二年級語文下冊5泉水
二年級語文下冊5泉水
二年級語文老師在教學課文《泉水》時可讓學生充分自讀，感受閱讀的樂趣，邊讀邊欣賞插圖，邊讀邊思考。學習啦小編在此整理了二年級語文下冊第5課《泉水》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
二年級語文下冊第5課《泉水》課文原文
丁冬，丁冬，是誰在山上彈琴?哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。
泉水流進山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來打水。泉水說：“來吧，來吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。”
泉水流到山坡的果園里，果樹大口大口地喝水。泉水說：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子。”
泉水穿過靜靜的山谷，畫眉鳥在盡情地歌唱。泉水說：“唱吧，唱吧!我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。”
丁冬，丁冬，歡快的泉水彈著琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他們互相問候：你好!你好!他們互相約定：大海里見!大海里見!
丁冬，丁冬……
二年級語文下冊第5課《泉水》課后習題
【課業設計】
一、拼讀寫
二、我會填
______________世界 ______________身影 ______________果子
______________杜鵑花 ______________大鏡子 ______________山谷
______________歌聲 ______________泉水
三、找一找。找出泉水特點的詞
多 清 甜 美
很多很多
___________
___________
___________
【思維拓展】
一、填一填，品讀句子
1、“來吧，來吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
2、“照吧。照吧!______________________________________________”
3、“喝吧，喝吧!______________________________________________”
4、“唱吧，唱吧!______________________________________________”
二、想一想
讀了這篇課文，你感悟到泉水的哪些精神?
_____________________________________________________________
三、小知識
泉水，從巖石裂縫或地下涌出地面的地下水。泉水在山中較為常見。泉水按流出地面的差異，可分為降泉和上升泉;按泉的溫度可分為溫泉、冷泉和普通泉。許多江河湖泊都是由眾多泉水匯集或溪流聚集而成的。泉水不僅可灌溉農田，供人們飲用，有的泉水還具有保健作用。
二年級語文下冊第5課《泉水》教學設計
【教學目標】
1、會認8個字，會寫9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。
【重點難點】
1、重點：認字、寫字、朗讀課文。
2、難點：課文的感情朗讀、部分背誦。體會奉獻的快感。
【教學方法】
自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟。
【教學準備】
投影儀、卡片、輕音樂伴奏帶、圖片、古箏曲。
【教學流程】
第一課時
一、激情導趣
我們都知道在大地媽媽的懷抱里有沉睡著的筍寶寶，當可愛的筍芽兒掙脫了大地的懷抱，看到這明亮、美麗的世界時，它高興極了。桃花笑紅了……同學們，你可知道當寂靜山谷奏起動聽的音樂的時候，那時泉水寶寶誕生了!(板書：泉水)一路上它又會看到什么呢?
看了課題，你想知道什么?
如：泉水從哪里來?到哪里去?在路上看見了什么?聽到了什么?
把學生的問題寫在黑板上。
二、初讀課文，整體感知
1、教師配樂范讀。
2、學生按自學步驟自學課文：
⑴標：標出自然段。
⑵記：畫出生字、新詞及不認識的字詞，問一問，記一記。
⑶畫：畫出自己喜歡的句子。
⑷想：想象──聯想。
3、檢查生字情況：
⑴小老師領讀。
⑵說偏旁猜字。
⑶編序號猜字。
⑷識記生字，說說你用什么好辦法記住生字。
⑸出示文中生字的詞語，學生自由讀，用自己喜歡的顏色在文中圈出，再齊讀。
⑹擴詞。
三、師生交流
1、抽讀：開火車認讀生字卡片(必須快速記準字音)，舉手搶答組詞。
2、齊讀：去拼音讀(平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍)
3、讀新詞(投影出示)：
泉水、瓦罐、天然、水塔、杜鵑花、打結、結果、清脆、一股清泉
4、重點識字：(讀不熟的字放到句子中記一記)
5、同桌互讀，打五角星。
指名學生回答剛才提出的問題，教師配以簡筆畫形象描述。
四、寫字指導
1、自主觀察“我會寫”中的字，說發現：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。“結”是多音字。
2、重點范寫以下幾個字：股、脆：月字的制導，脆，右下不要寫成“巳”。鵑：左下是豎。
3、學生練筆。(播放古箏曲，教師環視指導)
4、展示交流。
要強調左右結構的字不能太分開，其中“然”字要注意不能少點，“塔”字的右邊不要寫成“答”。
第二課時
一、復習鞏固
聽寫生字，用“結”組詞。
二、朗讀感悟
1、精講第二自然段：
⑴默讀課文，泉水來到哪里用橫線劃出，看見什么用曲線劃出，泉水是怎么說的用波浪線劃出。
⑵交流：
①用簡筆畫理解山腰。
②你從泉水的話里你知道什么?理解“天然水塔”。
③朗讀指導。
④口語交際：假如我就是山里的姐姐，你是泉水，你怎么邀請我來打水?師生交際，生生交際。
⑤總結學習方法：劃──讀──演
2、劃一劃，讀一讀，演一演的方法小組合作學習第3、4、5自然段：
⑴合作學習。
⑵分組交流展示。
⑶朗讀指導。
⑷分角色表演
3、學習第6、7段：
⑴“好多同伴”指什么?“他們互相問候”的“他們”指誰與誰?
⑵口語交際：他們是怎么問候的?怎么約定的?師生交際，生生交際。
⑶朗讀指導。
⑷讀了最后一段，你有什么發現?
引導學生說出省略號的作用。
⑷想象說話：丁冬，丁冬……泉水還會流到哪?一路上它還會看到什么?說些什么?(出示句子：泉水流到___________________，他看見(聽到)__________________，泉水泉水說：“_______________。”)
三、積累運用積累摘抄
1、配樂誦讀(指7名學生接讀，學生邊聽邊自發掌聲表示獎勵)。
2、分小組比賽讀。
3、選擇讀，自己喜歡哪一段按順序站起來讀。
4、背誦自己喜歡的段落。
5、讀了課文，你喜歡泉水嗎?為什么?泉水對我們人類帶來了什么好處?(用……能……能……能……說話)
四、課外拓展
丁冬，丁冬……泉水還會流到哪?一路上它還會看到什么?說些什么?(想一想，寫一寫)
泉水和他的好多同伴在大海里相見，他們會說什么呢?想一想，找跟小伙伴說一說，也可以把它寫下來。
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