人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第19課最大的書(shū)同步習(xí)題
人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第19課最大的書(shū)同步習(xí)題
人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第19課《最大的"書(shū)"》教學(xué)建議把朗讀的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的對(duì)話上。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第19課《最大的"書(shū)"》同步習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第19課《最大的"書(shū)"》同步習(xí)題1
【知識(shí)塔】
一、巧記生字
我已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字有_______________________________________
我最喜歡的生詞有_________________________________________
我不懂的字詞有__________________________________________
二、開(kāi)火車(chē)認(rèn)字
【聰明屋】
一、一字開(kāi)花組詞
二、和同桌比賽讀一讀，看誰(shuí)能得到朗誦星
☆哪里有書(shū)啊?
☆這巖石一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎?
☆這能說(shuō)明什么呢?
☆它們都是字呀!
☆太好了，太好了!
☆你看，這兒有樹(shù)葉，有貝殼，那兒還有一條小魚(yú)哩!
同桌給我評(píng)了________ 顆星，我給同桌評(píng)了_________ 顆星。
【益智園】
為什么把巖石稱(chēng)為“書(shū)”呢?
______________________________________________________
人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第19課《最大的"書(shū)"》同步習(xí)題2
【課業(yè)設(shè)計(jì)】
一、選一選，寫(xiě)一寫(xiě)
冊(cè) 巖 寶 趴 印 刨 埋 陸 鐵 質(zhì) 厚 底
二、我會(huì)填
三、我會(huì)找
找出課文中的三個(gè)問(wèn)句： 三個(gè)感嘆句：
1、_____________________ 1、_____________________
2、_____________________ 2、_____________________
3、_____________________ 3、________________________
【思維拓展】
一、想一想
1、課題中“書(shū)”字為什么加個(gè)引號(hào)呢?指的是什么?讀課文找答案寫(xiě)下來(lái)。
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2、讀這本“書(shū)”有什么用呢?讀課文找答案，寫(xiě)下來(lái)。
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二、我會(huì)讀
請(qǐng)小朋友找爸爸、媽媽或者是小伙伴讀一讀“川川”和“叔叔”的對(duì)話，想想，自己學(xué)到了什么?
人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第19課《最大的"書(shū)"》課文原文
一天，爸爸帶川川去爬山，他們看見(jiàn)一位地質(zhì)勘探隊(duì)員，正趴在一塊大石頭上看著什么。川川走過(guò)去，奇怪地問(wèn)：“叔叔，您在看什么?”
“我在看‘書(shū)’呢!”
“哪里有書(shū)啊?”
“巖石就是書(shū)啊!你看，這一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎?”
川川認(rèn)真地說(shuō)：“這上面有字嗎?”
“有。你來(lái)看，這是雨點(diǎn)留下的腳印，叫雨痕;這是波紋的足跡，叫波痕;還有這寫(xiě)閃光的、透明的，是礦物。它們都是字呀”
川川又問(wèn)：“這上面有圖畫(huà)嗎?”
叔叔說(shuō)：“有。你看，這兒有樹(shù)葉，有貝殼，那兒還有一條魚(yú)哩!”
“這能說(shuō)明什么呢?”
“它告訴我們，在很久很久以前，這里是一片長(zhǎng)滿(mǎn)樹(shù)木的陸地。后來(lái)，陸地沉下去，就變成了大海。又過(guò)了很多很多萬(wàn)年，海底慢慢上升，這里又變成了高山，就是我們腳下的這座山。”
“讀了這本巖石書(shū)有什么用呢?”川川總愛(ài)刨跟問(wèn)底。
叔叔說(shuō)：“用處可大哩!它能告訴我們，那里埋著煤炭，那里埋著鐵礦......把著本‘書(shū)’讀懂，就能為祖國(guó)找到更多的寶藏!”
“太好了!太好了!”川川高興地說(shuō)，“等我長(zhǎng)大了，也要讀懂這本最大的‘書(shū)’!”
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