人教版七年級語文下冊期末模擬測試卷
對待即將到來的七年級語文期末考試要認真準備好期末模擬測試卷來練習，接下來是學習啦小編為大家帶來的關于人教版七年級語文下冊期末模擬測試卷，希望會給大家帶來幫助。
人教版七年級語文下冊期末模擬測試卷：
一、書寫與語言運用。(8分)
1、請聽老師讀一段話，聽三遍。然后把這段話的大意概括成一句話寫在下面，字數(含標點)不超過20字，書寫規范、整潔。(概括3分，書寫3分，共6分)
2、仿寫句子(2分)：我不是最美麗，但我可以最可愛;我不是最聰明，但我可以最勤奮;
二語言積累與運用(6分)
3、獨坐幽篁里， 。
4、 ，影入平羌江水流。
5、《木蘭詩》中描寫戰爭持久戰斗激烈的詩句是：
6、縱覽中華五千年歷史，英雄輩出，書寫了一幅又一幅波瀾壯闊的歷史長卷，使人想起清人趙翼在《論詩》中的名句：
三、古詩文閱讀(14分)
(一)古詩賞析(6分) 送元二使安西① [唐]王維
渭城②朝雨?③輕塵，客舍青青柳色新。 ①安西：唐時邊疆。②渭城：陜西咸陽。③?：濕潤勸君更進一杯酒，西出陽關④無故人。 ④陽關：今敦煌縣西，唐時通往西域的要道。
7、這是一首送別詩，作者在 送別友人，表達了對朋友的 之情。(2分)
8、請把送別時的自然環境用自己的話描寫一下。(2分)
9、送別，是古詩詞中常見的內容。面對離別，有人黯然銷魂，有人慷慨悲壯，有人躊躇滿志。你認為本詩屬于哪一類?你喜歡哪一類?為什么?(2分)
(二)文言文閱讀(8分)
狼子野心 [清]紀昀
有富室，偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長，亦頗馴，竟忘其為狼。
一日，主人盡寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視，無一人。再就枕，將寐，犬又如前。乃偽睡以俟，則二狼伺其未覺，將嚙其喉，犬阻之，不使前也。乃殺而取其革。
“狼子野心”，信不誣哉!然野心不過遁逸耳。陽為親昵，而陰懷不測，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶?
10、指出下面的“其”各指代什么：(3分)
(1)竟忘其為狼： (2)將嚙其喉： (3)乃殺而取其革：
11、“與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長，亦頗馴”表現了狼的 的特點。(1分)
12、這則寓言告訴我們警惕像狼一樣的壞人，這類人與文中狼有什么相似之處?找出原文語句回答。(2分)
13、文中劃線句子除了對狼表示譴責以外，還表達了什么意思?(2分)
三、現代文閱讀(26分)
(一)課內現代文閱讀
音樂巨人貝多芬(節選)(13分)
① 他接著說：
②“你可能想到我一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內燃燒，拼命巴望掙扎出來。”
③貝多芬激動而又沉郁的情緒深深感染了來訪者，客人不停地記下來。
④命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。 他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴。
⑤貝多芬留客人在他屋子里吃簡便的晚餐。在晚餐桌上說起 他往昔的許多故事，包括他在
童年時跟海頓和巴赫學習時的生活，包括他為了糊口指揮鄉村音樂隊的生活……請看一看羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。
⑥貝多芬向他的客人敘述最后一次指揮音樂會的情形。那次節目是《費黛里奧》。當他 站在臺上按著節拍指揮時，聽眾的臉上都有一種奇怪的表情，可是誰也不忍告訴他。演奏告終，全場掌聲雷動。
貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺上，直到一個女孩拉著 他的手向觀眾答謝時， 他才緩緩地轉過身來。原來 他完全聾了! 他永遠不能擔任指揮了!
⑦ 貝多芬對客人大聲地說：“聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個樂隊只能奏出 我在一分鐘里希望寫出的音樂!”
14、“聽眾的臉上都有一種奇怪的表情”，這是為什么?(2分)
15、第④段用了什么修辭手法?有什么作用?段末加引號的“永恒”指的是什么?(3分)
16、說說下面句子的含義(4分)
(1)請看一看羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。
(2)聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個樂隊只能奏出 我在一分鐘里希望寫出的音樂!
17、假如你是貝多芬最后一次指揮的那場音樂會的聽眾，當時你會有什么感受?請簡要寫下來。(4分)
(二)課外現代文閱讀
真實的善良 梁曉聲(13分)
有一個時期，我因醫牙，每日傍晚，從后門行至前門，上跨立交橋，到對面的牙科診所去。在那立交橋上，我幾乎每次都看見一個殘了雙腿的瞎老頭兒，臥在那兒伸手乞錢。其中有三次，看見一個老太婆，在給那瞎老頭兒錢。照例是十元錢和一塑料袋兒包子。過立交橋上上下下的人很多。不少的人便駐足望著那一情形，但是沒人掏出自己的錢包。有一天風大，將老太婆剛掏出的錢刮到了一個小伙子腳旁。他撿起，明知是誰的錢，卻若無其事地往自己兜里一揣，揚長下了跨立交橋。所有在場的人，都從橋上盯著他的背影看。我想他一定能意識到這一點的，所以沒勇氣回頭也朝橋上的人們望。
瞎老頭問老太婆：“好人，你想給我的錢，被風刮跑了吧?那也算給我了!我心受了!”老太婆說：“是被風刮跑了。可已經有人替我撿回來了!給!……”
我認識那老太婆。她從早到晚在離橋不遠的地方賣茶蛋。我想她一天掙不了幾個十元錢的。
于是，幾乎每個駐足觀看的人，都默默掏出了自己的錢包。
那一天我沒去牙科診所。因為我也把錢給了那個瞎老頭。
后來那瞎老頭不知去向了。
而那老太婆仍在原地賣蛋。
有天我經過她跟前，不由自主地停下腳步買她的茶蛋。我不迷信，可我似乎覺得她腦后有光環閃耀。
我問她：“您認識那老頭?”
