七年級上冊歷史復習資料北師大版
七年級上冊歷史復習資料北師大版
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七年級上冊歷史復習資料北師大版(一)
夏商西周的更迭
★約公元前2070年，禹建立夏朝——我國歷史上第一個國家，都陽城。我國古代社會進入了文明時代。啟開始了“家天下”的王位世襲制。
約公元前1600年，湯建立商朝，都亳。約公元前1300年，盤庚遷殷。
公元前1046年(公元前11世紀)，牧野之戰，周武王建立周朝，都鎬京。史稱西周。
公元前771年(公元前8世紀)，犬戎殺死周幽王。
公元前770年，周平王遷都洛邑，史稱東周。
★世襲制代替了禪讓制，是原始社會后期貧富分化的出現和私有制產生的必然結果。由“公天下”到“家天下”是歷史的進步。
★得民心者得天下，失民心者失天下;荒淫無道，暴虐成性的國君必將被人民所拋棄。
七年級上冊歷史復習資料北師大版(二)
甲骨文與青銅器
★商代刻在龜甲、獸骨上的一種比較成熟的文字。我國有文字可考的歷史從商朝開始。
★銅、錫、鉛的合金。司母戊鼎是目前世界上已發現的最大的青銅器。
第十課思想的活躍與百家爭鳴
★孔子：儒家學說創始人。《論語》
思想家：仁、禮。提倡為政以德。教育家：創辦私學;有教無類;獨立思考;因材施教。
★百家爭鳴：墨家：“兼愛”“非攻”。法家：“法治”，加強中央集權。
儒家：“民貴”“君輕”。道家：道法自然。人應該與自然和諧發展。
★出現原因：春秋戰國時期，生產力的飛速發展促進了商業繁榮和城鎮興盛，傳統的社會秩序受到猛烈沖擊。在各國競相改革的風潮中，擁有文化知識的士人四處游說、講學，極大地開闊了視野，促使了他們獨立思考和創造性地探索。社會上不同政治思想派別的代表人物，對各種問題提出了不同的見解，涌現出一批做出了開創性貢獻的學術大師，形成了思想領域中百家爭鳴的局面。
★損害公物/治理班級：自我教育、自我反省能及時解決問題是最好的方法;說服教育是解決問題的主要方法;懲罰不是萬能的，只是解決問題的輔助手段。三者都有合理的成分，但都不是絕對有效的，不應該互相排斥、互相對立。不同的方法適用于不同的對象，不同階段不同方法發揮的作用不同。
★韓非的法家思想在戰國時期最有用：戰國時期，我國處于奴隸制進一步崩潰和封建制度初步形成的大變革時期。在這種形勢下，韓非子提出的歷史是向前發展的，后必勝今;建立君主專制的中央集權的封建國家;“法治”等思想符合當時歷史發展趨勢，又符合封建統治者建立中央集權的需要。秦統一前后的許多措施，就是韓非子理論的應用和發展。
七年級上冊歷史復習資料北師大版(三)
★秦的統一：公元前260年秦趙長平之戰。六國無力抵御秦國的攻勢。
公元前230—221年，嬴政先后兼并韓趙魏楚燕齊。建立我國歷史上第一個統一的多民族的中央集權國家秦朝，都咸陽。
★秦的滅亡：公元前209年夏，陳勝吳廣大澤鄉起義。“王侯將相，寧有種乎?”我國歷史上第一次大規模的農民戰爭，沉重打擊了秦朝的殘暴統治。
公元前207年，項羽巨鹿之戰。劉邦攻取咸陽，秦朝滅亡。
公元前206—202年，楚漢之爭。劉邦建立漢朝，都長安。西漢開始。
★秦統一背景：⑴戰國以來，統一成為大勢所趨。⑵商鞅變法以后，秦國成為七國中實力最強的國家，為統一奠定了堅實的基礎。⑶秦采用了有效的軍事策略——連橫破了六國的合縱。長平之戰后六國再無力抵御秦的攻勢。⑷秦始皇的雄才大略。
★秦統一意義：⑴結束了春秋戰國以來諸侯割據混戰的局面，建立了我國歷史上第一個統一的多民族的中央集權國家，將中國歷史推進到一個嶄新的階段。⑵秦統一后，人民可以有一個比較安定的環境從事生產。⑶秦王朝推行了許多消除分裂因素的措施，增強了各地區的經濟、文化聯系，這些措施沿襲了兩千多年，為我國的長期統一奠定了基礎。
★措施：⑴政治上，創立中央集權制，自稱皇帝，中央設太尉、丞相、御史大夫，地方廢除分封制，推行郡縣制;⑵經濟上，統一車輛形制;統一貨幣;⑶思想文化上，統一文字;統一度量衡;焚書坑儒。⑷軍事上，派蒙恬北擊匈奴，修萬里長城;開發江南，興修靈渠。(三公九卿制。車同軌，書同文。小篆—隸書。秦半兩錢(圓形方孔錢)。秦趙燕，東到遼東，西到臨洮。)
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