七年級期中歷史試卷
七年級期中歷史試卷
或許，人生不可能像自己想象的那樣美好，一生的路也不可能都是平坦的，人的心情也不會永遠靜如止水。祝七年級歷史期中考試時超常發揮!小編整理了關于七年級上期中歷史試卷，希望對大家有幫助!
七年級上期中歷史試卷題目
第一卷 選擇題
一、選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題所列出的四個選項中，只有一項是符合題意的。)
1、小華在閱讀一本有關我國境內遠古居民生活情況的歷史書時，了解到有一群距今約三萬年的遠古人，模樣與現代人基本相同，已掌握磨光與鉆孔技術，并已會人工取火。你認為這群遠古人是
A.元謀人 B.北京人 C.山頂洞人 D.半坡原始居民
2、“元謀人、北京人、山頂洞人都是我國境內著名的原始人類。獲得他們生產生活的第一手資料，要通過
A、神話傳說 B、史書記載C、考古發現 D、學者推斷
3、下列考古發現的生產工具，代表我國原始居民生產力最高水平的是
A.打制石器B.骨耜 C.鉆孔石斧 D.鐵犁鏵
4、海外華人常自豪地稱自己為“炎黃子孫”，是因為
A.炎帝、黃帝戰勝了蚩尤B.海外華人散居世界各地
C.華人是黃皮膚的黃色人種D.炎帝和黃帝是中華民族的人文始祖
5、在堯舜禹傳說中，舜將部落聯盟首領位置禪讓給禹，主要是因為
A.生活簡樸克己愛民 B.寬厚愛人以身作則
C.發明舟車 D.治水有功
6、據說“嫦娥奔月”神話故事中的主人公是夏朝時的人物。以下關于夏朝的說法錯誤的是( )
A.夏朝是我國第一個奴隸制國家
B.夏朝的都城在陽城
C.夏朝在我國歷史上經歷了四百多年
D. 夏朝的最后一個國王紂是歷史上有名的暴君
7、下列關于“明君用賢臣”的列舉中，不符合史實的是
A、商湯任用有才干的伊尹B、周文王任用賢人姜尚
C、晉文公任用管仲為相D、劉備請有才能的諸葛亮輔佐
8、從夏朝和商朝滅亡的歷史中我們能得到的啟示是：
A.只有實行“禪讓制”才能確保王朝的鞏固
B.只有實建立強大的國家機構才能確保王朝的鞏固
C.只有實行王位的“世襲制”才能確保王朝的鞏固
D.得道多助失道寡助
9、有人說：““封邦建國”加強了周王室與各諸侯國的經濟、文化聯系“這主要是評價
A、世襲制B、禪讓制C、分封制D、郡縣制
10、下列關于春秋時期諸侯爭霸和兼并戰爭的評價正確的有①爭霸戰爭給社會帶來種種災難②在爭霸過程中，有些諸侯國被消滅，出現了一些疆域較大的國家，有利于國家走向統一③在爭霸過程中，許多國家都以改革加強了自身的力量④華夏族和其他各族頻繁接觸，促進了民族融合。
A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②④
11、春秋戰國時期的土地利用率和農作物產量顯著提高，主要是因為
A.農業重視施用肥料 B.青銅器在農業中的廣泛應用
C.水利工程的興修 D.鐵農具和牛耕的推廣
12、下列哪個地方，因為右圖這套保存完好的春秋戰國鐘鼓樂器的出土，而成為著名的“編鐘之鄉”?
