七年級語文下冊第四單元綜合評估檢測題
不斷努力學習才能豐富自己的知識，對學過的知識一定要多加練習，這樣才能進步。接下來是學習啦小編為大家帶來的七年級語文下冊第四單元綜合評估檢測題，供大家參考。
七年級語文下冊第四單元綜合評估檢測題：
第一部分：
1、注意下列句子中加點字的讀音。(4分)
⑴“鞠躬盡瘁( )，死而后己”正好準確地描述了他的一生。
⑵鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進的，沒有彷徨( )，沒有矛盾。
⑶心里存著無限的期望，無限的要求，用了比祈禱( )更虔誠的目光。
⑷魯迅先生有點躊躇( )了，到底向前走呢?還是回過頭來走?
2、將下列詩句工整地抄寫在方格內。(2分)
寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅。
3、下面對課文相關內容的解說有誤的一項是( )(2分)
A、鄧稼先，我國研制和發展核武器的重要技術領導人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻，被追授“兩彈一星”功勛獎章。
B、魯迅先生為我國偉大的文學家、思想家、革命家，于1936年10月19日逝世。其著作包括散文、小說、詩歌、雜文等多種樣式。
C、居里夫人為波蘭物理、化學家，1903年與丈夫居里同獲諾貝爾物理學獎，1911年，居里夫人又獲得了諾貝爾化學獎。
D、愛因斯坦是一位偉大的科學家，他熱愛化學，把比重精神獻給了化學的理論研究，他的相對論開創了物理學的新紀元。
4、綜合學習與探究(6分)
請你閱讀下面四則材料，然后答題。
材料l：近日，中國出版科學研究所第四次“全國國民閱讀調查”結果顯示：我國國民閱讀率從1999年的60.4%、2001年的54.2%、2003年的51.7%下降到此次調查的48.7%。(摘自《中國教育報》)2006年4月27日)
材料2：《中國教育報》記者在西部地區的一些農村中小學采訪時發現，由于種種原因，這里的農村中小學生課外閱讀量嚴重不足。中小學生喜聞樂見的、高質量的、緊跟時代的課外書籍十分缺乏，大大影響了農村孩子的閱讀量。(摘自《中國教育報》2006年4月27白)
材料3：中國和平出版社退休編輯郭志剛把2570冊圖書捐贈給北京打工子弟學校大興區張北育才小學，孩子們開始還能勉強按老師要求排隊上前領書，不多大一會，急不可耐的孩子忍不住蜂擁而上，團團圍住郭志剛，向他伸出一只只小手，場面完全失控。隨同人員說：“看著孩子歡天喜地的樣子，我們覺得鼻子有點酸酸的，忽然體會到了什么叫渴望，體會到了渴望的分量。(摘自《中國教育報》2006年4月27日)
材料4：11年前，聯合國教科文組織把4月23日確定為“世界圖書與版權日”(又稱“世界讀書日”)。每年的這一天，世界各國的出版機構、學校、圖書館和社區都要開展豐富多彩的讀書日慶典活動，把讀書目變成一個熱熱鬧鬧的歡樂節日，顯示了全球對閱讀問題的關注。(摘自《中國教育》2006年4月16日)
①請你談談閱讀上述四則材料后的看法。
②在“世界讀書日”活動中，你班將舉行以閱讀為主題的班會，請你寫一句話作為此次主題班會的主題語。
③在主題目班會中，班主任要求每位同學說一句有關讀書的名言警句，你將說的一句是： 。
5、口語交際(2分)
四川某公司從廣州購進一批手表，價值數萬元。貨到四川后，這家公司因故電告廣州，要求退貨。廣州供貨方回電報：“手表不要退回。”四川方面接到電報立即退回了全部手表，但是廣州方面收到退貨后，認為對方違約且不聽電報勸阻，強行退貨，于是訴諸法院。法庭上雙方對回電內容各執一詞。請分別說明供需雙方對電文的理解。
6、能力拓展(2分)
2006年5月29日，腳傷初愈的劉翔在美國尤金田徑賽男子110米欄比賽中再度奪冠。當這一喜訊傳來時，同學們歡呼雀躍。假如同學們推薦你給劉翔發一份電子郵件，請在正文空白處寫下你們內心的激動和感受。署名：小飛人(正文內容不少于40個字)
收件人Liuxiang@126.com(虛擬)
抄送 (無)
主題 翔哥，為你喝彩小飛人
正文：
第二部分：
(一)
永恒的驕傲
稼先逝世以后，在我寫給他夫人許鹿希的電報與書信中有下面幾段話：
——稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻是你的也是我的永恒的驕傲。
——稼先去世的消息使我想起了他和我半個世紀的友情。我知道我將永遠珍惜這些記憶。希望你在此沉痛的日子里多從長遠的歷史的角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有價值的。
——鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進的。沒有彷徨，沒有矛盾。
——是的，如果稼先再次選擇他的途徑的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質。能這樣估價自己一生的人不多，我們應為稼先慶幸!
