人教版初中語文七年級上冊課本答案

　　七年級語文課本練習是為了那些勤奮好學的人，小編整理了關于人教版初中語文七年級上冊課本答案，希望對大家有幫助!

　　人教版初中語文七年級上冊課本答案(一)

　　我的早年生活

　　一 、 默讀課文，梳理文章的結構，感受“我”在敘事中流露出的情感和態度，然后依據示例，完成下面的表格。

　　二 、作者幽默的語言中充滿了睿智，發人深思。結合上下文，說說你對下面語句的理解。

　　1.每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲。

　　分析：作者把自己比作螢火蟲，說明自己像螢火蟲一樣雖然弱小卻能在黑暗中頑強的發出光芒;螢火蟲在西方還有冒險精神等類似的表意，表明他具有勇敢冒險的精神，也反映了他的自信。

　　2.剛滿12歲，我就步入了“考試”這塊冷漠的領地。

　　分析：因為主考官考的總是小丘吉爾最不喜歡的科目、不知道的內容、題目也總是難題、偏題(至少對于小丘吉爾來說)使得他“場場考試，場場失敗”，所以說考試是“冷漠的領地”，非常幽默。

　　3. 我會首先讓他們都學英語，然后再讓聰明些的孩子們學習拉丁語作為一種榮耀，學習希臘語作為一種享受。

　　分析：丘吉爾讓孩子學英語是因為英語是他們點的母語，一個人必須熱愛祖國，熟練掌握母語。“聰明”的孩子學拉丁語，是相對于自己的“笨”而言的，有調侃的意味。

　　4. 但是我們制定了條約，不許他發展炮兵。這非常重要!

　　分析：“我”和弟弟制定條約，把游戲玩的如此鄭重，這表現了丘吉爾的軍事天賦。

　　5. 多年來，我一直以為父親發現了我具有天才軍事家的素質。但是，后來我才知道，他當時只是斷定我不具備當律師的聰慧。

　　分析：這句的意思是當初父親支持他選擇軍事工作，其實是迫不得已的。在這輕松地調侃中，體現了丘吉爾的謙遜精神。

　　三 、初讀文章，你可能會覺得丘吉爾太幸運了：拉丁文考試完全不會，卻被哈羅公學的校長肯定;憑抽簽猜中試題，也能成功通過第二天的征兵考試。他的成功真的是靠幸運嗎?試結合課文內容談談你的看法。

　　丘吉爾以一種坦然樂觀的心態來對待自己在哈羅公學的處境。丘吉爾當然不是靠運氣才成功。他成功的真正原因是能清醒客觀地認識自己，對眼前形式作出判斷，并保持一種謙遜樂觀坦然的心態，化劣勢為優勢，有自己的理想和追求，并堅持不斷的努力。如他能一字不漏的背誦麥考利的1200行史詩即說明他并不比別人差，只是不符合當時教育機制下一些不合理的要求。

　　人教版初中語文七年級上冊課本答案(二)

　　雖有佳肴

　　一、1.雖有佳肴，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學，不知其善也。

　　分析：雖有/佳肴，弗食，不知/其旨也;雖有/至道，弗學，不知/其善也。

　　2.是故學然后知不足，教然后知困。

　　分析：是故/學/然后知不足，教/然后知困。

　　3.知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。

　　分析：知/不足，然后/能自反也;知困，然后/能自強也。

　　這幾句話，句式整齊，讀起來朗朗上口，頗有韻味，韻律感極強，很好體現了古漢語特有的韻律美。

　　二、教學相長。人學習之后就會知道不足，知道了不足之處，才能反省自己，提高自己;教人之后才能知道自己有理解不到的地方，這樣才會自我勉勵，不斷提高。教和學是相互促進，相輔相成的。

　　三、1.( 雖)有佳肴，弗(食)，不知其旨也

　　雖：即使。 食：吃、品嘗。

　　2.雖有至道，弗學，不知其(善)也

　　善：好處。

　　3. 知困，然后能(自強)也

　　自強：自我勉勵。

　　4.教學相(長)

　　長：促進。

　　四、示例：教和學是相互促進，相輔相成的。作為一名老師，不能滿足于已有的知識結構，固步自封，而應在教學中不斷學習，努力提升自己的知識水平，擁有淵博的知識，才能更好的服務于教學，對學生起到良好的引領和指導作用。這樣，教師在教育別人的同時也增長了自己的學問，并與學生共同成長，共同進步。

　　人教版初中語文七年級上冊課本答案(三)

　　河中石獸

　　一、1.廟僧和講學家都犯了拘泥于一般的道理而主觀臆斷的錯誤。石獸掉進河里，廟僧以為水能漂物，石獸一定被沖到下游去了。講學家認為石性重而沙性松，石獸深陷河沙里。只有老河兵憑借著多年治河的實踐經驗，具體分析了石、沙、水三者的關系，得出石獸逆流而上的結論。事實證明老河兵的判斷是正確的，實踐出真知。

　　2.講學家的笑，包含了對廟僧的嘲諷和自信;老河兵的笑是對講學家自恃博才的否定，也表現了老河兵的自信。

　　二、1. 二石獸并沉焉

　　并：一起

　　2.閱十余歲

　　閱：經過，過了

　　3.求石獸于水中

　　求：尋找

　　4.竟不可得

　　竟：終于，到底

　　5.凡河中失石

　　凡：凡是

　　6.如其言

　　如：按照，依照

　　三、示例(1)

　　刻舟求劍

　　楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎!

　　這個成語故事尖銳的諷刺了那是些不顧客觀實際的發展變化，不知變通的愚蠢之人;告誡我們不要靜止的看問題，不要拘泥而不知道變通。

　　(2)《河中石獸》這篇文章通過一個尋找市售的故事，揭示了一個深刻的道理，做任何事情都不能只知其一，不知其二，就主觀臆斷。古人云，“三思而后行”。做任何事情都應該深思，注意尋求不同事物的特殊規律，不要拘泥于一般的道理主觀臆斷。

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