七年級語文上冊第十四課課堂測試卷
七年級語文的練習是提高學習成效的重要因素，在七年級語文上冊的第十四課的課程即將結束之際，同學們要準備哪些課堂測試卷加深對所學知識點的印象呢?下面是學習啦小編為大家帶來的關于七年級語文上冊第十四課課堂測試卷，希望會給大家帶來幫助。
七年級語文上冊第十四課課堂測試卷(一)
一、積累與運用
1.根據拼音寫漢字，給加點字注音。
肥shuò( ) 烏jiù( ) liáo( )闊
枯hé( ) 伐木丁丁( ) 鳊( )魚
歸泊( ) 清洌( ) 夢mèi( )
2.《秋天》這首詩選自《 》作者是_______，現代_______、_____。
3.選出下列詩句中節奏劃分正確的一項( )
A.伐木聲丁丁/地飄出/幽谷
B.秋天/棲息在/農家里
C.放下飽食過/稻香的/鐮刀
D.震落了/清晨/滿/披著的/露珠
4.請用簡潔的語言概括出每節詩的大意。
第1節_______________________________________________________________
第2節_______________________________________________________________
第3節_______________________________________________________________
5.你最喜歡這首詩中的哪一句，請簡要點評一下。
詩句_______________________________________________________________
點評_______________________________________________________________
二、閱讀與感受
向江面的冷霧撒下圓圓的網，
收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。
蘆篷上滿載著白霜，
輕輕搖著歸泊的小槳。
秋天游戲在漁船上。
1.給詩中加點字注音。
滿載( ) 歸泊( )
2.這節詩描繪了哪些秋天特有的景物：
3.詩中“收起青鳊魚似的烏桕葉的影子”一句運用了 的修辭手法。此句有雙層含義：一是 ，一是江岸上烏桕樹樹影婆娑，倒映在江面，就好像網起的是烏桕葉的影子。這里，用倒裝句體現漁人 的心情。
4.本節詩以 為主，詩中收束性的畫龍點睛的句子是 。
5.品味下面加點詞語的表達效果。
蘆篷上滿載著白霜，/ 輕輕搖著歸泊的小槳。
三、綜合與實踐
寫出幾句你知道的有關“秋”的詩句，并簡單地加以點評。
四、體驗與寫作
古人說：“詩中有畫，畫中有詩。”在體悟何其芳《秋天》的基礎上，請你結合生活體驗，展開豐富的想像，用優美的詩句繪寫出你心中的秋景。
七年級語文上冊第十四課課堂測試卷(二)
一、理解運用
1.給下列加點字注音并解釋整個詞語。
?、欧蚀T( ) ⑵棲息( )
⑶寥闊( ) ⑷枯涸( )
?、汕邃? ) ⑹夢寐( )
2.填空。
本詩作者 ，四川萬縣人?，F代 、 ，代表詩集 等。
3.詩中刻畫了哪幾幅生動鮮明的畫面?試為它們各擬一個小標題。
⑴ ⑵ ⑶
4.詩歌寫出了秋天什么樣的特點?抒發了作者怎樣的感情?
5.品味下列句中的加點詞語。
?、耪鹇淞饲宄繚M披著的露珠，/伐木聲丁丁地飄出幽谷。
⑵秋天夢寐在牧羊女的眼里。
二、拓展閱讀
我熱愛秋天的風光
梁小斌
我熱愛秋天的風光
我熱愛這比人類存在更古老的風光
秋天像一條深沉的河流在歌唱
當土地召喚我去收割的時候
一條被太陽翻曬過的河流在我身軀上流淌
我靜靜沐浴
讓河流把我洗黑
當我成熟以后被拋在地上
我仰望秋天
像輝煌的屋頂在夕陽下泛著金光
秋天像一條深沉的河流在歌唱
河流兩岸還蕩漾著我優美的思想
秋天的存在
使我想起在耕耘之后一定會有收獲
我有一顆種子已被遺忘
我長時間欣賞這比人類存在更古老的風光
秋天像一條深沉的河流在歌唱
1.對詩句與詞語的解讀，不確切的一項是( )
A.秋天的風光“比人類存在更古老”。詩句含蓄地說明：秋天的風光有著永恒的主題。
B.“秋天像一條深沉的河流在歌唱”。詩人選用“歌唱”一詞，旨在響亮地說明秋天的風光有著說不完的故事。
C.“像輝煌的屋頂在夕陽下泛著金光”。這里，“輝煌的屋頂”比喻的是天空，這和“天似穹廬”的詩句有異曲同工之妙。
D.“河流兩岸還蕩漾著我優美的思想”。思想以“蕩漾”來形容，不僅形象地寫出了“思想”的活躍，也為詩篇增添了活潑的動感。
2.下面這首詩的賞析，不恰當的一項是( )
A.《我熱愛秋天的風光》，表現了詩人的一種執著;詩篇既寫出了秋天的自然之美，又贊頌了創造的永恒。
