七年級下歷史期末試卷分析
七年級下歷史期末試卷分析
七年級歷史試卷分析是教學環節中不可缺少的部分,考試成績的好壞,試題質量的優劣、教學質量的高低、教學過程中存在的問題等依靠試卷分析解決。小編整理了關于七年級下歷史期末試卷分析，希望對大家有幫助!
七年級下歷史期末試卷分析范文一
2006---2007學年度第二學期期末檢測七年級年級歷史試卷由縣教研室統一出題，本次考試共100分，最高分87分，最低分16分，平均分 53.4分。本次考試參考人數374，優秀率11.3% ，及格率 36.5%，通過測試，反映出學生的能力水平有待于提高。
總體上本次歷史試卷，注重基礎，重視應用，凸顯能力，滲透德育。以課標準為準繩，學科的重點內容為核心，緊跟時代脈搏，設問巧妙，立意高遠。以基礎立意轉向基礎、能力并舉，穩中求進，突出創新精神和實踐能力的培養，把握了教學的改革方向，體現了新課程理念，導向鮮明，是一份融綜合性、人文性、開放性和時代性于一體的好試題。
1、今年試題注重對學生基礎知識的考查。避免了考查的知識點相對密集、覆蓋面較窄的問題，可謂立意高遠。
2、第一題為選擇題，共計48分。本卷主要考察學生對基礎知識的掌握情況。選擇題得分率為70%左右，這充分說明師生在平時的歷史教學中特別注重對基礎知識的把握，這對于我們開展歷史課堂教學改革和實施新的課改方案提供了優良的傳統和良好的前提保證。
3、第二至第五題為非選擇題，共計52分。本卷主要考察學生的綜合能力、分析能力、思考能力等，學生的水平不一，結果丟分較多。這充分反映了考生歷史學習與考試的各項基本技能和綜合能力有待提高。其主要表現在：
⑴考生的基本功有待提高，錯別字現象、字跡模糊不清現象、語言表達不通順現象等依然存在。說明學生的基本功不扎實。基礎打的不牢。
⑵考生理解題意、分析問題、解決問題能力不強。答卷中答非所問，文字表達不切要點等現象也很嚴重。有許多同學做題不認真，沒有認真審題，對題意理解不深，考慮問題不全面，造成不必要的丟分。
⑶考生綜合能力較差，如第38小題學生都能寫出孫中山來，但是綜合孫中山在民主革命中做出的貢獻卻不能概括全面。說明學生的綜合能力較差，不能從整體上去分析、整理、概括。
⑷考生的應試能力不強。如：第41小題，很多學生在回答第二小問時思路還停留在第一小問上，不能展開回答，造成失分。這就表明考生如何選擇有效信息作答的應試能力有待提高。
總之，考生在答卷過程中所呈現出來的一系表象，為指導我們今后的歷史教學和考試提供可貴的一手資料，我們應深刻剖析。這就要求我們在今后的教學中要注重學生綜合能力的提高。
二、教學建議
1、加強基礎知識的教學。
不能因課改而丟棄基礎知識的教學，沒有基礎知識，就會成為無源之水無本之木。教師在平時的教學中不能忽視基礎知識的教學，忽視對中下學生的輔導。基礎知識是思考問題、解決和分析問題的工具，離開了對基本理論、基礎知識的掌握，研究和分析問題就只能停留在表層，不可能深入，只能是泛泛而談。
2、加強對學生歷史記憶能力的培養
現在學生學習的對象是各學科基礎知識的一些基礎理論，只有掌握了這些基礎理論，才可能為未來的再學習打下堅實的基礎。對學生記憶能力訓練的主要途徑。
七年級下歷史期末試卷分析范文二
一、基本情況
初中七年級期末考試，從各班反饋的信息看，命題靈活，難度適中，參加歷史期末考試的人數為233人，高分19人，高分率為8.15%;及格52 人,及格率23.32%;低分64人，低分率 27.46%。
二、試卷綜述：
這次期末考試歷史試卷滿分100分，考試時間為60分鐘，難度為0.50。題型包括選擇題和非選擇題，其中選擇題50分，占50%;材料分析題50分，占50%。命題范圍就是八年級歷史下冊內容，重點考查中國現代史中的“三農”問題，黨的重要會議、社會主義建設道路的探索等問題。
三、答題得失
第一大題單項選擇題，共25小題，主要考察學生的歷史基礎知識。此題知識涵蓋面廣，涉及初中階段中國歷史八年級下冊教材內容，學生做的比較好的是第1、2、3、8、9、10、11、18、19、20、23、25小題，失分主要集中在第4、13、14、19、21、22、24小題，尤其是第13小題失分嚴重。
第二大題材料解析題，主要考察學生分析、理解、整合和綜合運用歷史知識的能力。失分主要集中在第26小題、第27小題的第(4)問、第(5)問;第28小題的第(1)問的第二個孔、第(2)問;第29小題內容和意義敘述不完整，時間錯誤。
四、主要失分原因
1、基礎知識掌握不牢，這是失分的最主要原因。有相當一部分學生連最基本的歷史知識也沒有掌握。
2、對所學知識不能靈活應用。
3、材料解析，知識整合能力有待提高。對材料分析題的第26小題學生不能理解，失分嚴重。
4、書面表述能力有待加強。
5、極少數學生學習態度不夠端正，后面的非選擇題是空白，這也是出現低分的主要原因。
6、字跡潦草，難以辨識，專有歷史名詞、概念出現錯別字。
五、今后努力方向及改進措施
1、教學中以課本為主，重視基礎知識的教學。
2、要培養學生多角度思考問題的能力。
3、平時教學中注意知識的落實與鞏固。
4、注意知識的歸納與梳理。
5、加強書寫規范化訓練，講究字跡工整，格式符合要求。
6、進一步做好培尖補差工作，盡量減少低分。
7、平時要多訓練，提高學生的分析解題努能力。
一 期末調考情況
