人教版八年級政治下學期知識點歸納
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人教版八年級政治下學期知識點歸納(一)
尊重和維護隱私權
1、我們應該怎么尊重他人的隱私?(p51-52)
答：(1)樹立隱私意識
明白每個人都是獨立的個體，每個人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習。
強化責任與信譽意識
(2)需要強化責任與信譽意識，要替親人、朋友保守秘密。
侵害隱私權表現
2、侵害隱私權的行為有哪些?(p53)
答：監視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬于侵害隱私權的行為。
3、公民如何保護自己隱私權?(p55)
答：
(1)運用法律保護隱私權。
當隱私權受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權人協商，請求司法保護等方式，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉;若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求精神賠償。
(2)增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。
4法律保護隱私的方式(p55)：
侵權人停止侵害、賠禮道歉、消除影響.要求精神賠償等。
人教版八年級政治下學期知識點歸納(二)
知識助我成長
1、教育為人的幸福生活奠基
(1)教育的含義
教育，是以促進人的發展、社會進步為目的，以傳授知識、經驗為手段，培養人的社會活動。
教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連接過去和未來的中介。
(2)你認為公民接受教育對國家和個人有哪些意義?(教育的作用)
答：從個人角度：教育對于一個人的成長起著至關重要的作用。通過受教育，人們才能掌握知識本領，才能獲得良好的就業機會，才能豐富和完善自己，享受現代文明。否則，很難在社會上立足。教育對于個人一生的成敗至為關鍵，教育能為人們未來的幸福生活奠基。從這個意義上說，教育獲取知識，知識改變命運。
⑵從國家角度：提高公民的文化和科學素質，才能實現現代化和推進民主化進程，對于民族、國家來說，教育成就未來。基于此，受教育既是我們的權利又是我們的義務。
《中華人民共和國義務教育法》第五條規定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當往入學接受規定年限的義務教育。條件不具備的地區，可以推遲到七周歲入學。
2、我們享有受教育的權利
(1) 什么是受教育權?(p60)
所謂受教育權，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助的權利。
(2)義務教育含義：
所謂義務教育，是依照法律規定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學校和家庭必須予以保證的國民教育。我國的義務教育包括小學和初中，稱為九年義務教育。
從義務教育的含義中可看出義務教育包含兩方面：適齡兒童少年必須接受;國家、社會等都有責任，而《義務教育法》對義務教育的保障作用也正體現在這兩方面。由此可見，在義務教育上，無論是教育者，還是受教育者，都有法律義務。
(3) 5、義務教育有什么特征?(p61)
答：義務教育的三個顯著特征：
①強制性，由國家強制力保證其推行和實施;
②普遍性，所有適齡兒童、少年都要入學接受規定年限的義務教育;
③公益性，在義務教育階段，對學生免收學費。
以上就是義務教育區別于其他教育的顯著特征。
3、公民如何維護自己的受教育權?
答：當自己的受教育權被侵犯時，公民可以采用向相關行政部門報告、申請學校幫助，向法院提起訴訟等多種方式維護自己的受教育權。
4、為什么受教育既是公民的基本權利又是公民的基本義務?
答：公民自身的發展需要享受到受教育的權利，國家要發展需要公民履行受教育的義務。公民對國家要求的結果，是國家賦予了公民受教育的權利，而國家對公民的要求的結果，是公民必須履行受教育的義務。
5、聯系你身邊的變化，說說國家為維護公民受教育的權利提供了哪些保障?
答：物質保障，如教育設施的更新、改善，對教育的投資逐年增加;師資保障，提高教育地位，發展師范教育等。
6、同在一片藍天下，國家出臺的“兩免一補”政策播撒著教育公平的陽光，對保障每一個孩子特別是農村貧困地區孩子平等的受教育權具有什么重要意義?
答：受教育權是公民的一項基本的權利。依據法律規定，我國公民享有的平等的受教育的權利和機會，我國政府采取的“兩免一補”政策為農村義務教育階段的孩子提供了經費保證，解決了貧困地區學生上學難的問題，對實現教育公平具有重要的意義。
人教版八年級政治下學期知識點歸納(三)
公平是社會穩定的“天平”
1、 是我們社會生活追求的一個重要主題。 體現著人們對自由的追求、對權利的尊重、對自身力量的肯定。公平是在 中產生的。以 為基礎的合作才是良好的合作。
公平的合作，必然是 的合作。樹立公平合作的意識，有助于我們順利地 ，為社會作出貢獻。不同時代，不同社會，不同的個體，面對不同的問題，對公平的理解都是不同的。
公平是相對的，其判定跟選擇的標準有關，其實現跟當時的歷史條件有關，任何社會都會存在一些不公平的現象。
2、你認為什么是公平?(你是如何理解公平的?)
答：公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，即參與社會合作的每一個人承擔它應分擔的責任、得到他應得的利益。
3、為什么社會穩定和發展需要公平?(公平對于社會穩定和發展有哪些作用?)
答：社會的發展離不開人的發展。有了公平，社會才能為人的發展提供平等的權利和機會，每個社會成員的生存和發展才有保障;有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應得的東西，滿足自己合理的期望，從而充分調動自身的積極性。這樣，整個社會才能人人各司其職、各盡其能、各得其所，共同推動社會持續發展。
4、社會公平主要表現是什么?
答：社會公平主要表現是：社會為每個人的全面發展提供平等的權利和機會，并使每個人都能按照自己的勞動和貢獻得到應得的利益。
5、如何維護社會公平：
(1)不僅要靠政府和各種社會組織的力量，而且要靠每位社會成員的努力。(2)樹立社會公平意識，積極承擔社會責任，學會維護自己的合法權益而又不侵害他人、集體和國家的利益等，是對每個社會成員的基本要求。
6、公平總受到一定社會條件的制約，任何社會都存在一些不公平的現象。公平總是相對的，無論我們如何努力，都不可能達到絕對公平。我們只能為創造一個更加公平的社會做出不懈的努力。
7、面對現實生活中的不公平現象，我們應該怎么辦?
答：應增強維權意識，善于尋找解決途徑，采用合法手段去解決問題，以謀求最大限度的公平;當我們遇到不公平的事情覺得委曲困惑時，我們不妨調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念;當我們見到不公平行為時，應崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為作斗爭。
8、為什么合作需要公平?
答：①公平合作，能使合作者各司其職，各得其所，有利于個人的進步與發展。②公平合作有利于創造良好的條件，促進社會主義市場經濟健康發展。③公平合作能夠滿足人們的合理期望，協調社會各方面的利益，形成良好的人際關系，有利于社會的和諧穩定。
9、中學生應該怎樣樹立公平合作意識?
答：①在學校生活和社會公共生活中，積極培養公平合作意識;②要正視社會生活中的不公平現象，積極創造條件，促進社會公平更好地實現。
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