七年級下冊語文第五單元基礎創新試題
除了課堂上的學習外，平時的積累與練習也是學生提高成績的重要途徑，接下來是學習啦小編為大家帶來的關于七年級下冊語文第五單元基礎創新試題，希望會給大家帶來幫助。
七年級下冊語文第五單元基礎創新試題：
一、基礎知識(27分)
1.請給下列加點的字注音或根據拼音寫出漢字。(10分)
吞噬( ) 告罄( ) 陰mái( )
zī zī( )( )不倦 怏怏( )( )不樂 鍥( )而不舍
砭( )骨 戰勝è( )運 令人zhì( )
息tuò( )荒者
2.改正下列詞語中的錯別字。(4分)
怨天憂人( ) 不可思異( ) 迫不急待( ) 永往直前( )
3.填入下列橫線上的詞，正確的一項是(3分)()
(1)任何希望都 了。他們現在只能在兩種死法中間進行選擇：是餓死還是凍死。
(2)他們的四肢更加沉重了，他們的行動更加 了。
(3)他們常常面臨著 的條件，沿著俄勒岡小道，你們仍能看見那些倒下去的拓荒者的墓碑。
A.破滅 遲緩 惡劣 B.消滅 遲疑 惡化
C.消滅 遲鈍 惡化 D.破滅 遲延 惡劣
4.下列運用了比喻的修辭手法的句子是(3分) ( )
A.他們鞋底下的白雪由軟變硬，結成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角釘上一樣。
B.兇猛的暴風雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷。
C.它是由像我們的七位宇航員那樣的男人和女人，……那些為人類做出貢獻而從不企求些微報答的人建立起來的。
D.他的嗓音像銅鐘一樣，簡直十里之外都能聽見。
5.下面對課文理解錯誤的一項是(3分) ( )
A.課文《偉大的悲劇》主要敘述了斯科特這位失敗的英雄和他的隊員在歸途中的悲壯覆沒。
B.《登上地球之巔》課文中作者除盡力渲染惡劣的自然環境外，還不時用閑筆描寫美麗的珠穆朗瑪峰的景色。這在閱讀效果上可稱為一張一弛，給人美的享受。
C.《真正的英雄》這篇演講詞主要寫的是美國人和美國事，寫的是航天領域的事故，其意義在于突出美國的民族凝聚力。
D.《夸父逐日》這個奇妙的神話表現了夸父無比的英雄氣概，反映了古代人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。
6. 默寫。(4分)
夸父與日逐走，入日; ，欲得飲，飲于河、渭;河、渭不足，北飲大澤。 ， 。棄其杖， 。
二、閱讀理解(33分)
(一)(13分)
眉、眼、口、鼻四者，畢有神①也。一日，口為鼻曰：“爾何能，而位居吾上?”鼻曰：“吾能別香臭然后子可食故吾位居汝上。”鼻為眼曰：“子有何能，而位在我上也?”眼曰：“吾能觀美惡，望東西，其功不小，宜居汝上也。”鼻又曰：“若然，則眉有何能，亦居我上?”眉曰：“我也不能與諸君廝②爭得，我若居眼鼻之下，不知你一個面皮安放那里?”
(羅燁《醉翁談錄》)
注 ①神：靈性。 ②廝：相互。
1.請用“ /”給下面句子斷句。(3分)
吾 能 別 香 臭 然 后 子 可 食 故 吾 位 居 汝 上。
2.下列句子中加點的“為”與例句中的“為”意義相同的一項是(3分) ( )
例句：一日，口為鼻曰：“爾何能，而位居吾上?”
A.此可以為援而不可圖也。
B.為之，則難者亦易矣。
C.不足為外人道也。
D.周處年少時，兇強俠氣，為鄉里所患。
3.請把文中畫線句子翻譯成現代漢語。(3分)
若然，則眉有何能，亦居我上?
