語文s版二年級下冊第21課劉胡蘭課文
語文s版二年級下冊第21課劉胡蘭課文
s版二年級語文下冊第21課課文《劉胡蘭》歌頌了劉胡蘭忠于黨，忠于人民，視死如歸的大無畏精神。學習啦小編為二年級師生整理了語文課文《劉胡蘭》資料，希望大家有所收獲!
語文s版二年級下冊第21課《劉胡蘭》課文原文
1947年1月12日，天陰沉沉的，寒風吹到臉上像刀割一樣。國民黨(dǎnɡ)反動派的軍隊包圍了云周西村。由于叛徒(pàntú)的出賣，年輕的共產黨員劉胡蘭被捕(bǔ)了，被關在一座廟(miào)里。
敵人想收買劉胡蘭，對她說：“告訴我，村子里誰是共產黨員，說出一個，給你一百塊銀元。”劉胡蘭大聲回答：“我不知道!”敵人又威脅(wēixié)她說：“不說就槍斃(bì)你!”劉胡蘭憤怒地回答：“不知道，就是不知道!”敵人把劉胡蘭打得鮮血直流。劉胡蘭像鋼鐵鑄(zhù)成似的，一點兒也不動搖。
敵人把劉胡蘭拉到廟門口的廣場上，當著她和鄉親們的面，鍘(zhá)死了被捕的六個民兵。敵人指著血淋淋的鍘刀說：“不說，也鍘死你!”劉胡蘭挺起胸膛(xiōnɡtánɡ)說：“要殺要砍由你們，怕死的不是共產黨員!”她迎著呼呼的北風，踏(tà)著烈(liè)士的鮮血，走到鍘刀跟前。劉胡蘭光榮(rónɡ)地犧牲(xīshēnɡ)了。那年她才十五歲。
毛主席聽到這個消息，親筆為她題詞：“生的偉(wěi)大，死的光榮。”
語文s版二年級下冊第21課《劉胡蘭》教學建議
1.抓住重點詞句，指導學生理解課文，進行語言文字訓練。例如，敵人用了哪幾種手段，劉胡蘭表現如何?抓住“收買、威脅、毒打”等詞語，幫助學生理解敵人手段的卑鄙毒辣，同樣也抓住“大聲、憤怒、毫不動搖”等詞語，體會劉胡蘭在敵人面前表現出英勇不屈，頑強的革命氣概。通過敵人與劉胡蘭言行的對比，劉胡蘭的高大形象就在學生心目中樹立起來。
2.較重視朗讀訓練，體驗情感。通過范讀、指名讀、齊讀等朗讀形式訓練任務對話，體會人物當時心情。
3.創設民主和諧的氣氛，培養學生的主動創新意識。讓學生在探究問題的過程中，完整、正確地理解課文，讓學生在主動探索、研討中成為學習的主人。
語文s版二年級下冊第21課《劉胡蘭》讀后感
今天，我們學習了《劉胡蘭》這篇課文。我懷著無比崇敬的心情默讀了好幾遍，讀著，讀著，淚水不知不覺地從我的眼眶里涌了出來。劉胡蘭犧牲前那一幕幕令人憤怒的情景不時地出現地我的眼前。
劉胡蘭是山西省文水縣云周西村人，14歲就加入了中國共產黨。由于叛徒的出賣，年輕的共產黨員劉胡蘭于1947年1月12日被捕了。敵人一次又一次地威脅劉胡蘭，逼迫她說出共產黨員的名字，可劉胡蘭并沒有被敵人的收買所誘惑，更沒有被敵人的威脅給嚇倒。敵人見劉胡蘭什么也不怕，便使出了更殘忍的手段。他們當著劉胡蘭和鄉親們的面，當場鍘死了6個民兵，烈士們的鮮血染紅了大地，可劉胡蘭硬是咬著牙關，挺起胸膛說了句：“要殺要砍由你們，怕死不當共產黨員!”最終，這位英雄少女迎著呼呼的北風，踏著烈士的鮮血，光榮地犧牲了，那年她才15歲。毛澤東主席親筆寫了挽詞：“生的偉大，死的光榮。”
是啊，我們今天的幸福生活是多么的來之不易啊!每天穿得暖，吃得飽，住得好，可我們想過沒有，這些都是革命烈士用鮮血和生命換來得呀!要是沒有劉胡蘭、邱少云等烈士寧死不屈的精神，革命能勝利嗎?我們能過上幸福的生活嗎?要是當時綁的不是劉胡蘭，而是我，我能經得住敵人的嚴刑拷打，而不把機密給說出來嗎┅┅?現在有的15歲的人，連自已的事情都不會做，而劉胡蘭卻懂得不背叛自己熱愛的中國共產黨，說出自己同志的名字給敵人。這種堅強的意志深深感動著我，激勵著我。
我們現在更是要好好地讀書，掌握各項本領，為建設祖國美好的明天而努力!
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