初二現代文閱讀訓練精選
初二現代文閱讀訓練精選
語文閱讀技能培養和閱讀感悟體驗是和諧統一的，科學閱讀形成的閱讀技能有利于感悟體驗，深刻的體驗感悟也必然有助于閱讀技能水平的提高。下面是小編為大家整理的初二現代文閱讀訓練精選，希望對大家有幫助。
初二現代文閱讀訓練精選篇一
小心落葉(有改動)
唐元峰
⑴落葉是微不足道的。誰能去關注一片落葉呢?只有當它從高高的枝頭跌落，那飄蕩的曲線，也許會劃亮一下你暗淡的目光。
⑵是的，匆忙勞碌，苦苦奔波，早使我們疲憊不堪。我們甚至不知道每個季節怎樣來臨，從不留意黃葉如花，裝點你消逝的年華;甚至驚詫為什么這樣快就下雪了呢。
⑶有一位俄國詩人在他的一首詩中提到，每到秋天，莫斯科街心花園里，都掛出一塊小木牌，這塊小小的木牌上寫著四個字：小心落葉。
⑷這四個字久久擠在我的腦子里，我知道這是一個十分友善的提醒。落葉在腳下飄動，那是一種悲壯，一種無言的輝煌。看見那些蒼綠蓬勃的枝葉，轉眼間枯萎，不禁令人深思。
⑸許多無知和錯誤都過去了。我生命的綠樹曾蒼綠如水，我徜徉的腳步曾充滿稚氣，也漫不經心。在潮潤的幼林中我揮霍著，因為我不相信春光能消逝，不相信幾陣秋風就能像梳子一樣，把樹葉捋光。
⑹那是多么讓人難以忘懷的時光，而今終于看到它一去不復返了!我還清楚地記得，那時的歡笑是怎樣驚散樹上的群鳥，是怎樣在綠草上滾向無涯的遠方。我也記得那透明的歡笑，在清澈的河面上歡跳，在悠悠的白云上飄搖……
⑺但從什么時候起，這一切竟被一團濃重的濁氣所取代呢?無法回想，我們生命力所有鮮活的枝杈，是怎樣頹敗的。如今只剩下光禿禿的軀干，孤零零地呈現著令人傷感的灰暗!
⑻ 我在叢林中漫步，樹林也由此充滿靈性，充滿了愛與悲哀，美麗與死亡。在許多方面，應該承認我們人類對自身的感悟遠不及樹木來的靈透。瑞士小說家赫曼·黑塞 把居所前后的每棵樹都用自己親人的名字命名，崇敬并愛戴它們。與它們交流，向它們傾訴。他把它們當作朋友、父兄。可見在他深邃的心靈里，有著比常人更悠遠 的世界，他由此在自然中獲得了靈感和藝術生命。
⑨ 落葉無聲，在蕭瑟的秋風里，他仍懷有最后一次奮舞的悍勇。當它伏在柔嫩的枝條上，剛剛綻開鵝黃色的初夢時，他看到的是什么呢?是浩渺的長天，還是嘈雜的市 井?融融春光中，那金黃的季節怎樣孕育?又是怎樣，一步一步，準確而緩慢地向它移來?在它離開母體的一瞬間，是平靜快樂，還是惆悵郁懷?當它完成生命中僅 有的一次飛翔。墜入大地無邊的懷抱，是否會濺起一次悠遠的回聲?它在泥土和寒雪的覆蓋下，會不會再一次扣響春天的大門，進入那永無窮絕的枯榮?
⑽小心落葉。
⑾這充滿著善意與博愛的提醒，也許就是對人自身的一種珍視，一種期望。
⑿對于這片小小的隨風飄舞的落葉，假如你投以生命的關注，一股震顫會油然而生。你會感到這片不值一提的落葉實在是你自身的寫照。而它卻來的比你超脫，比你奔放，比你從容。面對落葉，你得思緒會被扯向生命的極限，跨越千年，包容萬里。
⒀可否?讓我在歲歲的深秋里，在你生命的花園里掛出一片木牌：
⒁小心落葉。
初二現代文閱讀訓練精選篇二
1.下列對本文的理解與分析，正確的兩項是：[ ]
A.第2段敘寫我們日常匆忙勞碌，以致忽略了對自然的觀察和感悟的生活狀態，使下文“小心落葉”的提醒具有了現實意義。
B.第9段，作者用詩化的語言回顧了樹葉的生命歷程，對樹葉即將離開母體，飄零枯萎，表示了深切的同情和惋惜。
C.結尾部分作者運用第二人稱和擬人手法，直抒胸臆，具體細致地表明了對落葉的喜愛、對生命的追求以及對讀者的期望。
D.面對落葉，作者反思了自己的生命歷程，并對人生進行了深刻的思考。全文感情基調昂揚向上，賦予哲理氣息和思辨色彩。
E.樹葉飄落，其生命即將走到盡頭，這與人生暮年相似。作者運用人人熟悉的落葉做類比，把抽象的人生思考表現的形象易懂。
答案：A E(B原文中沒有“深切的同情和惋惜”，只有探究生命奧秘的遐想。C項“喜歡”應為憧憬，“具體細致”不和文章實際。D項“全文感情基調昂揚向上”不和文章實際。)
2.①在第5段中，“無知和錯誤”指得是什么?(2分)
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②第8段中作者提到赫曼·黑塞用親人的名字給樹木命名的作用是什么?(3分)
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答案：(1)不動歲月無情、不知珍惜青春。(2分)(2)說明數目是有靈性的，肯定人類從自然中獲得了靈感和藝術生命，引出下文對落葉的感悟。(3分，每點1分)
3.①文中三次提到“小心落葉”，“小心”的含義是什么?(1分)
②三次提到“小心落葉”，各自的作用是什么?請分別說明。(4分)
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答案：(5分)(1)“小心”在這里的意思是“關注思考”。(1分)(2)第一次提到“小心落葉”世界俄國詩人之口引出對落葉的“深思”。(1分)第二次提到“小心落葉”意在收束全文，與題目及前文呼應;(1分)并表達出讀者真誠的期望。(1分)
4.作者從“落葉”中感悟到了什么?(4分)
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答案：(4分)作者的感悟：樹木有靈;時光易逝(答“要珍惜青春”、“對逝去年華的惋惜”亦可);對生命應從容、超脫與包容。(三點各1分，語言通順1分。)
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