廉江高二語文期末考試試卷和答案(2)
廉江高二語文期末考試試卷和答案
(二)閱讀《康乃馨》，回答問題。(13分)
康乃馨
仲禾
①在花叢里，我的情緒一直提不起來。下崗一年多了，好不容易開了這間花店，生意卻平平淡淡，真不想干了。
② 店里冷冷清清的。門外的法桐發出一陣陣“嘩嘩”的聲響，初冬的風像威嚴的隊列，嘯叫著一撥撥地過去，已經變得稀有的陽光從玻璃窗無力地鉆進來。我獨自一人瞪著天花板出神。
③“吱嘎”響了一下，我連忙直起身，這是今天第一位顧客。門只開了一小半，鉆進來一個五六歲樣子的小女孩，頭上梳著 兩個小翹辮，笑臉紅撲撲的。走進來，小女孩的雙手緊握在胸前，緊盯著一株深紅色的康乃馨。
④“小朋友，你要買花嗎?”我問道。
⑤“阿姨，”小女孩仰起臉，小手伸到我面前，“我想買一束康乃馨。”她手里只有幾張皺巴巴的小鈔票。
⑥“要買一束康乃馨?”我有些意外，特別在“一束”上加重了語氣。
⑦“錢不夠嗎?”她眨著亮晶晶的大眼睛，似乎要著急起來。
⑧我搖搖頭：“你買花送給誰?”
⑨“嗯，送給我的爸爸媽媽。”
⑩“那他們怎么不來呢?”不知怎的，我開始喜歡起這個孩子來了。
⑪小女孩抬起頭看著我說：“嗯，他們不知道，他們……下崗了。”“哦!”我心里不禁一動，“你怎么知道的，媽媽告訴你的嗎?”
⑫“不是，是我自己發現的。原來都是姥姥來接我放學，現在不是爸爸就是媽媽來接我。他們沒告訴我，可我能看出來，他們一到晚上，就‘竊竊私語’。”聽著她的訴說，我笑了，半蹲在她的面前。
⑬“昨天晚上，媽媽哭了，還嘆氣，爸 爸不嘆氣，也不哭。他們以為我睡著了，其實，我還沒真睡著呢。”小女孩笑出了兩個淺淺的酒窩兒，小辮子一顫一顫的。
⑭“他們說明天一早就去姥姥家，我知道姥姥家有一輛嶄新的小推車，上面還寫了字，我認識是‘早點’兩個字，我們幼兒園大班的王老師教過我們。”她的大眼睛忽閃了幾下，表情嚴肅起來，“他們明天很早很早就去賣早點去了，天多冷啊!”她的嫩小的肩膀禁不住縮了一下，“我要上學，不能幫他們了。老師說，康乃馨代表愛，我想買一束漂亮的康乃馨，放在門口，明天一早他們出門時一定能看到啦，他們把花插在小推車上，那多漂亮啊，是嗎，阿姨?”
⑮望著她稚嫩的小臉，我嗓子眼里堵塞了，說 不出話來，眼眶里突然潮濕了。一年多來，我一直以為自己早已是個麻木至極的人了。
⑯“這是我攢的零花錢，媽媽也不知道呢。夠了嗎，阿姨?”
