七年級歷史復(fù)習(xí)優(yōu)質(zhì)課教案
從復(fù)習(xí)教案的涵義,教案的基本內(nèi)容,教案的編寫要求,編寫教案的三種境界,教案的管理等方面闡述了編寫教案的必要性,它有益于提高教學(xué)質(zhì)量。下面是小編為大家精心整理的七年級歷史復(fù)習(xí)優(yōu)質(zhì)課教案，僅供參考。
七年級歷史復(fù)習(xí)優(yōu)質(zhì)課教案(一)
中華文明的起源
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
識記元謀人、北京人的生活時間及地點;河姆渡人、半坡人的生活狀況與主要農(nóng)作物;炎黃帝，堯舜禹的傳說。
復(fù)習(xí)重點：
識記以上內(nèi)容
復(fù)習(xí)難點：
河姆渡人、半坡人的原始農(nóng)耕文化的特征
中華文明與世界文明的比較
先學(xué)后練，當(dāng)堂訓(xùn)練
復(fù)習(xí)課時：1課時
復(fù)習(xí)過程：
一、由世界史人類的形成復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、點明考綱目標(biāo)，學(xué)生對照考綱看《開卷有益》“考點點撥”并作好標(biāo)記、熟讀。教師適時點撥、引申。
三、學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)七年級上冊本單元的內(nèi)容。
四、知識點的梳理、重現(xiàn)：
學(xué)生默寫《開卷有益》 “知識構(gòu)建”空缺內(nèi)容。
五、中考強(qiáng)化限時訓(xùn)練：5分鐘時間完成
學(xué)生做《開卷有益》“中考強(qiáng)化訓(xùn)練”
教師發(fā)現(xiàn)疑問并解答
六、教師總結(jié)點撥并板書：
復(fù)習(xí)：中華文明的起源
1、人類的形成：距今約三四百萬年前 非洲南方古猿
三大人種
母系與父系氏族社會
2、中華文明：
元謀人：云南元謀縣 距今約170萬年 我國境內(nèi)已知最早人類 會使用天然火
北京人：北京西南周口店龍骨山 距今約70~20萬年 會人工取火 母系：河姆渡人：浙江余姚 長江流域 住干欄式房屋 種植水稻 半坡人：陜西西安 黃河流域 住半地穴式房屋 種植粟 父系：炎帝、黃帝：華夏族 人文初祖—黃帝
堯舜禹：禪讓制
七、當(dāng)堂效果檢測：
1、“我來自元謀，你來自周口，牽起你毛茸茸的手，愛讓我們直立行走。”這首在網(wǎng)絡(luò)上頗為流傳的詩句，讓我國境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類蒙上了一層神秘而浪漫的薄紗。下列遠(yuǎn)古人類中，生活在周口店的是( )
A、元謀人 B、北京人 C、半坡人 D、河姆渡人
2、為后世的衣食住行奠定基礎(chǔ)，被稱為“人文初祖”的是
3、某校歷史學(xué)習(xí)小組開展“感知170萬年前生活，尋找遠(yuǎn)古人類足跡”活動，他們應(yīng)該去( )
A、云南元謀 B、北京周口店 C、浙江余姚 D、陜西西安
4、“吾祖峻德，萬古流芳;平定荒漠，舉世稱殤…造車指南，辨兆萬民不易之方向。”這是臺灣的宋楚瑜祭拜何處的祭文( )
A、炎帝陵 B、黃帝陵 C、始皇陵 D、中山陵
八、作業(yè)：《開卷有益》本節(jié)未完成部分
九、教學(xué)后記：
七年級歷史復(fù)習(xí)優(yōu)質(zhì)課教案(二)
統(tǒng)一國家的建立
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
識記：秦統(tǒng)一的時間、秦始皇人物像及秦朝疆域圖;陳勝吳廣起義的地點和意義 理解：絲綢之路
運用：評價秦始皇;漢武帝的大一統(tǒng)
復(fù)習(xí)重難點：
識記理解內(nèi)容為重點，運用層次為難點
復(fù)習(xí)方法：
先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練
復(fù)習(xí)課時：2課時
復(fù)習(xí)過程：
一、由商鞅變法的影響引入。
二、點明考綱目標(biāo)，學(xué)生對照考綱看《開卷有益》“考點點撥”并作好標(biāo)記、熟讀。教師適時點撥、引申。
三、學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)七年級上冊本單元的內(nèi)容。
四、知識點的梳理、重現(xiàn)：
學(xué)生默寫《開卷有益》 “知識構(gòu)建”空缺內(nèi)容。
五、中考強(qiáng)化限時訓(xùn)練：15分鐘時間完成
學(xué)生做《開卷有益》“中考強(qiáng)化訓(xùn)練”，教師發(fā)現(xiàn)疑問并解答
六、教師總結(jié)點撥并板書：
復(fù)習(xí)：統(tǒng)一國家的建立
1、秦朝統(tǒng)一的時間：公元前221年 秦王嬴政
加強(qiáng)中央集權(quán)的措施：
