語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第19課最大的書(shū)同步練習(xí)題
語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第19課最大的書(shū)同步練習(xí)題
語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第19課《最大的"書(shū)"》以地質(zhì)勘探隊(duì)員叔叔和川川的對(duì)話為主線，向小讀者們展示了巖石這本"書(shū)"的無(wú)窮魅力。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第19課《最大的"書(shū)"》同步練習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第19課《最大的"書(shū)"》同步練習(xí)題1
一、抄寫下面的名言警句，并填上作者。
1、書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。——( )
________________________________________
2、讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人交談。——( )
________________________________________
二、讀拼音，寫出本課學(xué)過(guò)的字或詞語(yǔ)。
pā mái tiě dǐ
lù dì dì zhì kān tàn yǔ hén
jiǎo yìn méi tàn yán shí bǎo zàng
páo gēn wèn dǐ yí cè hòu hòu de shū
三、比一比，組詞語(yǔ)。
冊(cè)( ) 寶( ) 趴( ) 刨( )
刪( ) 室( ) 扒( ) 抱( )
埋( ) 鐵( ) 質(zhì)( ) 底( )
理( ) 跌( ) 盾( ) 低( )
四、按要求填空。
1、先給下面的字組詞，再換部首并組詞。
(1)寶：( ) ( )——( )
(2)趴：( ) ( )——( )
(3)刨：( ) ( )——( )
(4)埋：( ) ( )——( )
(5)鐵：( ) ( )——( )
2、填上合適的量詞。
一( )大石頭 一( )書(shū) 一( )山
一( )小魚(yú) 一( )陸地
3、多音字組詞。
藏：(cáng)——( )、(zàng)——( )
五、造句。
寶藏：________________________________( )
巖石：________________________________( )
勘探：________________________________( )
腳印：________________________________( )
痕跡：________________________________( )
刨根問(wèn)底：________________________________( )
六、回憶課文，并回答問(wèn)題。
1、補(bǔ)充填空。
雨點(diǎn)留下的腳印叫( );
波浪的足跡叫( );
淚水流過(guò)的痕跡叫( );
受傷了，皮膚上留下了( )。
理解：“痕”——( )。
2、回答問(wèn)題。
(1)“書(shū)”中的字指的是什么?
________________________________________________( )
(2)“書(shū)”中的畫指的是什么?
________________________________________________( )
(3)用課文中的話說(shuō)說(shuō)，讀了這本巖石書(shū)有什么用?
________________________________________________( )
七、猜字謎。
山下有石——( ) 家中有塊玉——( )
包旁一把刀——( ) 廠里過(guò)日子——( )
語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第19課《最大的"書(shū)"》同步練習(xí)題2
一、選出正確的讀音
腳印(yìn yìng) 痕(hén héng)跡 針(zhēn zhēng)線
二、按課文內(nèi)容填空
1.最大的“書(shū)”指的是( )。“書(shū)”上的字指的是( )、( )、( );圖畫指的是埋藏在巖石中的( )、( )、( )。
2.讀了這本書(shū)我們知道在( )以前，這里是一片( )的陸地。后來(lái)，陸地( )了，這里就變成了( )，又過(guò)了( )萬(wàn)年，海底慢慢上升，這里又變成了( )，就是我們腳下的( )。
3.讀懂這本書(shū)，我們就能為祖國(guó)找到( )。我還知道川川長(zhǎng)大后想當(dāng)一名( )。
三、加標(biāo)點(diǎn)。
1、哪里有書(shū)啊( )
2、這巖石一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎( )
3、你看，這兒有樹(shù)葉，有貝殼，那兒還有一條小魚(yú)哩( )
四、我會(huì)閱讀短文
氣象樹(shù)
在我國(guó)南方有一種名叫小葉紅豆的樹(shù)。晴天時(shí)，它的葉子呈(chénɡ)綠色。如果將要出現(xiàn)陰雨天氣，這樹(shù)冠(ɡuàn)下面的的葉子先變?yōu)榧t色，然后逐漸向上紅到樹(shù)頂。如果在陰雨天發(fā)現(xiàn)葉片由大紅變?yōu)闇\紅，再逐漸恢(huī)復(fù)綠色，這就預(yù)(yù)示著天氣將變晴。因此人們稱小葉紅豆樹(shù)為 “變化樹(shù)”、“氣象樹(shù)”□你見(jiàn)過(guò)這樣的樹(shù)嗎□多有趣呀□ 新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)
1.這篇短文有( )句話。
2.在文中□處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
3.請(qǐng)你用“________ ”畫出小葉紅豆樹(shù)葉子顏色變化的句子。
4.小葉紅豆樹(shù)又叫( )、( )。
語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第19課《最大的"書(shū)"》課文知識(shí)點(diǎn)
神奇的自然界是一座巨大的知識(shí)寶庫(kù)。在地質(zhì)勘探隊(duì)員的眼中，巖石就是一本耐人尋味的“書(shū)”。那上面有雨點(diǎn)留下的腳印，有波浪奔騰的足跡，有豐富的礦藏，還有由樹(shù)葉、貝殼、小魚(yú)組成的圖畫……歷史的變遷，大陸的沉浮，都寫在這本最大的“書(shū)”里。
本文以人物的對(duì)話為主要敘說(shuō)方式，因此，建議把朗讀的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的對(duì)話上。關(guān)于本課涉及的自然科學(xué)知識(shí)，不必作過(guò)細(xì)的講解，只要引發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生研究、探索的欲望就可以了。如果學(xué)生們有興趣，可以在班級(jí)里開(kāi)展“奇石博覽會(huì)”，讓他們交流自己的“研究”成果，激發(fā)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。
【勘探】
〖理解〗
查明礦藏分布情況，測(cè)定礦體的位置、形狀、大小、成礦規(guī)律、巖石性質(zhì)、地質(zhì)構(gòu)造等情況。
〖搭配〗
勘探礦藏，勘探儲(chǔ)量;全面勘探、詳細(xì)勘探。
〖例句〗
我們正在沿海地區(qū)勘探石油。
【巖石】
〖理解〗
構(gòu)成地殼的礦物的集合體，分為火成巖、沉積巖和變質(zhì)巖三類。
〖例句〗
這條公路被山上滾落的巖石堵塞住了。
【刨根問(wèn)底】
〖理解〗
追究底細(xì)，尋根究底。
〖例句〗
小強(qiáng)喜歡刨根問(wèn)底，爸爸常常被他問(wèn)住。
【用處】
〖理解〗
用途。
〖搭配〗
用處廣泛，用處特別;用處相同，用處相反;突出的用處，現(xiàn)實(shí)的用處。
〖例句〗
這個(gè)其貌不揚(yáng)的機(jī)器人用處可大了。
【寶藏】
〖理解〗
儲(chǔ)藏的珍寶或財(cái)富，多指礦產(chǎn)。
〖搭配〗
開(kāi)采寶藏，利用寶藏;大自然的寶藏，珍貴的寶藏，無(wú)窮的寶藏。
〖例句〗
海底世界蘊(yùn)藏了無(wú)窮的寶藏。
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