2017高二生物期中考試試卷(2)
2017高二生物期中考試試卷
27.側芽所含生長素的濃度高于頂芽，但是頂芽產生的生長素仍大量集存于側芽部位，這是因為生長素的運輸方式屬于( )
A.自由擴散 B.協助擴散 C.主動運輸 D.滲透作用
28.高等植物體內生長素的極性運輸主要是指( )
A.通過薄壁細胞的動輸過程 B.從形態學上端向下端的運輸方向
C.需能的主動運輸方式 D.1～2.4 m/h的運輸速度
29.下圖中A.B為兩插條扦插一段時間后的生長情況示意，其主要原因是( )
A.芽能發育成枝條 B.芽能進行光合作用
C.芽能產生生長素促進生根D. 芽能產生生長素促進生長
30、下圖示種群年齡組成的三種類型，解讀此圖可獲得的信息是( )[來源:
①a、b、c可分別表示同一物種的三個不同種群中各年齡期個體在種群中所占的比例
②三個種群中處于繁殖期的個體數之比是a>b>c
③三個種群的出生率之比是a>b>e
④三個種群的遷入率與遷出率之比是a>b>c
A.①③ B.①②③ C.①③④ D.②③④
31、下圖為某地的人口出生率和死亡率的變化曲線。下列敘述不正確的是( )
A.推測其年齡結構應為增長型
B.其年齡結構較接近穩定型
C.該區的人口迅速膨脹
D.該區的未成年人口比重較高
32.調查一片廣闊草地上某種雙子葉植物的種群密度，最常用的方法是
A.樣方法 B.標志重捕法 C.取樣器取樣法 D.目測估計法
33.下列有關種群和群落的敘述，錯誤的是 ( )
A.年齡組成能反映種群數量變化趨勢
B.建立自然保護區，可提高該區域珍稀動物種群的環境容納量
C.建立人工群落可將群落的演替方向和速度置于人為調控之下
D.樣方法和標志重捕法分別是調查群落中植物和動物豐富度的常用方法
34、種群在理想環境中呈“J”型增長，在有環境阻力下，呈“S”型增長。下列有關種群數量增長曲線的描述中，正確的是( )
A.當種群數量到達e點后，增長率為0
B.種群增長過程中出現環境阻力是在d點之后
C.防治蝗災應在害蟲數量達到c點時進行
D.漁業捕撈后需控制剩余量在b點
35.人們在一定條件下培養細菌時，隨時間的延續食物逐漸耗完.基因突變的原因出現了新的菌株，它們可以利用原有菌種產生的廢棄物質.則曲線圖中(縱坐標n表示菌種的種群數量，橫坐標表示時間)最能反映上述變化的是( )
A. B. C. D.
36.下圖表示某種魚遷入一生態系統后，種群數量增長率隨時間變化的曲線，下列敘述正確的是( )
A. 在t0～t2時間內，種群數量呈“J”型增長
B. 若在t2時種群的個體數量為N，則在t1時種群的數量為N/2
C. 在t2時種群個體的數量與在t0時種群個體的數量相等
D. 從t1到t2，該魚的種群數量呈下降趨勢
37、表示物種Ⅰ和物種Ⅱ是捕食者與被捕食者關系的是( )
A. B.
C. D.
38、下列關于森林群落垂直結構的敘述，錯誤的是
A.群落中的植物具有垂直分層現象
B.群落中的動物具有垂直分層現象
C.動物在群落中的垂直分層與植物的分層有關
D.喬木層的疏密程度不會影響草木層的水平結構
39. 下列關于種群和群落的敘述中，不正確的是( )
A.種群是物種進化的單位 B.群落總是處在不斷發展變化之中
C.種群是群落的構成單位 D.群落內各種生物之間的關系是捕食和被捕食
40. 下列哪個環境中的群落的豐富度最大( )
A.西雙版納森林 B.內蒙古草原 C.長白山 D.一塊農田
二、非選擇題
1.(8分)右圖是高等動物體內細胞與外界進行物質交換圖。
(1)圖中虛線內物質總稱為 內環境 ，其中A代表 血漿 ，B代表 組織液 ，C代表 淋巴 。
(2)填寫圖中D、E系統的名稱：D 消化系統 ;E 排泄系統 。
(3)從圖中可以看出，維持內環境滲透壓的Na+和Cl_以及葡萄糖、氨基酸等物質進入內環境要經過 消化系統 、 循環 系統。
2、(6分)下圖是反射弧的結構示意圖，請據圖回答下列問題：
(1)神經系統結構和功能的基本單位是神經元.