A.河南洛陽B.湖北隨州C.湖南長沙D.陜西西安
13、農業是我國兩千多年封建社會的立國之本，農業生產技術的革新歷來受到重視。下列哪一幅圖片反映了我國農業發展史上的一次革命
A.筒車 B.鐵農具 C.都江堰水利工程D.牛耕
14、“三星堆”文化是我國古代一種獨特的青銅文化，某旅游團在四川參觀“三星堆博物館”的青銅館時，最有可能見到下圖的
A. B. C. D.
15、媽媽領著小明去看中醫，某位自稱是“神醫”的人，給小明看一看氣色，問了問病情，聽了聽小明的聲音，就給小明開了藥方。小明對媽媽說：“這個神醫是冒牌的”。小明的判斷依據是
A、他沒給小明切脈 B、他沒有給小明量血壓
C、他沒有問小明得了什么病 D、他對小明不夠客氣
16、“塞翁失馬，焉知非福”的故事蘊含了對立事物能夠互相轉化的道理。這跟我國古代一位思想家的主張不謀而合。這位思想家
A.孔子 B.老子 C.韓非子 D.墨子
17、“春秋末年以來，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實上因此而遭受了一次致命的打擊”，這里的“此”是指哪一次事件
A.秦滅六國 B.“焚書坑儒”C.蒙恬反擊匈奴 D.大澤鄉起義
18、通過一些成語可以幫助我們了解秦末農民戰爭的歷史，下列成語反映的史實與秦末農民戰爭無關的是
A.紙上談兵 B.揭竿而起C.破釜沉舟 D.約法三章
19、2011年中央一號文件指出，水水生命之源、生產之要、生態之基……興水利、除水害，事先人類生存、經濟發展、社會進步，歷來是治國安邦的大事。在古代上，李冰父子支持修建的水利工程是
A.靈渠 B.都江堰C.白渠 D.大運河
20、“痛飲讀離騷，放開古今才子但;狂歌吊湘水，照見江譚漁父心”。這幅對聯所寫的人物一直受到人們的尊敬和懷念，他是
A.老子 B.孔子 C.墨子 D.屈原
21、七年級某班正在召開以“誠信”為主題的班會，最可能被用作反面論據的是
A.大禹治水 B.烽火戲諸侯 C.立木為信D.臥薪嘗膽
22、《帝國的終結》是易中天迄今為止最為用力最為看重的一部著作，該著作深刻探究了中國帝國制度形成和滅亡的原因。書中說“秦，雖死猶存，它亡得悲壯”。從政治看，“秦，雖死猶存”主要是指
A.統一度量衡、貨幣 B.焚書坑儒
C.中央建立三公九卿制 D.建立統一國家和中央集權制
23、秦統一后，將全國劃分為36個區域，每一個區域都配備一批官員。這些官員
A.擁有封地 B.負責地方政務 C.對丞相負責D.官職世襲而來
24、秦始皇于公元前221年滅六國，完成統一。這個年代用世紀紀年法表示是
A、公元前2世紀早期 B 、公元前2世紀晚期
C、公元前3世紀早期 D、公元前3世紀晚期
25、2011年3月，被譽為“中華第一鼎”的“司母戊鼎”正式更名為“后母戊鼎”。該鼎建造的時代以及它內部的文字應該是
A.商代 甲骨文 B.商代 金文 C.西周 甲骨文 D.西周金文
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案
題號 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
答案
第二卷(非選擇題 共50分)
題號 一 二 總分
核分人
26 27 28 29
得分
評卷人
二、材料解析題(本大題共四小題，其中26題13分，第27題10分，第28題15分，第29題12分，共50分)
26、(13分)“古之人，借食禽獸肉。至于神農，人民眾多，禽獸不足，于是神農因天之時，分地之利，制耒耜，教民農耕。”
------《白虎通》
⑴這段古文講的是什么時期的生產情況?神農為什么“教民農耕”(2分)
⑵列舉出這個時期我國長江流域、黃河流域的典型代表以及他們種植的農作物。(4分)
⑶這個時期的原始居民在生產生活上比北京人有了哪些進步?(4分)
⑷原始人類共同生活、共同勞動、共同消費，有人稱之為“天堂的生活”，結合所學的知識，談談你的看法?(3分)
