七年級(jí)上冊(cè)歷史第6課動(dòng)蕩的春秋時(shí)期試卷答案
做七年級(jí)歷史復(fù)習(xí)題的時(shí)間綽綽有余，要考出好成績(jī)，主要看方法是否對(duì)頭了。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的七年級(jí)上冊(cè)歷史第6課動(dòng)蕩的春秋時(shí)期試卷，希望你們喜歡。
七年級(jí)上冊(cè)歷史第6課動(dòng)蕩的春秋時(shí)期試題
第6課《動(dòng)蕩的春秋時(shí)期》
一、春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展——鐵農(nóng)具和牛耕的使用
材料一
牛耕 鐵器
1.從材料一的兩幅圖中，你獲取了哪些歷史信息?這些信息說(shuō)明了什么?
2.鐵農(nóng)具和牛耕的使用有什么歷史作用?
3.經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體表現(xiàn)：
(1)農(nóng)業(yè)
(2)手工業(yè)
(3)商業(yè)
二、王室衰微與“諸侯爭(zhēng)霸”
平王東遷以后，東周開(kāi)始，周王室開(kāi)始衰微，只保有天下共主的名義，而無(wú)實(shí)際的控制能力。中原各國(guó)也因社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件不同，大國(guó)間爭(zhēng)奪霸主的局面出現(xiàn)了，各國(guó)的兼并與爭(zhēng)霸促成了各個(gè)地區(qū)的統(tǒng)一。
【影視中的歷史】
一些影視作品往往反映了某個(gè)時(shí)代的歷史特點(diǎn)，影視作品也是我們熟悉和掌握歷史的途徑之一，我們通過(guò)經(jīng)典影視作品了解春秋時(shí)期的歷史。
1.影片所示的“春秋”時(shí)期屬于哪個(gè)朝代?春秋時(shí)期有哪些諸侯先后成為中原霸主?春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)是西周哪一制度埋下的禍根?
2.在電視劇《東周列國(guó).春秋篇》中，東遷后的周平王，攝于鄭國(guó)的威力，竟與鄭莊公做了交換太子互為人質(zhì)的荒.唐交易。這種情況反映了什么問(wèn)題?
3.結(jié)合課本內(nèi)容總結(jié)春秋五霸成功的主要原因是什么?從中得到什么啟示?
【史料中的歷史】
材料 春秋無(wú)義戰(zhàn)。——孟子
4.孟子用這句話(huà)來(lái)評(píng)價(jià)春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)是否恰當(dāng)?為什么?
第二組：連環(huán)畫(huà)
第九集 第十一集
第十三集 第十七集
5.“第一集”的主人公是誰(shuí)? “楚莊王圖強(qiáng)”后打敗哪國(guó)軍隊(duì)做了春秋霸主?
6.成語(yǔ)是中國(guó)文化的一大特色。很多的成語(yǔ)出自春秋時(shí)期，請(qǐng)你說(shuō)出一個(gè)來(lái)，結(jié)合圖片，談?wù)勀愕母形蚴鞘裁?