(2)如果手被針刺，會發生縮手反射，完成這一反射活動的路徑是⑤→①→②→③→④
(用圖中序號和箭頭表示).從反射類型上看，此反射應屬于非條件反射反射.
(3)假如此反射弧控制的是排尿排便反射，如果一個人的脊髓從胸部折斷，結果此人會出現大小便失禁現象，這說明脊髓內的神經中樞最終要受到大腦的控制。
(4)若支配左腿的傳入神經及神經中樞完整，而傳出神經受損，那么該左腿會
有 (有或無)針刺感覺， 不能 (能或不能)。
3、(5分)根據下圖回答問題：
(1)促進根.莖生長的最適濃度依次是 10-10 M . 10-4M 。
(2)分析10-8M對根、芽、莖的作用，得出的結論是 植物的不同器官對生長素的敏感程度不同 。
(3)從三條曲線可以看出，對生長素最敏感的是 根 。
(4)若想培養出無根豆芽，配制的生長素溶液的最適濃度是 10-8 M
4、(6分)某興趣小組深入到一塊棄耕農田進行調查，發現連原來的田埂都淹沒在雜草之中，只有零星的小麥。雜草中有大家熟悉的狗尾草、車前等，多數是叫不出名的單子葉植物。調查中同學們觀察到食草昆蟲、青蛙、蜘蛛和蛇類等動物。請回答：
(1)該棄耕農田中，各種生物種群的集合，稱為 生物群落 。
(2)該生態系統中的能量流動從 生產者固定太陽能 開始，其特點是 單向流動、逐級遞減 。
(3)請依據調查情況，在方框內表示該農田中可能形成的食物網。
(4)假如在適宜的氣候條件下，若干年后該棄耕農田中長出小灌木叢 ，以至演替出樹林，我們把這樣的演替類型稱為 次生演替 。
5、(7分)下圖所示為某種免疫過程示意圖，據圖回答下列問題：
(1)免疫調節過程中，a被稱為 抗原 ，b細胞為____吞噬細胞____。
(2)溶酶體分解抗原的過程在免疫學上屬于__________非特異性免疫____。
(3)d細胞為___效應T細胞_____，它能分泌一種特殊的蛋白質叫 抗體 。在機體中該細胞是由_______ T細胞或記憶細胞_________增殖分化來的。
(4)在該抗原刺激機體產生以上免疫過程時，同時刺激機體產生其他類型免疫。請說明免疫類型。_________體液免疫_____________________。
6、(8分)如圖是突觸結構模式圖，請據圖回答問題(括號內寫標號)：
(1)用箭頭在圖下方的長框中標出神經沖動的傳遞方向。←
(2)圖中④的名稱是 突觸小體 ，是由一個神經元的軸突末梢經多次分支后膨大形成的。
(3)當興奮傳來時，[ ⑤ ] 突觸小泡 能釋放遞質，遞質經擴散通過 最后作用于[ ③ ] 突觸后膜 ，引起電位變化，產生新的神經沖動。
(4)突觸是由 突觸前膜 、 突觸后膜 、 突觸間隙 三部分構成的。
高二生物學習方法
不斷回顧，溫故知新。生物教材中有些知識會在前后不同的章節中出現，如關于dna的知識，我們會分別在緒論、組成生物體的化合物、遺傳和變異等部分學習到;各種細胞器的功能又多在新陳代謝部分有具體的描述。這些內容在學習后面的知識時應注意不斷回顧，將前后知識聯系起來進行理解，形成知識網絡，做到溫故而知新。
利用圖表，善于歸納。教材中有大量的圖表，這些圖表在課后復習時應很好地利用。如學完《生命的基本單位——細胞》一章后，可利用“動物細胞亞顯微結構模式圖”、“植物細胞亞顯微結構模式圖”對細胞各部分的結構和功能進行復習。另外許多知識點我們在復習時也可以自己通過列表進行比較，如線粒體與葉綠體的比較、動植物細胞結構的比較、有絲分裂與減數分裂的比較等。
聯系實際，學以致用。生物學是一門與生產和生活聯系非常緊密的科學。我們在復習生物學知識時，應該注意理解科學技術和社會(sts)之間的相互關系，理解所學知識的社會價值，并且運用所學的生物學知識去解釋一些現象、解決一些問題。近年來高考理科綜合生物部分聯系實際的題目所占的比重也逐年增大。
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