二年級語文下冊第22課我為你驕傲教案(2)

二年級語文下冊第22課我為你驕傲教案

　　二年級語文下冊第22課《我為你驕傲》教案2

　　教材說明：

　　《我為你驕傲》是義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊第22課。這是一篇非常令人感動的課文，講的是“我”一不小心砸破了老奶奶家的玻璃，盡管當時沒敢承認，但內疚的心理和責任感伴隨了“我”三個星期，當“我”用自己攢了三個星期的送報紙的錢賠給老奶奶并附上道歉信時，慈祥又善于教育后輩的老奶奶回贈了“我”一袋餅干并在一張便條上寫著：“我為你驕傲”。本課目標除認字、寫字外，還要求正確、流利、有感情地朗讀課文，領悟故事中的道理和感情，學會承擔責任，學會寬容。

　　學情分析：

　　這個故事的內容貼近學生的生活，對他們有著較強的教育意義。圍繞“我為誰驕傲”、“為什么我為你驕傲”等問題，營造自主學習的氛圍，啟發學生自讀自悟和富有個性的表達。應引導學生在體驗人物心理，評價人物表現中受到教育和影響。同時，結合學生的生活實際，挖掘學生的個性體驗，提升學生的思想認識，鼓勵學生拿出勇氣去面對錯誤，承認錯誤。同時也要學會寬容，學會感動。

　　教學目標：

　　1、會認9個生字，會寫12個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領會故事中的道理和感情。

　　3、學會承擔責任，學會寬容。

　　教學重點、難點：

　　重點引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀書中認識生字，在讀中積累語言，在讀中發現主人公——小男孩誠信的優秀品質，感悟做人的道理。寫好本課要求書寫的12個字。

　　課前準備：多媒體課件 生字卡片

　　課時安排：兩課時

　　教學過程：

　　第二課時

　　一、課前小游戲：

　　同學們好，在上課前我們先來做一個小游戲：在這張卡片上有四個拼音字母：你能把他們拼成一個詞語嗎?b l o i 玻璃 (你真聰明，一下子就猜到了。 老師真為你感到高興。)再來一個怎么樣?p s i o u 破碎(真棒!又猜出來了。)剛才的兩張卡片小朋友都猜出來了，下面老師給你們來一個難一點的。joaoai ：驕傲。 你真厲害，猜出來了，老師也為你感到驕傲!

　　(設計意圖：讓學生他們的思維處于活躍之中。運用“我為你驕傲”來作表揚語，讓學生感受到這句話的份量及意義，有利于更好的理解課文。)

　　二、復習生字詞，了解課文梗概

　　1、認讀生字----“生字小火車”

　　師：小朋友們，昨天，我們初學了課文《我為你驕傲》，課文中的生字詞你掌握好了嗎?生字火車已經向我們駛過來了，準備好了嗎?真棒!

　　2、認讀詞語(課件出示)

　　第一組：玻璃 兔子 打招呼 光滑 破碎 繼續 開心 害怕 不自在 一陣輕松

　　師：誰有一雙火眼金睛，說說你有什么發現。隨機表揚：你的眼睛真亮!你是個善于發現的孩子!你是個用心學習的孩子!

　　第二組：玻璃、打碎、攢錢、道歉

　　師：除了這些詞語以外，還有一些詞語亟不可待想跳出來和大家交朋友，你們想認識他們嗎?請同學們運用這些詞語有條理的把事情的經過說清楚。

　　(設計意圖：對于二年級學生來說，只有把字認識理解，才能夠更好的讀懂課文的內涵。由于學生已有一定的識字經驗，在句子中選取有代表性的生字進行教學，并培養學生的概括能力，逐步向中年級過渡)

　　3、板書課題

　　師：今天這節課我們繼續來學習課文《我為你驕傲》，請同學們拿出手指筆，和老師一起寫課題。齊讀課題。

　　4、過渡：首先請小朋友們找一找課文中有“我為你驕傲”這句話的句子讀一讀。同學們，為什么老奶奶要為一個打碎她家玻璃的孩子而感到驕傲呢?小男孩究竟做了些什么會贏得老奶奶如此的夸獎呢?讓我們到課文的字里行間中去尋找。請小朋友們打開書，自由的讀課文第1-3自然段。