7.怎樣理解標題“永恒的驕傲”的含義?(2分)
8.這一部分是全文的最后一部分，請指出它在全文中的作用。(3分)
9.這一段文字采用的修辭方法是什么，這樣寫有什么好處?(2分)
10.鄧稼先是“兩彈元勛”，作者卻沒有把重點放在他的生平和巨大貢獻上，而是以情感人，這樣寫的原因是什么，請選擇理解錯誤的一項( )(2分)
A、作者認為，寫科學家應著眼于科學精神、科學態度，突出他們的人格魅力，所以往往淡化了細節。
B、作者認為，關于鄧稼先的生平和事跡很多人已經了解了，所以不寫也罷。
C、作者不僅要通過這篇文章來歌頌鄧稼先，同時也想流露出對老朋友的思念之情。
D、作者與鄧稼無雖有50年的友誼，但畢竟分隔太久，對他的具體工作情況并不十分了解，所以不宜鋪開來寫。
11.為什么說“鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進的。沒有彷徨，沒有矛盾”?(3分)
12.怎樣理解文中“是的，如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質”這一句子的含義?(3分)
(二)
生命中的最后時刻
在第一幢世界貿易中心塔樓被撞塌以后，比格特打電話給他妻子溫迪。他說他幾分鐘之后就可在位于塔樓幾個街區以北的克里斯多佛大街與她會面。他說他和消防隊員在一起，安全無恙。
他稱比格特是一個不愛出風頭的家伙，他總是默默地先于其他攝影師趕到新聞現場，斯特說：“你甚至未能注意到他的存在。”“9·11”這天，比格特離開他在曼哈頓百老匯和第十八街區的家，向世貿中心走去。他必須搶在前頭拍到照片。
他的尸體是隨后在星期六與消防隊員一起被發現的。一周以后，他的隨身物品也被找到，包括兩架膠片照相機和他在那天早上隨手帶走的數碼照相機。
在那次襲擊事件半個月之后，斯特與溫迪坐在一起查看了這幾架照相機。兩架膠片照相機己被毀壞，后蓋都己經與機體脫離，每架相機都附有一個鏡頭，無法辨認他們屬于哪種機型。還有五盒已拍攝過的膠卷和那部完好無損的佳能EOSD30型數碼照相機。
“外殼附著了白色固體粉塵，很明顯照相機曾被水浸濕過。不過其內部還是原樣未變。”斯特說。數碼照相機和儲存卡中存有150圖片，每幅片都標有被攝取的時間。從頭至尾翻看這些圖片，可以跟蹤看到比格特那天早上的活動足跡。這些照片顯示出比格特如何一步步地接近燃燒著的建筑物;9時45分14秒，他把鏡頭徑直瞄準塔樓。
9時45分16秒直到10時零8秒的這段時間里，這些圖像顯示出比格特籠罩在南部第1幢倒塌所產生的塵云之中。灰塵在向下沉積著，而比格特還在拍攝單獨奮戰的消防隊員。然后比格特繼續向塔樓接近，其中倒數第2幅圖片表明他正向倒塌的南塔樓走去，頭頂上接近北側塔樓。
10時28分24秒的最后一幅照片記錄了這幢臨近瑪利奧特飯店、成為廢墟的南側塔樓變成蜂巢狀的正面已斷為兩半，隨即北側塔樓倒塌，比格特殉難。
他的妻子溫迪哭泣地說：“我從最后這幅照片上知道，他到生命的最后時刻還一直在工作。”