初中七年級全市調考，從各校反饋的信息看，命題靈活，難度0.65，適中，人均分25.97分，與去年基本持平;80分以上約占40.84%，比去年42.12%略有下降;75分以上約占29.92%;及格率為66.57%，。
七年級下歷史期末試卷分析范文三
一、試卷的評價
1、試卷的基本情況：
歷史考試時間為50分鐘，政治歷史合卷100分鐘。歷史學科的題型包括單項選擇題、歸納列舉題、材料分析題，綜合探究題。
2、試卷的基本特點：
(1)基礎性強。試題立足于歷史基礎知識，以重點知識來設計題目。重在考查學生對歷史基礎知識的掌握情況。
(2)標高適度。基于目前初中學生的學習能力和初中歷史教學的現狀，試卷沒出現較大的偏題、怪題，只有個別題目稍難點。整卷的試題難度應該說是適中的。
(3)題目設計具有簡明性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明了，學生審題時一目了然。
二、試卷成績情況
本次考試，我校七年級兩個班，總體考試成績來看，七年一班平均分72.7，優秀率62%，及格率為81%;七年二班平均分78.8，優秀率71%，及格率為83%。兩個班及格率差距不大，但優秀率差距較大，對于七年級來說，一班的優秀率太低，需要進一步抓緊。
三、學生答題質量分析
1、優點
(1)對歷史教材的主干知識掌握得較好。學生能根據要求加以復習鞏固，對重點知識的掌握較熟練。
(2)能正確地運用解題方法。大部分學生能采用較常用的直選法和排除法來解答選擇題。
(3)能根據題意認真解答。大部分學生能根據題目的要求，認真分析問題，正確地得出答案。
(4)部分學生的學科能力有所提高。大部分學生的再認再現能力較強;部分學生善于運用已知知識進行分析判斷，此次判斷題的得分率略高，在一定程度上反映學生具備了理解、分析能力。
2、存在問題
(1)基本功不扎實。書寫不公正、不規范，錯別字多。如：“曲轅犁”寫成“曲轅梨”，把“南宋”寫成“宋朝”。
(2)同類知識混淆不清。學生對同類知識掌握不牢固，張冠李戴的現象很普遍。如：把“吳道子”寫成“閻立本”，把“李白”寫成“白居易”。
(3)讀圖、地點類的知識掌握不到位。如第15題，把A和B的地點寫顛倒。
(4)分析能力有待進一步提高。試題中考查考生分析能力的題目比例很少小，但此類題目的得分率較低，反映了學生對歷史事件的影響未能正確地加以分析。如：綜合探究題中的用史實證明觀點，很多同學答題出現偏差，史實混淆。
(5)復習不到位。本次考試學生基礎知識掌握得不是太好，選擇題錯了很多，主要原因是學生在復習過程中拿出的時間太少，沒有集中精力去記憶。
四、改進措施
1、提高學生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導學生讀教材，課堂上多引進一些課外史料，培養學生的閱讀習慣和能力。
2、注重學生分析、概括和綜合能力的訓練。分析、概括和綜合是歷史學習中最常用的方法，也是檢驗學生能力的基本內容，教師在教學中要加強這方面的練習。
3、加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關鍵詞，捕捉有效信息。
4、根據目前命題的趨勢和課程改革的要求，以后主觀性題目還會適當增加，以培養學生創新思維和提出問題、解決問題的能力。
5、尤其要重視中考基礎知識和基本能力的訓練，堅持講練結合。
6、提高學生的學習興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績的進步，要善于表揚學生。
7、抓好后進生。對歷史考試來說抓好10個優生，不如抓好1個差生對均分的貢獻大。同時，要抓好后進班的教學質量。
8、對學生加強書面表達能力的培養。培養學生正確運用歷史學科術語，全面、完整答題的能力。強調考試中學生一定要分點逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強調答案書寫的序號化。
通過這次考試，使我認識到了自己在教學中存在的不足，并努力在以后的教學中克服這些不足，反思存在的問題，爭取在下次考試中取得更好的成績!
五、今后的教學建議
1、夯實雙基，初三尤其要重視中考基礎知識和基本能力的訓練。堅持講練結合。
2、通過多媒體的運用、提高學生課堂的參與程度等措施來提高課堂效率。
3、提高學生的學習興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績的進步，要善于表揚學生。
4、加強解題方法和技巧的指導與訓練，加強答題的規范性訓練。注意培養學生細心審題的習慣，培養學生在較短的時間內能準確分辨出題干中的提示項、限定項、干擾項、中心項和求答項，答題中注意規范和簡潔，以保證答題的正確性和使用恰當的時間答題。
5、抓好后進生。對歷史考試來說抓好10個優生，不如抓好1個差生對均分的貢獻大。同時，要抓好后進班的教學質量。
6、對學生加強書面表達能力的培養。培養學生正確運用歷史學科術語，全面、完整答題的能力。強調考試中學生一定要分點逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強調答案書寫的序號化。
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