4.通讀全文后，你從眉、眼、口、鼻之爭中得到什么啟示?(4分)
(二)(20分)
何不去登山
許多平鋪直敘的日子以后，一次偶然的遠足，你突然發現，原來在生命盆地和平原的邊緣，有山;在你生命的底蘊中，原本有山。
世界充滿了起伏變化，它以不同的高差鋪展著各異的風景，又以大自然的平衡之手，著意營造了險峻處的美麗。這一哲理也結晶在一句唐詩里：“欲窮千里目，更上一層樓。”
知道你很憂郁，于是我說，何不去登山?在山上可以俯瞰朝霞落日，感受天廣地闊的景深;還可以大喊一聲你愛的人的名字，聽聽山谷曠遠的回聲。“山中何所有，嶺上多白云，只可自怡悅，不堪持贈君。”那種空靈高峻之美，須得身經心歷。山與你互相等待，卻很可能一生中失之交臂，讓你一輩子都矮在平原。
山峰入云也許尚不足于卻步，最難的莫過于翻越自身惰性的屏障。在一座千萬年山齡、千百仞身高的大山面前，以蒼天的眼望去，人變縮成了螞蟻，仿佛動與不動都失去了大的意義;倘若以螞蟻的眼望去，人又是頂天立地。高度決定了層次，層次決定了視域，視域決定了心境，這心境則又是一層精神的仁山智水。
這種高度，我們可以足不出戶地從前人書里發現。俯身字階行梯，神游八方四極，你能看到大洋彼岸有個叫瓦特的人，正從姥姥的燒水壺里揣摩蒸汽機;還能看到此山腳下百多年前，一群如花似玉的女子在大觀園內，如何紅樓一夢經歷一個王朝的榮辱興衰。
這種高度，我們還可以從人世文明、社會昌盛、科學進步中覓得。這時候個人往往超越攀援的客體，也成為海拔的主體。達則兼濟天下，窮則獨善其身。立身于人類功利的山峰，那是杜甫亙古千秋的境界。沐底層風雨，則有“自非曠世懷，登茲翻百憂”的沉郁;浴高處日月，又見“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄奇。
這種高度原來就坐落在你的內心，聳立在幼時的志向里，綿延在壯年的走向中。許多先天低矮、其貌不揚的人，因這攀登而氣韻高雅、卓然不群，舉手投足間薈萃了海拔百米乃至數千米的風度。
人在山中，才知道，白云也可以抓上一把，蒼翠竟有清甜的味道。
人在山中，才知道，高度永遠是一個變量，而快樂則是附于跋涉過程的函數。
人在山中，才知道，莊嚴是望遠時的一種心境，高處才能指點江山。
生命中，原本有山;高山上，必有昂揚的生命。
1.縱觀全文，你認為文中的“山”指什么?(2分)
2.作者認為“欲窮千里目，更上一層樓。”蘊涵了怎樣的哲理?(3分)
3.理解下列句子中詞語的表達作用。(6分)
(1)“山與你互相等待，卻很可能一生中失之交臂，讓你一輩子都矮在平原。”這句中“矮”字表達了怎樣的意思?
(2)“這時候個人往往超越攀援的客體，也成為海拔的主體。”這里的“客體”變成“主體”的含義是什么?
4.你如何理解“生命中，原本有山;高山上，必有昂揚的生命”的含義?(4分)
5.請用“人在山中，才知道，……”開頭，寫幾句話(30～50字)，表達你對這篇文章的理解。(5分)
三、寫作訓練(40分)
雅典奧運會上，劉翔在挺胸沖刺的瞬間創造了中國體育的奇跡;印度洋海嘯在巨瀾突進的瞬間奪走了成千上萬人的生命：老師在課堂上微笑的瞬間鼓起了你舉手的勇氣;媽媽在床前撫摸的瞬間讓你進入了幸福的夢鄉……瞬間，展示的是結果的輝煌，隱藏的是過程的艱辛;顯現的是力量的迸發，蘊涵的是情感的積聚。瞬間創造歷史，瞬間凝聚永恒。善于捕捉和感悟生活的瞬間，人生才會變得豐富而精彩。
請以“ 的瞬間”或“瞬間的 ”為題目，結合自己的生活經歷，寫一篇600字左右的文章。
七年級下冊語文第五單元基礎創新試題答案：
一、1. shì qìng 霾 孜孜 yàng qiè biān 厄 窒 拓 2.“憂”改成“尤” “異”改成“議” “急”改成“及” “永”改成“勇” 3.A 4.B、D 5.C 6.渴 未致 道渴而死 化為鄧林
二、(一)1.吾能別香臭/然后子可食/故吾位居汝上。 2.C 3.如果這樣，那么眉毛有什么本領，也在我上面呢? 4.示例：在現實生活中，不要過分強調自己的能力，只有把自己置于群體之中，在團結和諧的集體中才能發揮應有的作用。?
(二)1.崇高的人生理想，開拓進取的追求，高尚的思想境界。 2.世界充滿了起伏變化，它以不同的高差鋪展著各異的風景，又以大自然的平衡之手，著意營造了險峻處的美麗。或"無限風光在險峰"。 3.(1)"矮"形象地寫出了因為偶然的失誤，而永遠達不到最高的境界。(2)含義是當人們將理想與社會的發展、民族的命運結合在一起的時候，人們會與理想融為一體，從而達到新的高度。 4.生命中應該追求崇高的理想和高尚的思想境界，而高尚的思想境界，必將讓你的生命更燦爛，更輝煌。 5.略。(答案開放，言之有理即可。)?
三、略。(提示：說真話，敘真事，抒發真情實感。)
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