B.詩人對大地噴吐了滿腔的熱情——要響應土地的召喚，去收割，去磨練，去培育新的希望。
C.因為要抒發“熱愛”之情，所以詩人選擇的語言多為亮色。比如“成熟”“深沉”“優美”“泛著金光”
D.詩篇刻意運用多種修辭格來達意抒情，平添了藝術魅力，給人以美的享受，“河流歌唱”“土地召喚收割”“兩岸蕩漾優美思想”就是典型例句。
三、問題探究
將下面這首詩與課文比較，說說兩位詩人表達的思想感情有什么共同的地方。
秋 景
(美國)狄金森
晨曦比往日更柔婉，
毛栗變得褐色可愛;
漿果的面頰多么豐滿，
玫瑰在郊外盛開。
楓樹扎著華麗的絲巾，
田野披上艷紅的輕紗。
我不愿顯得古板，
也佩戴了一枚胸花。
四、表達交流
找出文中你最喜歡的一節詩，想像其中的意境，及其中人物的身份、活動、心情，把詩歌擴寫成一個優美的散文片段。
七年級語文上冊第十四課課堂測試卷(三)
震落了清晨滿披著的露珠，
伐木聲丁丁地飄出幽谷。
放下飽食過稻香的鐮刀，
用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。
秋天棲息在農家里。
這是一幅“農家豐收圖”。
“滿披”形象生動。“飄”字貼切傳神。伐木聲與清晨、露珠等意象構成一幅清凈潤澤的有聲畫。“稻香”使人心情愉快。“飽食”寫豐收之景，擬人。“肥碩的瓜果”也見出豐收之景。最后一句總束，畫龍點睛。“棲息”一詞意味雋永，是擬人。
這里不是寫某個農夫，而是寫普遍的農家活動。寫了兩個場景，一是山谷伐木，一是籬間背瓜果。山谷伐木置于篇首，丁丁之聲悠遠地飄來，訴諸聽覺;震落了清涼的露珠，訴諸視覺和觸覺。真是一片世外風光，啟迪人追思那邈遠的印象，《詩經》中不是有“伐木丁丁，鳥鳴嚶嚶。出自幽谷，遷于喬木”之句嗎?“飄”和“幽谷”在何其芳早年詩中常出現，不過那都是寫虛的，用的是比喻義、引申義，而這里卻是寫實的，別有一番情韻。農夫背瓜果的心情和表情在詩中未點明，但讀者可以想到，那是欣欣然、笑盈盈的。“棲息”本用來描寫有生命的物類，現用在這節詩的末尾，概括秋天在農人家里的狀況，將虛無的東西(秋天)視象化了，創造出松弛、嫻靜的氛圍。
我讀我寫
上面的文字是對《秋天》一詩第一節的賞析。請你借鑒其寫法，給該詩第二節或第三節也寫一段賞析文字。
七年級語文上冊第十四課課堂測試卷答案：
一、1.碩 桕 寥 涸 zhēng biān bó liè 寐 2.《預言》何其芳 詩人、評論家 3.B 4.第一節：棲息在農家的秋天。第二節：游戲在漁船上的秋天。第三節：夢寐在牧羊女眼里的秋天。 5.示例：震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷;句中“滿披”形象生動，“飄”字貼切傳神。伐木聲與清晨、露珠等意象構成一幅清凈潤潤 、形聲兼具的畫面。
二、1.zài bó 2.冷霧、白霜 3.比喻 收起青鳊魚 悠閑 4.寫景 秋天游戲在漁船上 5.“輕輕”顯示出漁人悠閑自得的心情。 “歸泊”既寫景，又暗示時間，與上文“清晨”呼應。
三、示例：杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”;劉禹錫《秋詞》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”;曹操《觀滄?！?ldquo;秋風蕭瑟，洪波涌起”。(點評略)
四、略
一、1.⑴shuò 這里指果實又大又飽滿。 ⑵qī 停留，休息(多指鳥類)。 ⑶liāo高遠空曠。 ⑷hé 干涸，沒有水了。 ⑸liè 水清。 ⑹mèi 睡夢。 2.何其芳;詩人;評論家;《預言》 3.⑴農家豐收圖 ⑵霜晨歸漁圖 ⑶少女思戀圖 4.松弛閑靜、寧靜悠遠。 抒發了作者對秋天的喜愛和贊美之情。 5.⑴“飄”字從聽覺的角度寫出了幽谷的深、靜。 ⑵“夢寐”有“朦朧”之意，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。
二、1.B(提示：本項有兩處錯誤：其一，應當是秋天，而非“秋天風光”;其二，“秋天有說不完的故事”，不是響亮地說明，而應看成是含蓄地說明。)?2.C(提示：“深沉”并非亮色)?
三、示例：這兩首詩在思想感情、意象組合、藝術風格上有很多共同的地方，從思想感情來說都表達了對秋天的熱愛與贊美之情。
四、略
略
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七年級語文上冊第十四課課堂測試卷
