人教版歷史七年級上冊期末試卷
人教版歷史七年級上冊期末試卷
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人教版歷史七年級上冊期末試題
一、選擇題(每小題2分，共40分)
1.考古人員在北京人遺址中發現了大量木炭和幾處較大的灰燼堆。這說明北京人( )
A.會 建造房屋 B.會使用天然火
C.會制造彩陶 D.會種植水稻
2.能夠較典型的反映我國原始農耕生活的是( )
①北京人 ②山頂洞人 ③河姆渡原始居民 ④半坡原始居民
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
3.被后人尊稱為“人文初祖”的神話傳說人物是( )
A.皇帝 B.堯 C.舜 D.禹
4.下列文物可以幫助我們了解商朝歷史的是( )
①甲骨文 ②司母戊鼎 ③秦陵兵馬俑 ④圓形方孔錢
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
5.有人說：“‘封邦建 國’加強了周王室與各諸侯國的經濟、文化聯系”這主要是評價( )
A.世襲制 B.禪讓制 C.郡縣制 D.分封制
6.公元前1046年武王伐紂，商朝滅亡，西周建立，與之相關的史實是( )
A.炎黃戰蚩尤 B.商湯滅夏 C.牧野之戰 D.春秋爭霸
7.戰國時期李冰在岷江中游修建的 聞名世界的防洪灌溉工程是( )
A.都江堰 B.鄭國渠 C.靈渠 D.大運河
8.《史記•商君列傳》載：“集小都、鄉邑聚為縣，置令、丞、凡(共)三十縣。”材料反映了當時( )
A.實行分封制 B.建立縣制 C.推行郡縣制 D.確立行省制
9.導致陳勝、吳廣起義的根本原因是( )
A.陳勝、吳廣要求奪權
B.人民群眾的要求
C.到漁陽戍邊途中遇到大雨，道路不通，不能按期到達
D.秦朝的暴政使社會經濟遭到破壞，人民無法生活
10.“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大 寒。”人們最早可以用到這一成就是在( )
A.商朝 B.戰國時期 C.春秋時期 D.秦漢時期
11.某公司準備制定嚴格的規章約束職員行為，這應用了百家爭鳴中哪一學派主張( )
A.儒家 B.法家 C.道家 D.墨家
12.“秦王掃六合，虎視何雄哉!揮劍斬浮云，諸侯盡西來。”該詩贊頌了秦王嬴政哪些歷史功績( )
A.建立中 央集權制度 B.兼并六國，完成統一
C.修筑萬里長城 D.書同文，車同軌
13.“文景之治”這一盛世景象出現的原因有( )
①吸取秦亡的教訓，減輕農民的徭役、兵役和賦稅負擔
②注重發展農業生產，獎勵耕作的農民，勸誡百官關心農桑
③文帝、景帝提倡節約，并以身作則
④重視“以德化民”，社會比較安定
⑤采取了一系列措施，加強中央集權
A.①②③④ B.①②③⑤ C.①②④⑤ D.②③④⑤
14.一位同 學參加江蘇衛視《一站到底》節目網上答題，他回答的題目是：對三國鼎立局面的評價，正確的是( )
A.戰亂頻繁，社會經濟沒有任何發展
B.封建國家的分裂推動了社會進步
C.破壞了民族關系，不利于民族融合
D.局部統一，為全國統一創造了條件
15.通過對官渡之戰、淝水之戰的學習，我們知道下列表述不正確的是( )
A.它們都是以少勝多的著名戰例
B.戰后都使我國北方陷入分裂和混亂狀態
C.這兩次戰役間隔了一個多世紀
D.淝水之戰前秦 失敗的主要原因是不得人心
16.“絲綢之路”是聯系中外的紐帶，溝通東方和西方的橋梁，為它的開辟做出了突出貢獻的歷史人物是( )
A.鑒真 B.張騫 C.鄭和 D.玄奘
17.某校七年級學生在學習了“百家爭鳴”一課后，結合課文內容和生活實際，圍繞著如何遏制校園內“損害公物”行為進行分組討論，產生了若干觀點，其中更為合理的是( )
A.儒家組：損害公物屬于道德方面的問題，可以通過說服教育解決
B.法家組：損害公物屬于犯罪行為，應依照法律條款懲處
C.道家組：損害公物屬于無意識行為，可讓其閉門修煉、自行解決
D.墨家組：損害公物屬于奢侈浪費行為，要提倡節儉
18.下列說法中，不正確的是( )
A.佛教于西漢末年傳入我國