她搖搖頭，反問我：“可憐的老頭兒，他哪兒去了?”
我也只有以搖頭作為回答。
她長長地嘆了口氣。我從中頓時感到一種真真實實的善良，仿佛從這賣茶蛋的老太婆心里進入到了我自己的心里。 (選自《讀者》2003年第18期)
18、老太婆的錢明明被一個小伙子撿走了，老太婆已經看到了，可她為什么說“是被風刮跑了。可已經有人替我撿回來了!”呢?(2分)
19、結合加點詞語說說下面句子的含義?(4分)
(1)所有在場的人，都從橋上盯著他的背影看。
(2)于是，幾乎每個駐足觀看的人，都默默掏出了自己的錢包。
20、作者在本文中選取了一些人，他(她)們面對一個乞討的瞎老頭兒有不同的行為。請你從中選取其中的一種人，用自己的話對這種人做一個評價。(2分)
21、文中有這兩句話“我想她一天掙不了幾個十元錢的。”、“我不迷信，可我似乎覺得她腦后有光環閃耀。”對于描寫老太婆分別有什么作用。(2分)
22、我國經過幾十年的改革開放和經濟建設，綜合實力大幅上升，人民生活水平也逐漸提高。但社會上仍存在著貧富分化現象，仍然有不少人處于忍凍挨餓的境地，其中大部分是失去生活能力的殘疾人。當我們遇到這些人的時候，應該如何做呢?說說你的想法和做法。(3分)
五、寫作與表達(40分)
23、寬容，是中華民族的優良美德。孔子的“己所不欲，勿施于人”就是寬容的最好注解。在《現代漢語詞典》中的解釋是寬大有氣量，不計較或追究。現代社會人與人之間更要講究寬容。它是人際關系的潤滑劑，是我們應當具備的素質之一。請你拿起筆來，以“寬容”為話題，寫一篇作文，題目自擬，文體不限，500字左右。
六、學期語文學習回顧與展望。(6分)
本學期我們繼續在語文世界中遨游。在遨游中，我們追尋丑小鴨變成白天鵝的苦難歷程，聆聽了《黃河頌》的雄壯旋律，瞻仰過名人的光輝形象，欣賞文化藝術的奇光異彩，感受探險英雄的壯志豪情，也一同探索動物世界的無窮奧秘……在我們將踏上新的語文世界的時候，請讓我們為本學期的語文學習做一個回顧與展望，以使我們更好地在語文世界的廣闊天地中遨游。
24、你還是那么喜歡語文嗎?說說你喜歡的理由。如果不喜歡也可以說一說不喜歡的原因。(2公)
25、現在你可以對你的本學期語文的學習過程和學習效果做一個評價嗎?你為什么這樣評價?(2分)
29、你希望下冊的語文課本中出現什么內容?如果你是語文教材的編者，你打算選什么樣的課文進入教材?從什么地方選擇課文?說說你的設想和計劃。(2分)
人教版七年級語文下冊期末模擬測試卷答案：
一、1、聽力材料如下：我們的家鄉樂平市境內自然資源豐富，己探明的礦藏有煤、石灰石、大理石、錳、沙金等，其中石灰石的儲量達12億立方米，錳儲量2000萬噸，是全國四大產錳基地之一，江西四大煤炭工業基地之一，江西省唯一的海泡石產地。答案要點是：我們的家鄉樂平市境內自然資源豐富。(不是唯一的答案)
2、略
二3、略 4、略
5、將軍百戰死，壯士十年歸 6、江山代有才人出，各領風騷數百年
三(一)、7、渭城;依依惜別;8、根據第一、二句詩的大意描寫即可9、略 (二)、10、(1)指小狼(2)主人(3)狼 11、陰險狡詐 12、陽為親昵，而陰懷不測。13、對主人不識狼的陰險本性表示嘲諷。
四(一)14、因為貝多芬指揮的時候與樂隊的節奏不合拍，大家感到難以理解。 15、比喻;使事物描寫得更加形象生動，突出耳聾對于貝多芬的打擊之大，也突出貝多芬意志的頑強。“永恒”指作為心靈載體的音樂藝術。16、(1)《約翰·克利斯朵夫》主人公約翰·克利斯朵夫與貝多芬的經歷相似，而羅曼羅蘭正是在創作完《貝多芬》后受貝多芬的精神感動而創作的。(2)貝多芬以他整個生命和熱情來創作音樂，音樂在他心中己成為生命的象征，而樂隊演奏的音樂卻不能完美傳達心靈的律動和生命的節奏，即他“心里的音樂”。 17、略(二)18、如果真實告訴瞎老頭兒錢被別人撿走了，瞎老頭一定不要她的錢，所以老太婆要騙他，是為了讓老頭接受她的錢。19、(1)“盯”表明在場的人都在看著小伙子的一舉一動，說明他們都在內心譴責那個小伙子。(2)“默默”表明大家都被老太婆無私助人的精神所感動，紛紛用實際行動來向老太婆學習。20、可以從三種人中選：“我”和在場的人;小伙子;老太婆。 21、第一句表明老太婆的收不高，更加突出了她無私助人的高貴品質。第二句運用比喻描寫我看到老太婆后的感受，“光環”是說作者感受到老太婆的精神偉大，對她表示贊美。22、此題考察學生的情感、態度、價值觀，可從這些方面評判。(不可人為設置標準，應鼓勵學生大膽發表意見。)
五、略
六、略
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