云房子教案設計

云房子教案設計

　　《云房子》是一篇童話，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色下面學習啦為各位老師推薦一份優秀的教案，希望對你有幫助！

　　《云房子》教學設計一：

　　教學目標

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學會本課生字，理解生字組成的詞語。會用“有的像……有的像……也有的像……”說話。

　　3、理解課文內容，感受云的美和變化快的特點，了解雨后天空的美麗景色，培養學生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣。

　　教學重點

　　1、有感情背誦課文。

　　2、會用“有的像……有的像……也有的像……”說話。

　　3、通過理解感悟雨后天空的美麗景色。

　　教學難點

　　在朗讀中領悟云的變化、云的美讓學生感受到大自然的美好與神奇，感受小鳥的活潑可愛，獲得愉悅的情感體驗。云房子優秀教案設計

　　教學準備

　　課件 生字卡片

　　《云房子》教學設計二：

　　教學目標：

　　1、認識本課生字，能正確、美觀地書寫。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、體會小鳥的心情，抓住重點詞語重點指導讀好第二自然段。

　　4、說話訓練：模仿重點段，用句式“有的像……有的像……有的像……”說話。

　　5、理解課文內容，感受云的美和變化快的特點，激發學生熱愛大自然的感情。

　　6、培養學生愛觀察,愛思考,愛幻想的習慣。

　　教學重難點：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　養成教育訓練點：

　　培養學生愛觀察,愛思考,愛幻想的習慣。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　《云房子》 第一課時教案

　　一、猜謎引入

　　1、小朋友喜歡猜謎嗎?老師給你們猜個謎，聽清了：愛花的孩子說我像朵花，饞嘴的孩子說我是個棉花糖，說我像啥就像啥，全憑你想象。藍天是我家，任我隨處蕩。猜出來了嗎?對，就是云(板書：云)我們經?？吹降?。

　　2、小朋友們聽說過嗎?云還能用來造房子呢!

　　(板書：房子) “房”是個生字，小朋友伸出右手指，跟老師一起寫。(特別指導“房”的寫法：扁扁戶字頭，下面一個方，方字一橫要稍長，這個房字才漂亮。)

　　3、今天，我們要學的課文題目就叫《云房子》。指名讀、大家一起讀課題。

　　4、讀了課題，你想知道些什么?(誰造的云房子?誰住呀?云房子究竟什么樣?什么時候造的?造云房子干什么?)

　　小朋友提的這些問題書里都有答案，只要仔細讀書，就能解答。

　　二、初讀課文

　　1、那就請小朋友打開書，自己大聲讀課文。讀的時候要注意以下幾點：(出示要求：一讀看清拼音，讀準字音，遇到生字多讀幾遍。二讀讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。三讀標上自然段的序號。) 2、課文有幾個自然段?

　　(1)第一自然段

　　第一自然段中藏著兩個生字寶寶，誰來讀一讀?(出示詞語：來不及 一些)指名讀(“來不及”時間很短，誰能讀得快些?)齊讀

　　你能把這個自然段讀正確嗎?指名讀

　　(2)第二自然段

　　一群小鳥飛過來了，看見了這么美麗的云朵，會怎么說，怎么做呢?請小朋友自由讀讀第二自然段。

　　認讀詞語：(出示第二自然)

　　提醒學生：“造”是平舌音，“樣”“橫”“堂”是后鼻音。

　　小鳥造的云房子是什么樣的?誰能找出句子讀一讀?

　　小朋友，這是個長句子，哪兒停頓一下，就能把這句話讀通順呢?

　　有的/像大冬瓜那樣/傻傻地橫著，有的/像花兒那樣/美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得/只可以住進/一只小麻雀。

　　分段讀、自由練讀、指名讀、教師范讀、齊讀。

　　(3)第三、四自然段

　　美麗的云房子成了小鳥們的家，它們在家里干什么呢?請小朋友讀第三、四自然段。

　　出示詞語：作客 玩耍，指名讀(指出“耍”是翹舌音)齊讀

　　出示第三自然段，教師范讀，作停頓標記。指名讀。