高中物理關(guān)于機(jī)械能守恒的知識(shí)點(diǎn)詳解
高中物理關(guān)于機(jī)械能守恒的知識(shí)點(diǎn)詳解
機(jī)械能是高中物理學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是高考的重點(diǎn)考點(diǎn)，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)?lái)高中物理關(guān)于機(jī)械能守恒的知識(shí)點(diǎn)的介紹，希望能夠幫助到大家。
高中物理關(guān)于機(jī)械能守恒的知識(shí)點(diǎn)
機(jī)械能守恒表達(dá)式
在只有重力或系統(tǒng)內(nèi)彈力做功的物體系統(tǒng)內(nèi)，物體的動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化，但機(jī)械能保持不變。其數(shù)學(xué)表達(dá)式可以有以下兩種形式：
2.△Ek=-△Ep
機(jī)械能守恒的條件
只有系統(tǒng)內(nèi)的彈力或重力所做的功，而且是系統(tǒng)內(nèi)機(jī)械能守恒。一般做題的時(shí)候好多是機(jī)械能不守恒的，但是可以用能量守恒，比如說(shuō)把丟失的能量給補(bǔ)回來(lái)，
從功能關(guān)系式中的 WF外=△E機(jī) 可知：更廣義的機(jī)械能守恒條件應(yīng)是系統(tǒng)外的力所做的功為零。
當(dāng)系統(tǒng)不受外力或所受外力做功之和為零,這個(gè)系統(tǒng)的總動(dòng)量保持不變,叫動(dòng)量守恒定律。
當(dāng)只有動(dòng)能和勢(shì)能(包括重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能)相互轉(zhuǎn)換時(shí)，機(jī)械能才守恒。
守恒方法
(1)做功條件分析法：
當(dāng)發(fā)生動(dòng)能與重力勢(shì)能的轉(zhuǎn)化時(shí)，只有重力做功，當(dāng)發(fā)生動(dòng)能與彈性勢(shì)能的轉(zhuǎn)化時(shí)，只有彈力做功，其他力均不做功，則系統(tǒng)的機(jī)械能守恒。
(2)能量轉(zhuǎn)換分析法：
若只有系統(tǒng)內(nèi)物體間動(dòng)能和重力勢(shì)能及彈性勢(shì)能的轉(zhuǎn)化，系統(tǒng)跟外界沒(méi)有發(fā)生機(jī)械能的傳遞，機(jī)械能也沒(méi)有轉(zhuǎn)化成其他形式的能(如沒(méi)有內(nèi)能的增加，比如溫度升高)，則系統(tǒng)的機(jī)械能守恒。
(3)增減情況分析法：
若系統(tǒng)的動(dòng)能與勢(shì)能均增加或均減少，則系統(tǒng)的機(jī)械能不守恒：若系統(tǒng)的動(dòng)能或勢(shì)能不變，而勢(shì)能或動(dòng)能卻發(fā)生了變化，則系統(tǒng)的機(jī)械能不守恒：若系統(tǒng)內(nèi)各個(gè)物體的機(jī)械能均增加或均減少，則系統(tǒng)的機(jī)械能也不守恒。
機(jī)械能守恒解題技巧
在動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，若考慮摩擦，則機(jī)械能減小滾擺運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，每次上升的高度逐漸降低，對(duì)此以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是：( )
A. 滾擺運(yùn)動(dòng)到最高處時(shí)，動(dòng)能為零;
B. 滾擺下落過(guò)程中重力勢(shì)能轉(zhuǎn)變成動(dòng)能;
C. 滾擺運(yùn)動(dòng)過(guò)程中克服阻力做功，機(jī)械能不斷的減小;
D. 滾擺運(yùn)動(dòng)過(guò)程中重力勢(shì)能不變。
解析：滾擺運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，在最高點(diǎn)時(shí)，速度等于零，此時(shí)，滾擺的重力勢(shì)能最大，動(dòng)能最小;滾擺在上升的過(guò)程中，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能;在下降過(guò)程中，由于滾擺要不斷的克服摩擦阻力做功，所以滾擺的機(jī)械能減小，因此，A、B、C都是正確的，故本題應(yīng)選答案D。
高中物理比較難的知識(shí)點(diǎn)的介紹
法拉第電磁感應(yīng)定律概念