　　5、學習方法指導：

　　閱讀課文需要我們有一雙會發現的眼睛，要關注課文當中的細節。因為有一句話“生活見真情，細節見真愛”。這種愛是從一個個小細節中表露出來的。我們在閱讀中要注意人物的一個動作一句話甚至一個眼神，同時，要感受描述的語言。而語言是有溫度的，要通過一個字，一個詞、一個句子去體會、感受故事。

　　(設計意圖：在教給孩子們一定的學習方法情況下，孩子們更能通過文章中的字詞句讀懂文本、跟文本對話。)

　　三、研讀心情變化歷程，感受“真情”

　　(一)交流：在故事發展過程當中，小男孩心情發生怎樣變化的?先來看看事情是怎么發生的吧? (課件出示：開心----擔心、害怕----不自在-----輕松)

　　開 心

　　(二)學習課文第一自然段。

　　1、提問：事情發生在什么時候?小男孩是怎么打碎玻璃的?

　　2、出示句子：我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。

　　師：哦，原來一切都是石頭惹的禍。瞧，他們扔的多開心，石頭像、、、、、、又像、、、、、這是兩個比喻句，這分別是把什么比做什么呢?

　　3、練習說話：你能用“像、、、、、、又像、、、、、、”說一句話嗎?

　　4、指導朗讀

　　師：你們看，真是一群淘氣的孩子。把石頭扔上人家的房頂，然后看著石頭怎么射出去。看怎么射出去、流下來，都覺得開心、有趣，那我們讀這一段的時候語速要快一點，要讀出淘氣孩子的開心，讓有趣表達出來。(齊讀)

　　(設計意圖：在充分的朗讀中體會孩子們游戲過程的快樂，充分訓練朗讀能力。)

　　(三)學習課文二自然段。

　　1、質疑：假如你在現場，看到這一幕幕，你會對他們說些什么?

　　師：對呀，雖然扔石頭開心，但扔石頭是很危險的，這不，聽——(課件發出玻璃破碎的聲音。)發生什么事了?

　　2、出示句子：我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。

　　師：誰見過兔子逃跑的樣子?(學生模仿)

　　師：又是一個比喻句，把我們比作兔子，說明了什么?為什么要逃走?

　　3、擴展想象：此時，如果你是那群孩子中的一員，你的心里會怎樣想?他們怎么做的?

　　4、指導朗讀

　　(設計意圖：留給學生足夠的時間，將自己感悟到的用語言個性化的表達出來，增強口頭表達能力。)

　　不自在

　　(四)學習課文三自然段。

　　1、課件出示：

　　那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔心她知道是我干的。這以后，我還是和往常一樣，每天給她送報紙。她也和往常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺得很不自在。

　　2、質疑：小男孩惹了禍，會怎么想呢?你有過不自在的時候嗎?

　　3、指導朗讀

　　師：那件事過后，自己不自在是存在心里的。你別看把人家玻璃打碎跑了，可是心里是惴惴不安的。雖然和往常一樣給他送報紙、打招呼，可干了壞事，不說出來心里總是會不自在、不安心的。讀到這，如果你就是那個打破玻璃的小男孩，請你把你的心情讀給大家聽。

　　4、過渡：小男孩這種害怕、不自在的心情在三個星期后發生了變化，變得——輕松。

　　(設計意圖：通過“……像……又像……” “像兔子一樣飛快地逃走”讓學生體會句子表達情感的同時，品味語言本身的含義。)

　　輕 松

　　(五)學習課文4-5自然段。

　　1、出示句子：一直等到天黑，我才悄悄地來到老奶奶家門前，把信封投到她家的信箱里。我心里頓時感到一陣輕松。

　　師：老師找到了這一句，你們找到了嗎?

　　2、理解字詞。c

　　a、你能給“頓時”換個詞嗎?為什么小男孩把信投到信箱里后就變得輕松了呢?信里有什么呢?(生：7美圓)七美圓相當于人民幣56元。

　　b、出示：“攢”

　　師：這個字怎么讀?什么是“攢”?(積 節約下來的)這7美元是零用錢攢的嗎?課文中的小男孩是怎樣攢錢的?