每天我們看到的、聽到的世界每個人角落發生的突發新聞、幕后報道，是像比爾·比格特一樣的新聞記者在極端艱難的環境中，在難以深入的世界里，用生命和意志講述著每一個事件。就像比爾·比格特在世貿中心被撞時所做的那樣——他們首先按下快門，然后流下眼淚，甚至失去生命。
13.斯特說：“你甚至未能注意到他的存在。”那又是什么證明了比爾·比格特的存在呢?(3分)
14.比爾·比格特在履行他新聞記者的職責時，哪一點最讓你感動，為什么?(3分)
15.“他們首先按下快門，然后流下了眼淚，甚至失去了生命。”“首先”“然后”的表達順序表明了?(3分)
16.通過閱讀這篇文章，我們了解到了作為一名新聞工作者的神圣使命和崇高精神。請談一談你是如何看待這一職業的?(3分)
(三)
嚴肅而又認真的傅雷
抗戰末期，勝利前夕，錢鐘書和我在宋淇先生家初次會見傅雷和朱梅馥夫婦。我們和傅雷家住得很近，晚飯后經常到他家去夜談。那時候知識分子在淪陷的上海，日子不好過，真不知“長夜漫漫何時旦”。但我們還年輕，有的是希望和信心，只待熬過黎明前的黑暗，就想看到云開日出。我們和其他朋友聚在傅雷家樸素幽雅的客廳里各抒已見，也好比打開窗子，通通空氣，破一破日常生活里的沉悶苦惱。……說起傅雷，總不免說到他的嚴肅。其實他并不是一味板著臉的人。我閉上眼，最先浮現在眼前的，卻是個含笑的傅雷。他兩手捧著個煙斗，待要放到嘴里去抽，又拿出來，眼里是笑，嘴邊是笑，滿臉是笑。這也許是我在他家客廳里，坐在他對面的時候，他聽著鐘書說話，經常是這副笑容。傅雷只是不輕易笑;可是他笑的時候，好像在品嘗自己的笑，覺得津津有味。
也許鐘書是唯一敢當眾打趣他的人。他家另一位常客是陳西禾同志。一次鐘書為某一件事打趣傅雷，西禾急得滿臉尷尬，直向鐘書遞眼色;事后他猶有余悸，怪鐘書“胡鬧”。可是傅雷并沒有發火，他帶幾分不好意思，隨著大家笑了;傅雷還是有幽默的。
傅雷的嚴肅確是嚴肅到十分，表現了一個地道的傅雷。他自己可以笑，他的笑臉只許朋友看。在他的孩子面前，他是個不折不扣的嚴父。阿聰、阿敏那時候還是一對小頑童，只想賴在客廳里聽大人說話。大人說的話，也許孩子不宜聽，因為他們的理解不同。傅雷嚴格禁止他們旁聽。有一次，客廳里談得熱鬧，陣陣笑聲，傅雷自己也正笑得高興。忽然他靈機一動，躡足走到通往樓梯的門旁，把門一開。只見門后哥哥弟弟背著臉并坐在門檻后面的臺階上，正縮著脖子笑呢。傅雷一聲呵斥，兩孩子在登登咚咚一陣凌亂的腳步聲里逃跑上樓。梅馥忙也趕了上去。在傅雷前，她是搶先去責罵兒子;在兒子前，她卻是擋了爸爸的盛怒，自己溫言告誡。等他們倆回來，客廳里漸漸回復了當初的氣氛。但過了一會，在笑聲中，傅雷又突然過去開那扇門，阿聰、阿敏依然鬼頭鬼腦并坐原處偷聽。這回傅雷可冒火了，梅馥也起不了中和作用。只聽得傅雷厲聲呵喝，夾雜著梅馥的調解和責怪;一個孩子想是哭了，另一個還想為自己辯白。我們誰也不敢勸一聲，只裝作不聞不知，坐著扯談。傅雷回客廳來，臉都氣青了。梅馥抱歉地為客人換上熱茶，大家又坐了一回辭出，不免嘆口氣：“唉，傅雷就是這樣!”