B.道教于東漢時期在民間興起
C.《史記》是中國第一部史書
D.秦始皇陵兵馬俑是秦漢時期雕塑藝術的杰出代表
19.我國古代的很多成語來源于春秋戰國時期，下列成語與古代事件對應正確的是( )
A.退避三舍——城濮之戰 B.紙上談兵——桂陵之戰
C.臥薪嘗膽——長平之戰 D.圍魏救趙——吳越爭霸
20.最能體現三國兩晉南北朝時期繪畫和雕塑綜合特點且與佛教盛行相關的是( )
A.王義之的字 B.顧愷之的畫
C.石窟藝術 D.青銅器
一、綜合題(60分)
21.閱讀材料，回答問題。(15分)
材料一：秦漢時期我國的民族關系呈現出明顯的區域特征，即南方地區的開發和融合加強，西部的貿易和交流頻繁，北方邊境戰爭不斷。
(1)據材料一并結合所學知識，指出西漢時期“西部的貿易和交流頻繁”與什么歷史事件有關?在北方邊境主要與哪個少數民族戰爭不斷?(4分)
材料二：北魏初年，有個姓拓跋的人穿鮮卑的衣服，說鮮卑話，曾擔任“白鷺官”，沒有俸祿，但戰爭中掠奪到的財物可以歸己。若干年后，他的后人已改用漢人的“元”姓，擔任的官職是太尉，有規定的俸祿可以領取，穿漢人的衣服，說漢話，還與朝中的一個漢人官員結成了親家。
(1)上述情境中，與“白鷺官”相比，其后人的生活習俗發生了哪些變化?(4分)
(2)導致“白鷺官”后人發生變化主要源于歷史上的什么重大改革?(2分)
(3)據“白鷺官”后人的變化，說明這次改革重要作用。(2分)
材料三：三國兩晉南北朝時期我國西部和北部少數民族受漢族先進文化的影響不斷內遷，大量南下的少數民族與漢族人民在黃河流域雜居相處，彼此交往。他們在生產方式和生活方式方面，相互滲透，取長補短。
(4)結合上述材料和問題，概括我國古代民族融合的主要方式。(3分)
(1)材料二反映了什么史實?(2分)這一史實產生了怎樣的影響?(2分)
(2)材料二和材料三反映出秦始皇和漢武帝對待儒家思想的不同態度，但其目的相同，他們的目的是什么?(2分)
(3)儒家學派的哪些思想觀點對我們當代中學生仍然具有指導意義?請舉例說明。(4分)
23.(19分)
材料一：三國鼎立示意圖
材料二：東晉政府建立了許多 僑郡縣，給予南遷人民免除枕役的權利，江南經濟文化因此迅速發展。到梁代，江南許多地區已是“良疇美拓，吐吠相望，連宇高花，葉陌如繡”，一派田美土肥之象。
材料三：北魏孝文帝曾說:“國家興自北土，移居平城，此間用武之地，非可文治……河洛(今洛陽一帶)王里，因茲大舉，光宅中原。”(《魏書•任城王傳》)
請回答：
(1)毛澤東談到三國時期的歷史時說：“三國的幾個政治家、軍事家，對統一都有所貢獻，而以曹操為最大。那么曹操的作為奠定了材料一中哪個政權的基礎?(1分)另外②③兩個政權分別是什么?(2分)出現三國鼎立這種局面的一場關鍵性戰役是哪一次?(1分)
(2)根據材料二并結合所學知識，說明這一現象出現的原因。(4分)
(3)材料三反 映了孝文帝采取的什么重要舉措?(2分)他還采取了哪些漢化措施?(4分)
(4)國家統一是中國歷史發展的不可抗拒的歷史潮流，即使是國家處于分裂狀態，也仍然孕育著統一的因素。根據上述三則材料，歸納三國兩晉南北朝時期的統一因素有哪些?(2分)
24.(14分)
在我國古代的改革中，其中發生在春秋戰國時期和南北朝時期的兩次最為有名。請問：
(1)這是兩次什么改革?(4 分)
(2)這兩次改革的目的各是什么?(4 分)在當時分別起到了什么作用?(6 分)
人教版歷史七年級上冊期末試卷參考答案
1-5 BDAAD
6-10 CABDB
11-15 BBADB
16-20 BACAC
21.(1)絲綢之路;匈奴。
(2)改鮮卑姓為漢姓、改穿漢服、說漢話、與漢族官員通婚。
(3)北魏孝文帝改革。
(4)加速了黃河流域民族大融合的過程。
(5)戰爭、經 濟文化交流、改革。
22.(1)“仁”。
(2)焚書坑儒。鉗制了思想，摧殘了文化。
(3)加強思想控制，鞏固封建君主專制統治。
(4)善于向別人學習、相互尊重、時常復習學過的知識等.(其他說法言之成理酌情加分)
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