地理地圖記憶方法
地理地圖記憶方法
在地理的學習過程中，學好地圖知識是非常重要的。下面是學習啦小編收集整理的地理地圖記憶方法以供大家學習。
地理地圖記憶方法之看文思圖
掌握地圖知識的落點應放在發現特征、理解概念、揭示規律、闡明成因上。如果片面閱圖而不思文，知識顯得支離破碎。反之死記課文，地理概念失去具體形象的支持，必然造成張冠李戴、桃李不分。尤其高中學生抽象思維發展很快，語言表達能力較強，教學中要訓練學生寫讀圖說明文，提取說明要點，開展課后討論活動，把課本知識活化于地圖之中。
地理地圖記憶方法之圖形賦意
為使圖像內地理事物的相互區位關系更加明確，把地理事物依附在人為設計的幾何框架之內。如長江三角洲工業區，可在圖上將無錫、蘇州、宜興、湖州圍繞太湖連成一側立的梯形;說明英國五大城市位置采用金線穿珠的辦法，將利物浦、曼徹斯特、謝菲爾德、伯明翰、倫敦用反“S”形穿起來說明英國五大城市位置。又如：澳大利亞東南部悉尼等三城市構成“三星式”;裕溪口和蕪湖構成“隔河連珠”。還可將圖形作形象說明，例如用“Y”表示波羅的海的外形等。
在填圖訓練中，根據整體——局部——整體的原則，大小圖結合，按先讀圖，后簡化，最后復原的程序練習。即：先看總圖，再出示暗射圖，在腦海中浮現和拼圖;接著簡化填繪、仿制，最后打開地圖冊驗證復原。由于調動了各個感官協調動作，使地圖知識記得住、記得牢。
地理地圖記憶方法之詞圖對照
一味背圖、填圖是乏味的。應根據人和動物共有的反射機制，對信息源做恰當處理。采用多辦法刺激，以獲得運動記憶和情緒記憶的最佳效果。把抽象的地圖符號化作具體物象激發聯想，如柴達木盆地區域圖有礦區，有鐵路，編成“冷湖向東把魚(魚卡)打，打柴(大柴旦)南去錫山(錫鐵山)下，揮汗(察爾汗)砍得格爾木，火車東運到茶卡”，一邊看圖一邊誦詞，很快就能記住這部分圖。
地理地圖記憶方法之信號提示
對地圖承載的信息要分析、加工、分化、改組;提高其精度;縮小范圍，排除干擾渠道。正確的做法應該是：(1)以示意圖為基礎，先易后難，如鐵路采取干線為本，樞紐填準，變曲為直的辦法，就易掌握。(2)用單色筆和多色彩筆勾畫插圖，然后再和地圖冊對照。這樣先看“黑白”后看“彩電”，可起突出重點，互相彌補作用。(3)對難記內容進行強化，揭示區域圖的關鍵點，如在圖例練習課和快速查圖比賽中可不停地揭示，如“水電站應畫在水庫的上游還是下游?”“基爾運河是在國界上通過嗎?”“石太線的中點是哪個礦區?”“吳哥窟畫面上有幾個塔?”等等。(4)抓住文字特征，簡化信號。如在學習朝鮮東部港口時，讓學生邊看圖邊吟誦“清津金(策)、咸興興(南)、無山(釜)山”，這樣，省時省力又好記。
有關地理記憶方法推薦：
1.趣味記憶法
發揮自己的想像力，將圖形想象成各種工具或動物等加深記憶。例如，學習西亞的“五海三洲”分布圖時，可以把世界上最大的半島——阿拉伯半島想象成“胳膊肘”的形狀，再通過“胳膊肘”這一輪廓引出西亞四周所環繞的“五海”。
2.圖示記憶法
利用地圖，圖文結合，在看圖中記憶。例如，一些城市名稱比較難記，先在圖上找到該城市，再自己描畫，最后標出，這樣借助地圖把知識記住，再如，記憶像黃河、長江等一些河流，在地圖上可看出黃河像個“幾”字，長江像個“W”。先大致畫出圖形，然后在圖上標出上、中、下游，借助此圖加深記憶。
3.對比記憶法
運用對比法能夠由一個知識點聯想到其他的幾個相對立或相似的知識點，記憶起來費時少、收益大，能夠達到觸類旁通、舉一反三、溫故而知新的效果。例如，學習西歐大陸西部的島國英國的海陸位置時，聯想亞歐大陸東端的島國日本，可以對比出它們的共性和不同之處。這樣，通過對比，兩個地理事物的特征就鮮明有力地顯現出來了。
4.因果記憶法
記憶地理相關問題時，要注意地理事物、現象之間的內在聯系。例如，西亞氣候屬熱帶、亞熱帶干旱氣候，以這個問題作為“果”找到“因”——受副熱帶高氣壓帶的控制，降水少，氣候炎熱、干燥。再以這個問題作為“因”找出“果”——導致地表徑流很少，適宜發展畜牧業。這樣通過“因”推導出“果”或者由“果”分析出“因”來，記憶知識就系統多了。
5.歸納記憶法
針對某些知識總結分類，把其串成一條線。如我國有一條重要的地理分界線——秦嶺—淮河，歸納后可知：a.是我國1月份0℃等溫線通過的地方。b.是800mm等降水量線通過的地方。c.是暖溫帶與亞熱帶的分界線。d.是河流結冰與不結冰的分界線。e.是旱地與水田的分界線。f.是南方與北方的分界線。
6.理解記憶法
針對該記的知識，先分析其原因，在充分理解的基礎上記憶。如學習日本的經濟時，可先分析日本的地理位置：島國，多港灣，資源靠進口，因此對外貿易發達。
7.字頭記憶法
是在記憶一組知識時，把字頭排成一段文字，從而記住整個內容。如東南亞的國家名稱可把第一個字串接起來記：“新越印，馬泰菲”。這樣用一個字來提示，很快就能記起全稱。