⑰“夠了，夠了，孩子。”我從水銀樣的池水里拿起一束康乃馨，又配上白玉般的百合，火焰似的非洲菊，乳白色的丁香，淡白濃紫相間的三色堇。
⑱“孩子，非洲菊代表堅強和勇氣，百合花代表純潔美好，三色堇代表活潑可愛……”我把花兒用綴滿藍星星的塑料紙包好，系上一根淺綠色絲帶，然后輕輕從她手里拿了一張小票，我知道——這樣孩子才會收下這花束。
⑲在 鋪滿金黃色落葉的人行道上，小女孩蹦跳著走著，那束花兒在女孩的肩上和她的小辮兒一起在風中輕輕舞動。目送著這個小人兒，我仿佛看到：冬日清冷的早晨，街角上會有一對動作還很生疏的賣早點的夫婦，他們嶄新的小推車上，插著一束花香沁人、花朵明艷的花兒，在寒風中陪伴著他們忙忙碌碌，陪伴著他們一起迎接漸漸升起的美麗的朝陽。
⑳望著小女孩的背影，一股新鮮純潔、美好堅定的情緒在我的心里慢慢升起，漸漸充溢了全身，仿佛那束康乃馨，在這冬季里悄悄地綻放著，綻放著。
(本文寫于2013年8月，文章略有改動)
16. 請認真閱讀作品，依據小女孩為父母買花的經過和“我”的心理感受，填寫下面表格。(4分)
故事情節 “我”的心理感受
小女孩前來給爸爸媽媽買花 ①
② 感動
③ 贊賞
我目送小女孩離去 ④
17. 請分析第②段劃線處的景物描寫有什么作用。(4分)
____________ ___________
18. 請結合上下文回答，為什么“我”“拿起一束 康乃馨，又配上白玉般的百合，火焰似的非洲菊”和“淡白濃紫相間的三色堇”?(5分)(100—150字)
(三)說明文段閱讀：閱讀下面有關“中國大運河”的文字，回答第19題。(共4分)
當年隋煬帝為鞏固統一大業，更為了滿足他下江南游玩的私欲，不斷加快開鑿進程。在大運河開鑿的過程中，隋煬帝對征調的河工極其苛刻。他曾派人將木鵝從上游放下，如若擱淺，就會嚴懲甚至殺害負責施工的河工。運河通航后隋煬帝每年都要乘龍舟游江南，耗費無度，使沿途百姓傾家蕩產。如此暴政激化了階級矛盾，最終引發了大規模的農民起義。所以唐代詩人胡曾有詩云：“千里長河一旦開，亡隋波浪九天來。錦帆未落干戈起，惆悵龍舟更不回。”
大運河開通后，運河沿岸逐漸興起了幾十座著名城市。這些城市客商云集、貿易繁盛，成為運河上重要的商品集散地。伴隨著城市的興起，運河流域也形成了獨具特色的“運河文化”。它吸納了吳越、齊魯等地文化的精髓，還融合了外來文化的特色，具有多樣性與包容性統一的特點。大運河有著如此巨大的作用，所以唐代詩人皮日休發出感嘆：“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。”
19. 由胡曾與皮日休的詩可知，自唐時起，人們對隋煬帝修大運河的看法就有“罪在當代，功在千秋”之說。請閱讀上文，寫出支持這種看法的依據。(4分)
(1)“罪在當代”：___________________________
(2)“功在千秋”：__________________________
第三部分 表達•交流(40分)
五、作文(40分)
20. 請從以下兩題中任選一題，按要求作文。
題一：我愛___________
題二：你，讓我感動
【要求】
(1)將你的作文題目填寫在橫線上。如果選擇題一，請先根據自己的理解將題目補充完整，構成你的作文題目。
(2)根據題目選擇合適的內容，做到敘事具體，描寫生動，中心明確。
(3)文中不出現真實的校名、班級名和師生名。字數不少于600字。
高二語文期末考試答案
一、選擇題(每題2分，共14分)：
1. D 2. C 3. D 4. B 5. D 6. C 7. C
二、填空(共10分)：
8. 默寫：(1)共工與顓頊爭為帝 (2)即更刮目相待
(3)遙聞深巷中犬吠 (4)峨眉山月半輪秋
(5)閑敲棋子落燈花 (6)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣
(評分標準：每空為1分，錯一個字扣1分)
9. 名著閱讀：高爾基、阿廖莎、一個小孩(或一個孩子/孩童)(評分標準：每空為1分)
三、文言文閱讀：