27、(12分)中華文明源遠流長，綿延不絕，成就輝煌，對人類進步作出了偉大貢獻。閱讀有關材料，回答問題。
材料一：春秋戰國時期，針對社會急劇的變化和發展，有識之士紛紛發表各自的看法和主張，逐漸形成儒家、發夾、道家、墨家、兵家等許多學派，史稱“諸子百家”。
⑴材料一中，各個學派間相互爭論和批判，又相互影響，形成了什么樣的學術繁榮局面?(2分)統一的王朝秦漢主要奉行了哪家學派的思想主張?(2分)
材料二：孔子作為中華傳統文化的象征。獲得世界人民的敬重。2011年1月11日，一座總高為9.5米的孔子青銅雕像在北京國家博物館北廣場落成。閱讀下列圖文材料：
——摘自蔡志忠《孔子說，仁者的叮嚀》
請回答：
(2)依據材料，孔子提出了怎樣的治國主張?(2分)這一主張是孔子儒家思想哪一內容的具體體現?(2分)
(3)結合所學知識，說明孔子在教育對象和教育方法兩方面對教育事業留下了什么“絕大的影響”? (4分)
28、(15分)某校初中歷史興趣小組開展“商鞅變法”專題學習，請你參與下列活動。
材料： 商鞅變法的措施：國家承認土地私有，允許自由買賣;獎勵耕戰，生產糧食布帛多的人，可以免除徭役，根據軍功的大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權;建立縣制，由國君直接派官吏去管理。
——摘自人教版《歷史》七年級上冊
【角色扮演】
(l)根據上述材料同答，假如你是生活在商鞅變法時期秦國的一位農民，你是否支持商鞅變法?為什么?(5分)
【理解學習】
(2)根據上述材料指出，商鞅變法確立中央對地方管理的措施是什么?(2分)
【方法探究】
對商鞅變法的評價，黃鵬和劉芳產生了分歧(見下圖)。
(3)評價歷史上變法(改革)成功或失敗的方法是什么?(3分)
(4)秦孝公死后，商鞅最終被處死，可商鞅制定的新法并未廢止，而是繼續在秦國推行。你能分析一下商鞅變法成功的原因嗎?(3分)商鞅變法對我們有什么啟示?(2分)
29、(10分)開放題：“秦始皇功過的辯論”
【課題】秦始皇功大于過，還是過大于功?
【要求】1、開動腦筋，解放思想，大膽發表自己的看法。
2、觀點鮮明，論據充分，試論結合，有理有據。(只要言之有理即可得分)
七年級上期中歷史試卷參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案 C A C D D D C D C A D B D
題號 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
答案 B A B B A B D B D B D B
第二卷(非選擇題 共50分)
二、材料解析題(本大題共四小題，其中26題13分，第27題10分，第28題15分，第29題12分，共50分)
26、(13分)“古之人，借食禽獸肉。至于神農，人民眾多，禽獸不足，于是神農因天之時，分地之利，制耒耜，教民農耕。”
------《白虎通》
⑴這段古文講的是什么時期的生產情況?神農為什么“教民農耕”(2分)
原始農耕。(1分)因為人民眾多，禽獸不足。(1分)
⑵列舉出這個時期我國長江流域、黃河流域的典型代表以及他們種植的農作物。(4分)
黃河流域：半坡原始居民，種植粟;(2分)長江流域：河姆渡原始居民，種植水稻。(2分)
⑶這個時期的原始居民在生產生活上比北京人有了哪些進步?(4分)
①半坡原始居民、河姆渡原始居民開始了原始農耕生活;(1分)
②普遍使用磨制的生產工具(1分)③會建造房屋過著定居生活(1分)④會制造陶器，飼養牲畜(1分)
⑷原始人類共同生活、共同勞動、共同消費，有人稱之為“天堂的生活”，結合所學的知識，談談你的看法?(3分)
原始社會時期，是因為生產力極其低下，而環境有極其惡劣，依靠單個人，或者家庭是無法生存的，所以他們過著原始公有制生活，這是生產力低下的一個體現。隨著生產力的不斷提高，逐步進入到階級社會，這是社會的進步(3分)
