七年級地理下印度教案
七年級地理下印度教案
所謂教學設計，簡單地說，就是指教育實踐工作者(主要指教師)為達成一定的教學目標，對教學活動進行的系統規劃、安排與決策。下面小編給大家分享一些七年級地理下印度教案，大家快來跟小編一起欣賞吧。
七年級地理下印度教案(一)
教學目標
1、通過閱讀了解印度是南亞面積最大國、世界第二大人口國及世界農業大國，人口、民族、種族復雜;
2、根據熱帶季風氣候的氣溫曲線和降水量柱狀分布圖，初步學會分析南亞地區旱澇災害頻繁的原因及其影響;
3、通過分析印度地形、氣候圖及農作物種類分布圖，分析印度農業生產與自然條件的關系;
4、通過講述印度獨立前后的經濟概況，使學生認識到爭取和維護民族獨立，是經濟發展的重要保證。了解印度工業的發展狀況及主要的工業區。記住印度的主要城市。
5、了解印度的人口壓力，使學生認識到人口的增長一定要與經濟的增長相適應。
教學建議
關于“印度”的教材分析
印度是南亞面積和人口第一位的國家，所以其自然條件與南亞的差不多，為了避免重復，本節重點突出了印度的人文地理特征。
印度是世界著名的文明古國，古代印度的疆域與現在的印度疆域不同。為避免將地理課上成歷史課，重點從古代印度的文化成就、城市建筑、物產、宗教與語言等方面闡述。
在“農業發展與人口壓力” 部分，主要側重農產品的分布自然條件之間的關系。同時通過分析印度經濟發展的有利與不利因素，人口過度增長對農業生產的壓力，辯證的認識人類與環境之間的關系。
對于“發展中的民族工業”，使學生充分認識到印度經濟發展的基本情況，同時明確工業的發展與自然條件也是密不可分的。進而了解印度主要的城市。
印度農業歷史悠久，礦產資源豐富，有發展經濟的良好條件，但是只有在獨立后經濟才有較快發展，成為發展中國家中經濟較為發達的國家。
關于“印度”的教法建議
印度是世界地理中接觸到的第一個世界文明古國，首先應使同學了解文明古國的含義，了解印度燦爛的文化與悠久的歷史，可布置學生提前查找資料進行演講，或通過媒體資料介紹印度的文化、藝術、建筑等。提高學生學習的興趣;同時使學生了解印度的近代歷史狀況，為后面經濟發展打基礎。
對于印度的農業發展與人口壓力部分，可以采取以下步驟：
1、分析印度農業發展的有利條件與不利條件
2、讀圖分析印度農業生產的分布與自然條件的關系。
3、歸納表格
4、世界第二大人口國，閱讀人口增長曲線圖，得出人口增長過快對農業生產壓力大
對于工業生產與主要的城市，可以采用談話討論法，重點培養觀察、分析“礦產資源和工業分布圖”的能力：
1、印度有哪些工業部門?
2、印度工業區主要分布何處?為什么?
3、主要的工業城市有哪些?
4、歸納表格
關于“印度”第一課時的教學設計示例1
【教學重點】印度的農作物分布與自然條件的關系;農業發展與人口壓力。
【教學難點 】印度的農作物分布與自然條件的關系
【教學用具】印度景觀圖片;印度地形與降水圖;印度農作物分布圖;人口增長曲線圖
【教學過程 】
(引入)展示印度景觀圖片(也可為相應的投影片)，這是哪個國家的?
(板書)第二節 印度
(提問)談談你對印度的了解
(學生自由回答)
(總結板書)
一、世界文明古國
悠久的歷史與文化
民族與宗教
(引申提問)世界上的文明古國除了印度外，還有哪幾個?大家知道這四個國家位置上有什么共同的特征嗎?(課外知識—緊鄰大河)
為什么會出現這種現象?
(引導學生討論)
(教師注意總結)農業—生活—交通
(承轉)印度為世界人口第二大國，是一個發展中國家，是一個農業大國。一個國家農業發展對環境的依賴主要表現在地形和氣候兩方面，通過前面的學習，你認為印度發展農業的有利條件及不利條件分別是什么?
(學生討論回答，教師補充)：光熱(位于熱帶，光熱充足)、水(降水適宜較好，多就澇災少就旱災)、土(土地肥沃，廣闊的沖積平原，是亞洲耕地面積最大的國家)
(提問，出示印度農業分布圖)
印度主要農作物有什么?
根據地圖及所學內容分析農作物的分布與地形、氣候等因素有什么關系?
(學生回答，教師總結)
地形、氣候等自然條件對農作物的分布有著重要的影響，發展農業必須充分利用當地自然條件，種植與之相適應的農作物，才能提高農作物產量。
(板書)二、農業生產與人口壓力
1、農業發展的條件：有利、不利
2、因地制宜發展農業生產
農作物分 布與地形、氣候關系
水稻東北部，半島沿海地區水稻需水較多，平原降水充足
小麥德干高原西北部、恒河上游地區小麥棉抗旱能力強，棉花后期生長需更多光照，這些地區光照足，降水較少，地勢和緩
棉花德干高原西北部
茶東北部雨水充足，有排水較好的低山
黃麻恒河三角洲地勢低平，氣候濕熱
(提問)印度是個農業大國，但是糧食出口較少，請分析原因?
(出示印度人口增長曲線圖)
(學生討論、回答)
(教師總結)
人口增長太快，數量巨大，急劇增長的人口抵消了取得的成果，對農業生產構成很大的壓力。
(引導討論)如何解決人口與糧食的矛盾?(開放性問題)
控制人口數量、提高人口素質;提高科技種田;提高單產;培育良種;修水庫等等
(板書)3、人口對農業生產的影響
(教師歸納板書)
七年級地理下印度教案(二)
【板書設計 】
第二節 印度
一、文明古國
二、農業發展與人口壓力
農業發展的條件
因地制宜發展農業生產
人口對農業生產的影響
關于“印度”第二課時的教學設計示例2
【教學重點】印度的主要工業區及其中心城市
【教學難點 】印度的主要工業區發展的自然條件
【教學用具】印度農作物分布圖;礦產資源的分布與主要工業區，印度城市的景觀圖片
七年級地理下印度教案(三)
【教學過程 】
(引入)印度是一個具有悠久歷史和燦爛文化的文明古國，一直以來就是一個農業大國，加之它的礦產資源豐富，印度具有發展經濟的有力條件，但由于長期遭受英國殖民統治，資源被大量掠奪，經濟落后。只有在印度獨立后，不僅農業得到了發展，工業也得到了迅速發展，現在印度已成為發展中國家中工業化較發達的國家之一。
(板書)三、發展中的民族工業
(提問)一個國家的工業建設對哪種自然條件要求較高?(礦產資源)
(展示印度礦產資源和工業的分布圖)
(提問)印度有哪些礦產?
這些礦產主要分布在哪里?
目前，印度都有哪些主要的工業部門?
(學生回答)教師注意總結：英國殖民者統治期間，印度經濟發展畸形，只有采礦業、紡織業比較發達。獨立后，印度重視培養科技人員，依靠自己的力量發展了民族工業。其中電力、鋼鐵、機械工業發展迅速，核能、電子、航空和空間等新興工業也達到了一定的規模。目前，印度正從一個落后的農業國向工業—農業國轉變。
(提問)印度鋼鐵工業主要分布在什么地區，為什么?
(展示印度農作物的分布圖)
(引導學生思考)印度的棉紡織工業和麻紡織工業主要分布在什么地區，為什么?
(學生討論)
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