10. (1)神情、態度 (2)打洞 (3)突然 (4)通“旋”，回轉、掉轉(評分標準：每空1分，最后一空要寫出兩部分才給滿分)
11. ①一會兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。(2分)
②(這)是司命神所掌管的事情，(我)沒有辦法了。(2分)
(評分標準：每句兩分，劃線處為采分點，一處1分)
12. 狼的特點：狡猾。從“一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。”“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”可以看出來。(評分標準：劃線處為采分點，一處0.5分)
四、現代文閱讀：
13. “我”去趙莊看社戲途中的所聞所見所感/月夜行船(2分)
14. 加點詞語為動作描寫，生動寫出了小伙伴們開船的動作之熟練，以及能帶“我”去趙莊看社戲的開心、興奮，表現了小伙伴們的能干、熱情。(3分)
(評分標準：劃線處為采分點，第一點為1分，后面四點0.5分)
15. 這句話運用比喻，把“淡黑的起伏的連山”比作“踴躍的鐵的獸脊”，賦予其“跑”的動作，以動寫靜，生動形象地寫出了在水波起伏的行船上所看到的連山在黑夜中跳躍奔跑著后退的狀態(1分)，表現了船速之快。與“而我卻還以為船慢”相對比，突出了“我”當時的急切心情。(4分)
(評分標準：劃線處為采分點，除所示一分處之外，其他各采分點一處0.5分，意思對即可)
16. ①喜歡;②小姑娘講述買花的原因;③我為小姑娘選花、包花、送花;④祝愿(評分標準：每空1分)
17. 描繪了初冬風大陽光微弱之景，渲染了蕭瑟冷清的氣氛，烘托了“我”的心灰意冷的心情，為下文寫小姑娘來買花做鋪墊。(評分標準：四個分點，每點1分，意思對即可)
18. 因為我被小女孩兒的懂事和對父母的愛感動了(1分)。康乃馨是小女孩兒要買的，代表小女孩兒對爸爸媽媽的愛(1分);而非洲菊代表堅強和勇氣，百合花代表純潔美好，三色堇代表活潑可愛(1分)，表達了我對小姑娘父母勇敢再創業的祝愿(1分)，和我對這個純潔、美好、可愛的小女孩兒的喜愛、贊美之情(1分)。(評分標準：每點1分，意思對即可)
19. (1)趕工期，對待河工嚴酷;乘龍舟游江南，致使沿途百姓傾家蕩產。(每點1分，共2分)
(2)運河沿岸逐漸興起了幾十座著名城市，運河流域也形成了獨具特色的“運河文化”。(每點1分，共2分)
20. 作文評分標準
項 目
等級 內容、表達(36分) 說明 書寫(4分)
一類卷
(40—34) 要求：符合題意，內容充實，中心明確;條理清楚，結構合理，語言通順，有1—2處語病。
賦分范圍：36—30分 以34分為基準分，上下浮動后，加書寫項的得分。 4分
字跡工整，標點正確，有1—2個錯別字，格式規范。
二類卷
(33—29) 要求：比較符合題意，內容比較充實，中心比較明確;條理比較清楚，結構比較合理，語言比較通順，有3—4處語病。
賦分范圍：29—25分 以28分為基準分，上下浮動后，加書寫項的得分。 3分
字跡清楚，標點大體正確，錯別字3—4個，格式規范。
三類卷
(28—24) 要求：基本符合題意，內容尚充實，中心基本明確;條理基本清楚，結構基本完整，語言基本通順，有5—6處語病。
賦分范圍：24—20分 以22分為基準分，上下浮動后，加書寫項的得分。 2分
字跡不夠清楚，標點錯誤較多，錯別字5—7個，格式大體規范。
四類卷
(23—0) 要求：不符合題意，內容空洞，中心不明確;條理不清楚，結構不完整，語言不通順，有7處以上語病。
賦分范圍：19—0分 以13分為基準分，上下浮動后，加書寫項的得分。 1分
字跡潦草，難以辨認，標點錯誤很多，錯別字8—10個，格式不規范。
說明：(1)字數不足100的，每少50字扣2分。
(2)錯別每3個扣1分，重現不計。
(3)出現真實的班級或師生姓名扣2分。
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