語文s版二年級下冊第24課快樂的節日教學設計
語文s版二年級下冊第24課快樂的節日教學設計
語文課文《快樂的節日》是一首我們二年級同學們非常熟悉的歌曲，充滿了喜慶的節日氣氛。學習啦小編為二年級語文老師整理了《快樂的節日》教學設計，希望大家有所收獲!
語文s版二年級下冊第24課《快樂的節日》教學設計1
教學目標：
1、學會本課生字，理解詞語組成的意思。
2、正確、通順地朗讀課文。
3、初讀課文，感受節日的快樂。
教學重點、難點及對策：正確流利地朗讀課文，學會正確工整地書寫左右結構和上下結構的字。
教學準備：生字卡片 教學掛圖 歌曲磁帶
教學過程：
一、播放歌曲導入
1.教師談話：一年當中有好多節日，過節日時，小朋友的心情特別的愉快。下面，我們來聽一首歌曲《快樂的節日》。
2.播放歌曲《快樂的節日》。
3.師述：你們也想唱這首歌嗎?(想)想唱好這首歌曲，首先得認真學好歌曲的內容，這節課我們一起學習這首詩歌，來感受他們的幸福和快樂。板書：快樂的節日。
一、初讀指導
1.自學詩歌，要求：標好小節，讀準生字詞語。
2.述：每兩節之間有空行，共有三個空行，所以，這首詩歌共有四節。
?、僦该侄巫x課文，集體正音。
?、诔鍪驹~語
hè yàn jiàn k?ng jìng
祝賀 鮮艷健 康 敬愛
xīhu? l? la
歌唱希望豐滿 嘩 啦 啦 理想
1)自由讀。
2)指名讀。
3)開火車讀。
4)說說詞語的意思。
3.齊讀詩歌后，說說詩歌寫了什么?自由說，教師適當點撥。(天真、活潑的孩子們歡度節日的場面表達他們熱愛祖國的思想感情和報效祖國的遠大理想。)
三、學習生字。
1.教師出示生字，學生認讀。
2.找出左右結構的生字，出示：艷、健、敬、敢。
自由記憶。
3.交流，學生教生字。
艷：左右結構，左邊“豐”的三要稍微有點斜，右邊是“色”。色彩十分豐富便是“艷”。
健：左右結構，左邊是窄窄的單人旁，右邊的橫較多，注意要扁，建字底要舒展托住上面的字。
敬：左右差不多。
4.師范寫，學生書空。
描紅、仿影、仿寫。
師巡視指導，提醒學生正確的寫字姿勢。
第二課時
教學目標：
1、學習課文，感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發學生熱愛祖國的感情，從小樹立建設社會主義祖國的遠大理想。
2、有感情地背誦課文。
教學重點、難點及對策：課文二、三兩節，指導學生根據畫面展開想象，理解詩歌內容。
教學準備：教學掛圖 生字卡片
教學過程：
一、復習導入。
1.今天這節課我們一起和書本中的小朋友歡度節日，你覺得這個節日怎樣?(快樂、愉快、歡樂……)
2.出示課題：快樂的節日，指名朗讀好課題。
二、細讀課文。
1.學習第一自然段。
(1)學生自由朗讀，邊讀邊想象，眼前仿佛看到了什么?感受到了什么?
(2)學生交流，教師相機點撥。
a.看到小鳥。
b.師：小鳥不是人，課文怎么說“小鳥在前面帶路?”引導學生體會小鳥邊飛邊歡唱的情景。指導學生朗讀。
c. 看到少先隊員。
師：課文中寫的是“我們”，從哪兒看出是少先隊員?(鮮艷的紅領巾)
d.在這節日里，少先隊員們怎樣?用(怎樣的)少先隊員?的句式說。
如：快樂的少先隊員、美麗的少先隊員……
(3)讀好這一段。指名上臺表演朗讀。全班男生讀，女生表演。
3. 學習第二段。
(1)指名讀這一段。其余學生邊聽邊想象，仿佛看到什么?聽到什么?
(2)交流：
(看到花兒向我們點頭祝賀，白楊樹向我們歌唱。)
(3)朗讀：小朋友，課文中寫了“花兒向我們點頭……”把花兒、白揚樹、小鳥當成什么來寫?——對了，當成人來寫。作者這樣一寫，渲染了節日的氣氛，烘托出孩子們愉快的心情。
(4)學生練讀這一段。指名表演朗讀。女生朗讀，男生表演。
(5)指導理解：
出示：有了我們，可愛的祖國就更有希望。
自由讀這句話，想想這句話的意思。
交流，體會“我們”就是祖國的未來和希望。
齊讀句字。
4.學習第三段。
a)小朋友，我們生活在這美好的家園里，健康快樂地成長，應該怎樣呢?請大家自由讀讀第三自然段。
b)交流。
c)范讀這一段，自由練習朗讀，體會孩子們對祖國的感激之情。
d)指名朗讀，愿意的站起來跟老師一起讀。
5.學習第四自然段。
a)出示掛圖，指導學生觀察。
小朋友看圖，說說圖中的小朋友在干什么?他們心情怎樣?從哪兒看出來?
b)交流：圖中的小朋友在花園里過節日。他們有的唱歌跳舞，有的手拿氣球放氣球，有的在放聲朗讀課文……
c)師小結：老師和小朋友一起唱啊!跳啊!他們是多么開心、多么快樂啊!
d)朗讀感受師生共同慶節日的歡樂心情。
e)看圖背誦這一段。
6.練習有感情地朗讀全文。
7.練習跟著錄音機學唱歌，其實就在練習背誦課文。
三、指導書寫
1.出示生字，學生認讀并口頭括詞。
艷( )( )( )
賀( )( )( )
健( )( )( )
康( )( )( )
勇( )( )( )
敬( )( )( )
2.學寫：巾、賀、希、勇：三個字都是上小下大，勇要強調第四筆是橫折。
賀、希、勇：三個字都是上小下大，勇要強調第四筆是橫折。
3.學生描紅。
4.課后習題4，用部首查字法查“賀、希、勇”三個字。
語文s版二年級下冊第24課《快樂的節日》教學反思
本詩是兒童歌曲《快樂的節日》的歌詞，詩歌內容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節日時快樂、幸福和自豪的心情，表達了他們長大后決心報效祖國的志向。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。內容生動活潑，充滿了喜慶的節日氣氛，語言優美，適合朗讀。通過學習對學生進行珍視今天，熱愛生活，憧憬未來的教育影響。故而，我以兒歌《快樂的節日》導入課文教學，為的是借助那輕快跳躍的樂曲渲染歡快活躍的課堂氣氛，催發學生活潑、興奮的心情，以拉近和詩歌流露的情感距離，易于學生入詩、入景、入情，直至人隨文動，情隨歌生，達到人、詩、歌合一的境界。
對于《快樂的節日》這首歌，大部分學生都已經熟悉，甚至能進行演唱。教學中要充分考慮學生的已有認知經驗，引導學生通過自主、合作的學習方式自主學習，學會生字，讀好課文。同時，就發揮文章語文特點，引導學生感悟語言，獲得美的享受，從而感到生活的快樂和幸福激發學生實現未來的理想和愿望。
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