蘇教版七年級上冊歷史復習資料
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蘇教版七年級上冊歷史復習資料(一)
大變革的時代
一、經濟上
1、春秋時期——鐵農具和牛耕出現
戰國時期——鐵農具和牛耕推廣(牛耕是農業發展史上的一次革命)
鐵農具和牛耕推廣的作用：使土地利用率和農作物產量顯著提高。
2、著名的都江堰：秦國蜀郡太守李冰 地點：成都平原岷江中游
都江堰的功能：防洪、灌溉
都江堰修筑的意義：都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片農田，使成都平原獲得了“天府之國”的美稱，兩千多年來，都江堰一直造福于四川人民。
二、商鞅變法
時間：公元前356年 人物：商鞅在秦孝公的支持下變法。(商鞅是法家代表) 目的：確立封建統治，發展封建經濟。
商鞅變法的內容：(法令規定)
商鞅變法的作用或影響：經過商鞅變法，秦國的經濟得到發展，軍隊戰斗力不斷加強，發展成為戰國后期最富強的封建國家。為后來統一全國奠定了基礎。
商鞅變法是否成功，為什么?
答：成功了，商鞅變法順應了社會發展規律;使秦國強大起來。
戰國時期變法的的結果：各國經過變法，封建制度逐步建立起來;地主階級統治代替了奴隸主階級統治，地主階級和農民階級的矛盾成為社會的主要矛盾;我國封建社會形成了。
注意：戰國是我國封建社會的形成時期，封建制度的確立時期。
蘇教版七年級上冊歷史復習資料(二)
中華文化的勃興
春秋時期的代表有： 1、孔子：(儒家學派創始人。由其弟子編寫的《論語》記述了孔子言論)
政治思想：提出“仁”的學說，主張愛人，要求統治者為政以德。 教育思想：1、創辦私學，廣收門徒。 2、注意因材施教
3、要求學生謙虛好學。 4、溫故知新。
2、老子：(道家學派創始人。)
主要思想：認為一切事物都是有對立面的;對立的雙方可以相互轉化;善于從正反兩
面思考問題。
3、孫武：兵家創始人，是杰出軍事家，，著作《孫子兵法》。 戰國時期的代表有：
1、墨家：代表人是墨子，主張：“兼愛非攻”希望人們互助互愛，反對侵略戰爭，支持
正義戰爭。
2、儒家：代表人是孟子，主張：提出“春秋無義戰”，反對一切戰爭。要求統治者“仁
政”治國，輕徭薄賦。(“民貴、君輕”等)
3、道家：代表人是莊子，主張：治理國家要順其自然，無為而治。
4、法家：代表人是韓非，主張：主張改革，反對空談仁義，提倡法治;建立君主專制
中央集權的封建國家。(反映了社會歷史發展規律)
5、兵家：代表人是孫臏，主張：反對空談仁義，提出“戰勝而強立，故天下服矣” 注意：儒家 與 法家 的思想主張截然相反 。
蘇教版七年級上冊歷史復習資料(三)
“秦王掃六合”
一、秦的統一： 秦滅六國時間：公元前230—公元前221年
建立秦朝的時間：公元前221年 都城：咸陽 開國皇帝：秦始皇嬴政 秦的疆域：東至東海，西到隴西，北至長城一帶，南到南海。
意義：結束了自春秋戰國以來長達數百年之久的分裂割據、混戰不已的局面，開創了統一的新局面，從此，統一始終成為中國歷史發展的主流。
政治上：1.建立中央集權專制，最高統治者是皇帝，總攬全國一切軍政大權。
2.中央設丞相、太尉、御史大夫。
3.地方推行縣制。
經濟上：1.統一貨幣，全國統一使用圓形方孔錢。
2.統一度量衡。
文化上：統一文字，把小篆作為全國規范文字。
思想上：為了加強思想控制，實行“焚書坑儒”。
軍事上：1.北擊匈奴修長城。
2.統一東南、嶺南地區，修建靈渠。 萬里長城：西起臨洮，東到遼東。 作用：抵御匈奴的侵犯。
秦始皇評價：我國歷史上很有作為的君主;但也有殘暴的一面;總體功大于過。 問：秦始皇最大的歷史功績是什么?
答：統一中國，建立起我國歷史上第一個統一的中央集權制封建國家，結束了春秋戰國長期的分裂局面。有利于人民生活安定，社會生產力發展，符合各族人民的共同愿望。
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