【自主建構(gòu)】
【鞏固練習(xí)】
1.我國(guó)古代，人們常以“牛、耕”作為名、字。如孔子的弟子司馬耕，字子牛，這反映了牛耕在當(dāng)時(shí)備受人們推崇。牛耕的作用開(kāi)始于
A.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 B.秦漢時(shí)期
C.隋唐時(shí)期 D.宋元時(shí)期
2.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期發(fā)生社會(huì)大變革的根本原因是
A.諸侯爭(zhēng)霸 B.百家爭(zhēng)鳴
C.商鞅變法 D.鐵器與牛耕
3.《國(guó)語(yǔ)•晉語(yǔ)》載：“宗廟之犧(祭品)，為畎畝之勤(勞力)。”這說(shuō)明春秋時(shí)期出現(xiàn)了一種新的耕作方式
A.耜耕 B.牛耕 C.耬車(chē) D.機(jī)耕
4.某同學(xué)利用右邊的地圖進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。他研究的內(nèi)容應(yīng)是
A.西周分封 B.春秋五霸
C.戰(zhàn)國(guó)七雄 D.秦滅六國(guó)
5. 2014年5月6日，為期一周的安徽省潁上縣第九屆管子文化旅游節(jié)開(kāi)幕。管子即管仲，春秋時(shí)期杰出的政治家，被稱(chēng)為“春秋第一相”。他輔佐下列哪為諸侯成為春秋首霸
A.秦孝公 B.晉文公 C.楚莊王 D.齊桓公
6.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，出現(xiàn)“公作則遲”“分地則速”現(xiàn)象，最主要的是因?yàn)?/p>
A.分封制的推行 B.百家爭(zhēng)鳴的活躍
C.鐵器、牛耕的廣泛使用 D.合縱連橫的開(kāi)展
7.下列歷史人物，以“尊王攘夷”為號(hào)召，擴(kuò)充疆界，后來(lái)成為春秋霸主的是
A.晉文公 B.齊桓公 C.楚莊王 D秦孝公
8.右圖為春秋戰(zhàn)車(chē)復(fù)原圖。戰(zhàn)車(chē)自商代晚期崛起，春秋趨于鼎盛，當(dāng)時(shí)大的諸侯國(guó)往往號(hào)稱(chēng)擁有萬(wàn)乘戰(zhàn)車(chē)。隨著作戰(zhàn)地域的擴(kuò)大，戰(zhàn)車(chē)受地形的限制，到戰(zhàn)國(guó)時(shí)開(kāi)始衰落，并逐漸被靈活的步兵、騎兵所取代。戰(zhàn)車(chē)的興衰直接反映了當(dāng)時(shí)
A.經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B.戰(zhàn)爭(zhēng)的需要
C.運(yùn)輸?shù)男枨?D.社會(huì)的安定
9.春秋戰(zhàn)國(guó)亂悠悠。“春秋五霸”“戰(zhàn)國(guó)七雄”等爭(zhēng)霸局面的出現(xiàn)，源自與哪一制度的衰落
A.世襲制 B.禪讓制 C.分封制 D.郡縣制
10. “齊國(guó)君王齊桓公，任用丞相叫管仲，‘尊王攘夷’為口號(hào)，第一霸主逞威風(fēng)”。該歌謠所反映的歷史時(shí)期是
A.春秋 B.戰(zhàn)國(guó) C.西周 D.商朝
七年級(jí)上冊(cè)歷史第6課動(dòng)蕩的春秋時(shí)期試卷參考答案
一、社會(huì)進(jìn)步生強(qiáng)夢(mèng)—鐵農(nóng)具和牛耕的使用
1.春秋時(shí)期，鐵農(nóng)具和牛耕技術(shù)出現(xiàn)。
說(shuō)明當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)力得到了提高，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
2.鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高。
二、春秋爭(zhēng)霸
1.東周。齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公。
2.周王室衰微，諸侯實(shí)力強(qiáng)大，不尊天子;分封制瓦解。
3.原因：齊桓公革新圖強(qiáng)。晉文公勤于治國(guó)，楚莊王重用人才，越王勾踐毅力頑強(qiáng)，雪恥復(fù)國(guó)。
啟示：國(guó)強(qiáng)要革新，國(guó)立須治業(yè)，國(guó)興靠人才，人才是興國(guó)的關(guān)鍵。
4.孟子的說(shuō)法太絕對(duì)了。積極方面：因?yàn)闋?zhēng)霸的需要，各諸侯國(guó)進(jìn)行改革，發(fā)展生產(chǎn)，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展與文化的進(jìn)步，同時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)又促進(jìn)了民族融合，使國(guó)家趨于統(tǒng)一。
消極方面：戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)課災(zāi)難，阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展，對(duì)社會(huì)起了破壞作用，延緩了歷史的發(fā)展進(jìn)程。
5、齊桓公、晉國(guó)軍隊(duì)
6、退避三舍。一個(gè)國(guó)家要想強(qiáng)大，必須抓住機(jī)遇，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流進(jìn)行改革，改革是強(qiáng)國(guó)之路;要善于用人，重視人才;戰(zhàn)爭(zhēng)是綜合國(guó)力的較量;應(yīng)努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高綜合國(guó)力。
【鞏固練習(xí)】
1.A 2.D 3. B 4.B 5.D 6.C 7.B 8.B 9. C 10.A
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