阿聰前年回國探親，鐘書正在國外訪問。阿聰對我說：“啊呀!我們真愛聽錢伯伯說話呀!”去年他到我家來，木復是頑童偷聽，而是做座上客“聽錢伯伯說話”，高興得哈哈大笑。可是他立即記起他嚴肅的爸爸，凄然回憶往事，慨嘆說：“唉——那時候，——我們就愛聽錢伯伯說話。”他當然知道他爸爸打他狠，正因為愛他深。
……傅雷的認真，也和他的嚴肅一樣，常表現出一個十足地道的傅雷。有一次他稱贊我的翻譯。我不過偶爾翻譯了一篇極短的散文，譯得也并不好，所以我只當傅雷是照例敷衍，也照例謙虛一句。傅雷怫然忍耐了一分鐘，然后沉著臉發作道：‘‘楊絳，你知道嗎?我的稱贊是不容易的。”我當時頗像頑童聽到校長錯誤的稱贊，既不敢笑，也不敢指出他的錯誤。可是我實在很感激他對一個剛試筆翻譯的人如此認真看待，而且只有自己虛懷若谷，才會過高地估計別人。
傅雷對于翻譯工作無限認真不懈地虛心求進。只要看他翻譯的傳記五部，一部勝似一部。《夏洛外傳》是最早的一部。《貝多芬傳》雖然動筆最早，卻是十年后重譯的，譯筆和初譯顯然不同。傅雷從不自滿——對工作認真，對自己就感到不滿。他從沒有自以為達到了他所求的翻譯標準。他曾自苦譯筆呆滯，問我們怎樣使譯文生動活潑。他說熟讀了老舍的小說，還是未能解決問題。我們以為熟讀一家還不夠，建議再多讀幾家。傅雷悵然，嘆恨沒許多時間看書。有人愛說他狂傲，他們實在是沒見到他虛心的一面。
17.文章在寫傅雷嚴肅的個性之前，為什么光寫他的笑容和幽默?(3分)
18.作者是怎樣描寫傅雷的嚴厲的?(3分)
19.作者對傅聰、傅敏的描寫非常生動傳神，找出來，看看它好在哪里?(3分)
20.文章為什么補寫傅聰回國探親在錢鐘書家里的那一段話?(3分)
21.傅雷認真的精髓表現在什么地方?(3分)
第三部分：寫作(40分)
(一)請根據以下材料自擬題目作文。
世界撐竿跳高名將布勃卡有個綽號叫“一厘米王”，因為在一次次重大國際比賽中，他幾乎每次都能刷新自己保持的紀錄，將成績提高一厘米。當他成功地躍過6.25米時，他感慨地說：“如果我當初就把訓練目標定在6.25米，沒準兒就被這個目標嚇倒。”在現實中，多數人在實現夢想的路上之所以會半途而廢，原因有時竟是因為夢想太大，讓自己感覺太遙遠。如果我們把夢想縮小到“一厘米”，也許會少許多懊悔與感嘆。
(二)請以“生活中的一朵浪花”為題目作文。
友情提示：“浪花”的本義是“波浪互相撞擊或拍擊其他物體濺起的水點或泡沫”，“浪花”有其比喻義，如人們說“感情浪花”就是用的比喻義，“浪花”在這個題目中可以是廣泛的比喻義，或喻事，或喻景，或喻物，或喻情等等，但應與“浪花”相關相似。據此，請大膽地從你的生活海洋中尋找一朵一朵的浪花吧。
提示與要求：
⑴請在以上兩個題目中任選一題作文。
⑵為了突出你的個性，希望選擇你最能駕馭的文體(詩歌除外)，寫你最熟悉的內容，盡量表達你的真情實感。
⑶為了更好地表達你的意思，使你的文章內容充實，文章不要少于600字。
⑷為了便于老師評閱你的文章，請你注意：格式正確，書寫工整，標點恰當，卷面整潔，盡量少寫錯別字，少出現病句。
七年級語文下冊第四單元綜合評估檢測題答案：
1、⑴jū⑵pánghuáng⑶qídǎo⑷chóuchú 2、書寫正確、工整即可。 3、D(愛因斯坦是物理學家) 4、①答案示倒：我們在讀書這件事上面臨的問題是：不愛讀書或沒有書讀(能概括幾則材料反映出來的問題即可)，應該重視讀書。努力創造條件讀書。(能針對材料談出看法即可)②答案示例：人人重視閱讀，創造良好的讀書環境。(能夠體現出班會的主題，且語言精練即可)③略(內容與瀆書有關，必須是名言警句) 5、廣州供方：手表先不要退回，暫時放在你處;四川收貨方：以為供方同意手表退回。 6、基本要求：格式基本規范，內容符合主題。 7.鄧稼先不是一個普通人物，他對祖國對民族做出了巨大貢獻，是一民族的驕傲。 8.是對鄧稼先的總體評價，既洋溢著作者對朋友的深情，又總結了全文。 9.排比，增強了語勢，高度評價了鄧稼先的一生及其貢獻。 10.B 11.他的方向是為中華民族的崛起，因為他始終把國家利益、人民利益放在第一位，所以不會有矛盾、彷徨。 12.鄧稼先以自己嚴謹的科學態度，無私的奉獻精神決定了自己一生的道路。 13.那一幅幅以比格特的生命為代價的珍貴的照片資料。 14.言之成理成文即可。 15.“首先按下快門”這是理智的驅使，表明了新聞記者高度的責任感和使命感;“然后流下眼淚”這是情感的外露，內心悲痛的流露。 16.言之成理成文即可。 17.向讀者展現一個真實全面的傅雷的形象，消除有些人對傅雷的誤解。 18.兩次突然檢查孩子是否在偷聽，且大聲呵斥，臉都氣青了。 19.表現了調皮、天真、活潑的特點。 20.證實傅雷對子女的嚴厲。 21.虛懷若谷，對事業精益求精。)
看過七年級語文下冊第四單元綜合評估檢測題的還看了：