27、(12分)中華文明源遠流長，綿延不絕，成就輝煌，對人類進步作出了偉大貢獻。閱讀有關材料，回答問題。
材料一：春秋戰國時期，針對社會急劇的變化和發展，有識之士紛紛發表各自的看法和主張，逐漸形成儒家、發夾、道家、墨家、兵家等許多學派，史稱“諸子百家”。
⑴材料一中，各個學派間相互爭論和批判，又相互影響，形成了什么樣的學術繁榮局面?(2分)統一的王朝秦、漢主要奉行了哪家學派的思想主張?(2分)
百家爭鳴(2分)秦朝主要實行的是法家思想(1分)漢朝主要實行的是儒家思想(1分)
材料二：孔子作為中華傳統文化的象征。獲得世界人民的敬重。2011年1月11日，一座總高為9.5米的孔子青銅雕像在北京國家博物館北廣場落成。閱讀下列圖文材料：
——摘自蔡志忠《孔子說，仁者的叮嚀》
請回答：
(2)依據材料，孔子提出了怎樣的治國主張?(2分)這一主張是孔子儒家思想哪一內容的具體體現?(2分)
以德治國(2分)。 “仁”的學說。(2分)
(3)結合所學知識，說明孔子在教育對象和教育方法兩方面對教育事業留下了什么“絕大的影響”? (4分)
創辦私學，招收不同出身的學生，擴大了教育對象，打破了官府對教育的壟斷。(2分)
啟發誘導，因材施教。(2分)
28、15分)某校初中歷史興趣小組開展“商鞅變法”專題學習，請你參與下列活動。
材料： 商鞅變法的措施：國家承認土地私有，允許自由買賣;獎勵耕戰，生產糧食布帛多的人，可以免除徭役，根據軍功的大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權;建立縣制，由國君直接派官吏去管理。
——摘自人教版《歷史》七年級上冊
【角色扮演】
(l)根據上述材料同答，假如你是生活在商鞅變法時期秦國的一位農民，你是否支持商鞅變法?為什么?(5分)
支持。因為商鞅變法獎勵耕戰，生產糧食布帛多的人，可免除徭役，給農民帶來實實在在的好處。
【理解學習】
(2)根據上述材料指出，商鞅變法確立中央對地方管理的措施是什么?(2分)
建立縣制。由國君直接派官吏治理。
【方法探究】
對商鞅變法的評價，黃鵬和劉芳產生了分歧(見下圖)。
(3)評價歷史上變法(改革)成功或失敗的方法是什么?(3分)
要把變法(改革)放在當時特定的歷史環境中;采用生產力標準和實踐標準;看變法(改革)是否順應歷史發展潮流，推動杜會的發展
(4)秦孝公死后，商鞅最終被處死，可商鞅制定的新法并未廢止，而是繼續在秦國推行。你能分析一下商鞅變法成功的原因嗎?(3分)商鞅變法對我們有什么啟示?(2分)
順應歷史發展潮流，符合“治世不一道，便國不法古”的指導思想;變法措施符合秦國的國情以及新興地主階級的要求;變法的過程中執行得非常堅決。(每點一分，滿分2分)
啟示：改革符合人民群眾的利益，“得民心者的天下“;順應歷史發展潮流，緊跟時代發展;改革要有良好的環境;改革是推動社會進步的動力，只有改革，國家才能富強;我們要像商鞅那樣，順應歷史潮流，勇于改革，勇于創新。(每一點1分，滿分2分)
29、(10分)開放題：“秦始皇功過的辯論”
【課題】秦始皇功大于過，還是過大于功?
【要求】1、開動腦筋，解放思想，大膽發表自己的看法。
2、觀點鮮明，論據充分，試論結合，有理有據。(只要言之有理即可得分)
觀點：秦始皇功大于過;(或者是過大于功);(或者有功也有過)等。(1分)
功績：統一六國，結束了長期割據的局面，順應了歷史發展的潮流，有利于人民生活的安定，建立了中國歷史上第一個統一的多民族國家;創立封建專制主義中央集權制度;鞏固統一(統一貨幣、度量衡、文字);北筑長城，開發南疆;秦朝是中國歷史上第一個統一的多民族的封建國家，也是世界上的大國。
暴政：焚書坑儒，鉗制思想，摧殘文化;繁重的徭役;沉重的賦稅;苛酷的刑罰等。
(首先擺明觀點，然后進行論述，只要言之有理即可得分，滿分10分)
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