　　2、出示句子：

　　a、重點指導“攢 裝進 來到 投到” 你發現這些詞的特點嗎?

　　b、小朋友們，7美元，56元人民幣。靠送報紙的小男孩用了整整三個星期才攢下。很不容易!你們愿意和老師一起勾畫一幅幅畫面嗎?

　　3、想一想：這三個星期當中，小男孩會遇到哪些困難呢?

　　4、師配音樂配圖講述：每天，天還沒亮，小男孩就挨假挨戶送報紙;中午，烈日高照，滿頭大汗的小男孩連口水也舍不得買;傍晚，踏著夕陽，小男孩疲憊地往家走。第一個星期，僅僅只攢了2美元，他高興極了。第二個星期，正碰到天氣不好，又是刮風又是下雨，可他一心想把老奶奶家的窗戶早點修好。他繼續努力著，日子一天天過去，終于積攢了7美元。他第一時間就把錢ha毫不猶豫的寄給老奶奶。

　　5、同桌交流：如果你就是這個小男孩，你為什么這么做?

　　師：你看。心里頓時感到輕松多了。除了給老奶奶寄去7美元，在信中，小男孩還在里邊加了一張便條。

　　6、練習說話(課件出示便條)師：誰來想像一下，小男孩的便條里寫了些什么?

　　7、評價

　　師：你喜歡這個小男孩嗎?你覺得這是一個什么樣的男孩?

　　8、小結：你看!他還是個懂事的孩子。把賣報紙的錢攢起來給老奶奶修理窗戶，并用便條想老奶奶說明事情的經過。并真誠的對他道歉。在小作者第二天去給老奶奶送報紙師，有發生了什么是呢?我們繼續去看看吧。

　　(設計意圖：在這個環節滲透說話、寫話訓練，讓學生樂于口頭表達，向樂于書面表達過渡。)

　　四、感悟結果，聯系生活領悟“真情”

　　1、快速默讀課文六、七自然段。

　　(1)口頭填空練習：a.________為_________驕傲。為__________而__________。

　　師：玻璃都被打碎了。老奶奶驕傲什么?(生自由發言)

　　(2)聯系上下文思考，文中的老奶奶又是一個什么樣的人呢?

　　師：你看。這里，老奶奶一定是驕傲這個孩子主動承認錯誤、主動承擔責任。小朋友，做錯事知錯就改，主動承擔責任這是誠、信的開始呀。小朋友們，你說，老奶奶值得為他驕傲嗎?

　　師：文中的小男孩真是一個誠實、知錯就改的好孩子。老奶奶用他的微笑寬容了這群淘氣的孩子。老奶奶用他的微笑和餅干諒解了打碎玻璃的我。老奶奶更用便條和五個火熱的大字“我為你驕傲”告訴我們要誠實。

　　2、小結：人非圣賢，孰能無過。在慈愛又善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情，悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品質──誠信。孩子的誠信讓人感動，老奶奶那博大寬容的心胸也值得我們稱贊。

　　3、再讀課題

　　讓我們為這位寬容、和藹的老奶奶說一聲──“我為你驕傲”。讓我們的女孩子為這位誠實勇敢的孩子說一聲──“我為你驕傲”。讓我們的男孩子為這位知錯就改的孩子說一聲──“我為你驕傲”。讓我們一起為這位敢于擔當的孩子大聲說“我為你驕傲”

　　(設計意圖：這一環節重在對老奶奶為人、性格、教育晚輩的感悟。有利于學生更好的理解課文中處處所凸顯出來的“真情實意”。)

　　五、回歸生活 升華情感

　　(課件出示)當我們犯錯時，我們應該── 當別人犯錯時，我們應該──

　　師：在生活中遇到類似的事情是很多的，今后你會怎么做?

　　(設計意圖：理論從實踐中來，還得回到實踐中去。學生對課文的理解不僅僅是立足于對文本的理解，更是對生活的理解，延伸到生活中，回歸到生活，有利于學生更好的理解課文，并形成自身良好的個性品質。)

　　六、總結

　　誠實守信是我們中華民族崇尚的美德。希望每個同學從自我做起，從身邊的小事做起，讓“誠信”的承諾在我們班閃閃發光!老師也會為你們驕傲，為你們自豪!最后，讓我們在《好孩子，要誠實》的歌聲中結束今天這節課吧。

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