人教版七年級政治上冊教案
教學設計使理論轉化為實踐，使教師的教學工作更加科學化。這是學習啦小編整理的人教版七年級政治上冊教案，希望你能從中得到感悟!
人教版七年級政治上冊教案(一)
科 目 思想品德 課題 第四課 感悟青春
授課班級 初一1班 初一2班
授課時間 月 日 月 日
教學目標 1、情感態度價值觀目標：體會青春的美好。
2、能力目標：全面認識青春的內涵，解讀青春;提高自我調控能力。
3、知識目標：在與同學交往中，彼此尊重是我們需要遵循的基本準則，
正確認識人格獨立與個性;正確對待男女同學之間的交往。
重點 1、 從生理和心理變化的角度理解青春
2、 從精神氣質的角度全面認識青春的內涵，解讀青春。
難點 1、 青春期對一些問題存在認識和行為上的誤區。
教 具 投影
課 型 新授課
課 時 第二課時
板書設計
人教版七年級政治上冊教案(二)
取笑同學的生理變化
青春誤讀 男女同學的交往
感悟青春 逞強、逆反心理
青春暢想 青春的內涵
一、復習檢查
1、青春期在身體發生變化的同時， 也在發生一系列的變化。 (差)
2、青少年心理發展有哪些特點? (中)
3、青春期身體變化主要表現在哪些方面? (優)
二、導入新課
進入中學以后，隨著身體的發育和心理的成熟，我們的思想上也開始發生變化，渴望獨立，更多地關注他人對自己的看法。這都是自我意識增強的表現。但是，由于我們的生活經驗較少、認識能力有限，往往是非不清，做出一些自以為是的錯事和可笑的事情。比如我們一些同學把衣著、行為上的標新立異當作有個性，“酷”，一味追求“另類”。我們應如何處理類似的問題呢?
人教版七年級政治上冊教案(三)
新授
(一)青春誤讀
1、學會尊重他人
活動1
分組討論
材料：進入中學后，一些同學拿別人的生理開玩笑。
A、 該不該談論青春期的生理變化呢?
B、 拿別人的生理發育特點開玩笑是否合適?如果你被別人取笑，你會有什么感想?
小結：我們都希望得到別人的尊重，但往往意識不到尊重是相互的，只有尊重別人，才能贏得別人的尊重。進入中學后，同學們的自尊心越來越強，渴望得到周圍人的尊重和理解，但有的同學卻只要求別人尊重自己，不懂得尊重別人。如拿別人的缺點開玩笑、搞惡作劇作弄同學等。我們要學會尊重他人。在與同學交往中，彼此尊重是我們需要遵循的基本準則。
2、正確認識“獨立”與“個性”
活動2
分組討論
閱讀P40材料后討論：
A、 小剛所理解的“酷”是什么?你是怎樣理解“酷”的?
B、 小剛對媽媽說：“你知道什么!”這反映了他的一種什么心態?
C、 小剛是怎樣理解長大的含義的?你又是怎樣理解的呢?
D、 我們長大了，要求獨立，是否就不需要父母的管束了?
小結：雖然每個人都希望成為一個與眾不同的人，但追求個性不一定要在裝扮上標新立異，人格獨立也不是故作姿態。真正的個性在于從內心深處散發的魅力，真正的獨立，是逐漸擺脫依賴，勇于為自己的行為負責的精神。
練習：
高勝是個有“個性”的同學，凡事都要追求與眾不同。學校里不準男生留長發，這可讓高勝心里很不痛快，因為他正準備留起一頭“藝術家式”的發型。結果他在校門口與檢查紀律的老師發生了爭執，他認為學校的做法太過分，妨礙了他的個性和自由。
你怎樣評價高勝的做法?
答案：高勝同學的言行反映了追求個性的心理和對個性的誤解。雖然每個人都希望成為一個與眾不同的人，但追求個性不一定要在裝扮上標新立異。真正的個性在于從內心深處散發的魅力，而不是故作姿態的外在表現。高勝片面強調所謂個性，不遵守學校紀律的行為是應受到批評和教育的。
3、正確處理與異性同學的交往
活動3
閱讀P40材料。思考：
A、 小菲擔心的是什么?為什么會有這樣的擔心?(中、差)
B、 你贊成小菲的處理方式嗎?說說你的理由。 (中、優)
小結：
男女同學之間的正常交往，有益于我們身心健康發展，兩者之間可以優勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨、合作團結的氛圍。
師：人們都在贊美青春、歌唱青春，說青春是人生當中最美好的時光。我們現在已經步入了青春，那青春到底是什么?
(二)青春暢想
活動4
暢想青春
有這樣一些詞：
翱翔 春天 朝陽 落葉 燦爛 蓬勃 歌唱 蕭瑟 落日
自立 奮斗 昂揚
A、 你會把青春與哪些詞相連呢?
B、 你為什么會這樣聯系?
C、 你還能想到與青春有關的詞是 、 、 、 。
活動5
解讀青春的意義
讀P41字母代表的含義，理解并續寫。
小結：青春是什么?
青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來身體的變化，青春更多地體現在一個人的心態、氣質、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺。
活動6
青春能否永恒
有人說，青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫，也有人說，青春是一棵常青樹，永不凋零。
思考：決定青春的最重要的因素是什么呢?(歡快)
有的人年紀輕輕卻毫無理想和激情，顯得未老先衰，而有的人白發蒼蒼卻依舊充滿豪情壯志，青春永駐。原因是什么?
知識介紹：每個人的四種年齡
A、 實際年齡：人們出生后的自然年齡。
B、 生理年齡：生理發育成長的年齡，與實際年齡不一定一致。熱帶地區的人生理發育早，大于實際年齡，反之寒冷地區的人生理發育晚，小于實際年齡。
C、 心理年齡：人的心理特征所表現的年齡特點。
D、 社會年齡：指一個人處世待人、適應社會能力的強弱。
四、課堂總結
青春是活力的象征，它蘊涵著智慧、勇氣和意志。有了這些，我們便有了克服怯懦的勇氣和冒險的魄力。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切，使我們享受人生競賽的樂趣。
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