①建立中央集權(quán)制度：中央設(shè)丞相(行政)、太尉(軍事)、御史大夫(監(jiān)察);地方推行郡縣制。
②統(tǒng)一文字(小篆)、貨幣(圓形方孔錢)、度量衡。
③焚書坑儒，控制思想 (治國思想：法家思想)
2、秦朝疆域：東到東海，西到隴西，南到南海，北到長城一帶。
3、評價秦始皇：方法：一分為二的看待 ....功：實現(xiàn)統(tǒng)一;鞏固統(tǒng)一;北擊匈奴(派蒙恬)，開發(fā)南疆(修建靈渠，溝通了長江和珠江水系)
過：統(tǒng)治殘暴;焚書坑儒
總之秦始皇功大于過。
4、陳勝吳廣起義：第一次大規(guī)模農(nóng)民起義
5、漢武帝的大一統(tǒng)：
政治上：頒布推恩令，解決王國問題
思想上：罷黜百家，獨尊儒術(shù)(董仲舒建議 此后儒家思想成為封建正統(tǒng)思想) 軍事上：北擊匈奴(衛(wèi)青、霍去病)
經(jīng)濟(jì)上：將鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢
6、絲綢之路：
①張騫通西域：目的：聯(lián)合大月氏夾擊匈奴 時間：公元前138年、公元前119年 漢武帝派遣
②絲綢之路：路線：長安→河西走廊→新疆→中亞、西亞、南亞→大秦(羅馬帝國) 意義：促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化的交流
公元前60年西漢設(shè)西域都護(hù)，標(biāo)志新疆成為中國不可分割的一部分
七、作業(yè)：《開卷有益》本節(jié)未完成部分
八、教學(xué)后記：
七年級歷史復(fù)習(xí)優(yōu)質(zhì)課教案(三)
繁榮與開放的社會
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
識記：隋唐科舉制的主要內(nèi)容，女皇武則天、開元盛世的史實，唐與吐蕃的交往史實 理解：遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡
運用：唐太宗和“貞觀之治”
復(fù)習(xí)重點：
貞觀之治、貞觀遺風(fēng)、開元盛世的史實、科舉制、唐朝民族關(guān)系和對外關(guān)系 復(fù)習(xí)難點：
科舉制的演變
復(fù)習(xí)方法：
先學(xué)后練，當(dāng)堂訓(xùn)練
復(fù)習(xí)課時：2課時
復(fù)習(xí)過程
一、由日本大化改新導(dǎo)入
二、點明考綱目標(biāo)，學(xué)生對照考綱看《開卷有益》“考點點撥”并作好標(biāo)記、熟讀。教師適時點撥、引申。
三、學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)七年級下冊本單元的內(nèi)容。
四、知識點的梳理、重現(xiàn)：
學(xué)生默寫《開卷有益》 “知識構(gòu)建”空缺內(nèi)容。
五、中考強(qiáng)化限時訓(xùn)練：20分鐘時間完成
學(xué)生做《開卷有益》“中考強(qiáng)化訓(xùn)練”，教師發(fā)現(xiàn)疑問并解答
六、教師總結(jié)并板書：
1、政治： 唐太宗 “貞觀之治”
武則天 “貞觀遺風(fēng)” “政啟開元，治宏貞觀” 唐玄宗 “開元盛世” 其統(tǒng)治前期，唐進(jìn)入全盛時期
2、科舉制的演變：
誕生：隋煬帝 正式設(shè)置進(jìn)士科
完善：唐太宗
武則天 創(chuàng)殿試和武舉
唐玄宗 詩賦為主要考試內(nèi)容
衰落：明朝 內(nèi)容限四書五經(jīng) 八股取士
延續(xù)1300多年，至清末(
3、民族關(guān)系：實行開明的民族政策
與吐蕃的的交往：和親：文成公主(嫁松贊干布)、金城公主(嫁尺帶珠丹) 821年唐蕃會盟
4、對外關(guān)系：實行對外開放政策
①遣唐使(日本大化改新) ②鑒真東渡 ③玄奘西游
七、作業(yè)：《開卷有益》中本節(jié)未完成部分
八、當(dāng)堂效果檢測：
1、孫中山說過：現(xiàn)在各國的考試制度，差不多都是學(xué)英國的。窮流溯源，英國的考試制度，原來是從我們中國學(xué)過去的。其歷史依據(jù)是我國古代實行的( )
A、禪讓制 B、分封制 C、郡縣制 D、科舉制
2、為了解中國古代和諧社會的典范，小龍在學(xué)校圖書館借了一本《貞觀政要》，他是為了探究下列哪一位皇帝的政績?
A、漢武帝 B、唐太宗 C、唐玄宗 D、宋太祖
3、“憶昔開元盛日，小邑猶藏萬家室。”杜甫詩中的“開元”是唐朝哪一位皇帝統(tǒng)治時期的年號( ) A、唐太宗 B、唐玄宗 C、唐高祖 D、武則天
4、唐蕃聯(lián)姻的故事是我國千古佳話，唐太宗嫁給吐蕃贊普松贊干布的公主是( )
A、金城公主 B、王昭君 C、西施 D、文成公主
九、教學(xué)后記：
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