初三化學備課組總結(2)

初三化學備課組總結

　　初三化學備課組總結(三)

　　這學期我們化學備課組以學校實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們總結如下：

　　1、①扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。

　　抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

　　抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力，激發學習化學的興趣。

　　考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。

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　　學習知識的目的在于應用，在運用化學知識的同時認識化學的價值，由此激發學生學習化學的興趣。設置的化學試題密切聯系生活、生產、社會和環境實際，讓學生體驗到時時有化學、處處有化學，化學圍繞在我們身邊，旨在引導學生更多地關心身邊生活中的化學現象，學習從化學的視角解決一些身邊的化學問題。

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　　化學是一門以實驗為基礎的自然科學。學習化學無論怎樣重視實驗都不過分。不但要知其然，還要知其所以然。

　　(1) 一種實驗目的多種實驗方案，異中求同，同中求異。

　　(2) 重視實驗過程的測試，讓真正動手做實驗的考生發揮出優勢。

　　(3) 強調轉變學習方式，讓學生主動探究，在探究過程中小組成員之間要分工合作，團結協作，培養團隊意識。

　　2、定時進行備課組活動，解決有關問題

　　化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;我們備課組利用在一起之便經常一起備課、一起討論，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為一節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

　　3、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，有的教案制作成教學課件后共享，全備課組共用。每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每次的月考測驗卷，由三人負責出題，并要達到一定的預期效果。

　　4、.根據學生的實際情況適量補充課外作業，做到精心批改，認真評講并指導學生及時訂正，對于碰到的難題或錯題，在備課組內進行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。

　　5、做好試卷命題，閱卷和質量分析，提出改進的意見和措施

　　6、這學期我們理化老師進行分層教學，課堂分層，個別學生補缺補差等措施，雖然大大增加了老師的工作量，但是老師都具有不辭辛勞的奉獻精神，教學效果明顯提高。

　　初三化學備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成績。