基于電磁感應(yīng)現(xiàn)象，大家開(kāi)始探究感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大小到底怎么計(jì)算?法拉第對(duì)此進(jìn)行了總結(jié)并得到了結(jié)論。感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小由法拉第電磁感應(yīng)定律確定，電路中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小，跟穿過(guò)這一電路的磁通變化率成正比。公式：e=-n(dφ)/(dt)。對(duì)動(dòng)生的情況，還可用e=blv來(lái)求。
電動(dòng)勢(shì)的方向可以通過(guò)楞次定律來(lái)判定。高中物理wuli.in楞次定律指出：感應(yīng)電流的磁場(chǎng)要阻礙原磁通的變化。對(duì)于動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)，同學(xué)們也可用右手定則判斷感應(yīng)電流的方向，也就找出了感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的方向。需要注意的是，楞次定律的應(yīng)用更廣，其核心在”阻礙”二字上。
(1)e=n*δφ/δt(普適公式){法拉第電磁感應(yīng)定律，e：感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)(v)，n：感應(yīng)線圈匝數(shù)，δφ，δt磁通量的變化率}
(2)e=blvsina(切割磁感線運(yùn)動(dòng))e=blv中的v和l不可以和磁感線平行，但可以不和磁感線垂直，其中sina為v或l與磁感線的夾角。{l:有效長(zhǎng)度(m)}
(3)em=nbsω(交流發(fā)電機(jī)最大的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)){em:感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)峰值}
(4)e=b(l2)ω/2(導(dǎo)體一端固定以ω旋轉(zhuǎn)切割)其中ω：角速度(rad/s)，v:速度(m/s)
電磁感應(yīng)現(xiàn)象是電磁學(xué)中最重大的發(fā)現(xiàn)之一，它顯示了電、磁現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)化，對(duì)其本質(zhì)的深入研究所揭示的電、磁場(chǎng)之間的聯(lián)系，對(duì)麥克斯韋電磁場(chǎng)理論的建立具有重大意義。電磁感應(yīng)現(xiàn)象在電工技術(shù)、電技術(shù)以及電磁測(cè)量等方面都有廣泛的應(yīng)用。
動(dòng)力學(xué)分析
縱觀整個(gè)高中物理，最難的地方還是在于力學(xué)。我們的力學(xué)模塊非常清晰，這也就是為什么多次進(jìn)行力學(xué)體系的改革總是換湯不換藥。整個(gè)高中物理的力學(xué)部分只有三大部分，分別是：
(1)牛頓動(dòng)力學(xué)(包括直線運(yùn)動(dòng)、受力分析與牛頓定律);
(2)曲線運(yùn)動(dòng)(包括平拋運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)、天體運(yùn)動(dòng));
(3)機(jī)械能與動(dòng)量。
電學(xué)實(shí)驗(yàn)
(1)關(guān)于實(shí)驗(yàn)要注意
描圖要時(shí)分析點(diǎn)的走勢(shì)，確定直線或曲線;用直線或圓滑曲線連線，點(diǎn)不一定都在線上;
反比關(guān)系常畫(huà)成一個(gè)量與另一個(gè)量倒數(shù)成正比;
用多次測(cè)量求平均值的方法能減小偶然誤差。
(2)測(cè)量?jī)x器的讀數(shù)方法
需要估讀的儀器：在常用的測(cè)量?jī)x器中，刻度尺、螺旋測(cè)微器、電流表、電壓表、天平、彈簧秤等讀數(shù)時(shí)都需要估讀。
根據(jù)儀器的最小分度可以分別采用1/2、1/5、1/10的估讀方法，一般：
最小分度是2的，(包括0.2、0.02等)，采用1/2估讀，如安培表0～0.6a檔;
最小分度是5的，(包括0.5、0.05等)，采用1/5估讀，如安培表0～15v檔;
最小分度是1的，(包括0.1、0.01等)，采用1/10估讀，如刻度尺、螺旋測(cè)微器、安培表0～3a檔、電壓表0～3v檔等。
不需要估讀的測(cè)量?jī)x器：游標(biāo)卡尺、秒表、電阻箱在讀數(shù)時(shí)不需要估讀;歐姆表刻度不均勻，可以不估讀或按半刻度估讀。
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