20分以下)：嚴重偏離題意;文理不通;結構混亂;字體難看，不易辨認，錯字多，不會使用標點。
說明：
在按以上評分標準給出考生作文總分后，凡一、二類作文，達到“深刻”“豐富”“有文采”“有創新”四個要求之一者，在所給分數的基礎上再加2～5分，但合計總分不超過50分。
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